中班語言媽媽的懷抱教案反思

中班語言媽媽的懷抱教案反思1、中班語言媽媽的懷抱教案反思

活動目標(biāo)：

1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并與同伴一起表演。

2.感受母子相互擁抱的親切，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動重點難點：

重點：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，樂觀主動地學(xué)習(xí)角色之間的對話。

難點：能比照出家人的懷抱最溫存。

活動預(yù)備：

掛圖第6號。故事中小動物的頭飾?；顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。

活動過程：

一、談話設(shè)懸，引出主題。

1、你寵愛你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

2、媽媽抱抱你時，你有什么樣的感覺?

二、表達(dá)故事，比照出在媽媽的懷抱最舒適。

(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?

(二)教師完整表達(dá)故事一遍。

1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中消逝的角色,并出示掛圖)

2.小蛇觀看小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最寵愛誰的懷抱?

(三)結(jié)合掛圖再次表達(dá)故事，重點引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對話。

1.依據(jù)故事內(nèi)容依次提問：

小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?

2.師幼一同完整復(fù)述故事。

三、角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。

請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導(dǎo)幼兒完整講好對話局部。

四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

1.小蛇為什么寵愛涼涼的懷抱?

2.你最寵愛誰的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動反思：

中班語言《媽媽的懷抱》這是一個帶有濃濃親情的故事，簡潔、好玩，特別適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動通過比照讓孩子感受到家人的懷抱最溫存，舒適，教師一句一句的分析表達(dá)，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達(dá)愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習(xí)慣。

首先，我從談話，激發(fā)幼兒的回憶“在媽媽懷抱里的感覺”引出故事主題。接著，表達(dá)故事比照出在媽媽的懷抱最舒適。通過完整賞識文學(xué)作品，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，初步了解故事。在提問中依次回憶故事中消逝的角色圖片，幫助幼兒梳理故事。隨后，我又結(jié)合掛圖再次表達(dá)故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，角色之間的關(guān)系、對話表達(dá)。并將引導(dǎo)重點放在學(xué)習(xí)角色間的對話，豐富理解詞語：暖暖的、好舒適。最終，角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。通過表演來情景再現(xiàn)，在學(xué)習(xí)表演的同時，感受濃濃的親情。

本活動，幼兒表達(dá)樂觀，媽媽的懷抱也是孩子們?nèi)粘Ｉ韬蛯檺鄣?。設(shè)計從幼兒對自己媽媽的懷抱的實體感覺;對媽媽懷抱的閱歷回憶感受動身，激發(fā)幼兒的自主表達(dá)激情，在故事的表達(dá)中，漸漸與幼兒的主體感覺融合，在故事與自身體驗的真實情境中，到達(dá)了幼兒發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。孩子們都與小蛇一樣表達(dá)了“我寵愛媽媽的懷抱，還是媽媽的懷抱最舒適”的真實猛烈愿望。最終，孩子們都沉醉在了與親人擁抱的甜蜜感覺中。

此活動也可以作為三八節(jié)的親子活動，邀請媽媽一起來進(jìn)展活動，孩子們的感受會更加地深刻，擁抱的甜蜜氣氛會更升華。此外，圖片也可以制作成PPT，再配上一段溫馨的音樂，擁抱的意境會更深厚。

2、中班語言活動教案：我媽媽教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達(dá)。

3、感受母愛的宏大，知道媽媽很愛自己，會表達(dá)對媽媽的愛。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、繪本：《我媽媽》

2、語言訓(xùn)練的字條

活動過程：

一、理解繪本內(nèi)容

1、引出：“小朋友們，今日我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，秀麗嗎?你們覺得這么秀麗的花布衣服會穿在誰的身上呢?”

2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀看并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽?”

3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學(xué)說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

(2)絕技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?

(4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓全部的東西都長得很好。

(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?

(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?

(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

5.引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽秀麗嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢?

我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫存，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永久愛我(深情地)。

二、完整表達(dá)繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛

這個故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者教師，把她們當(dāng)做你的媽媽，去抱一抱她

三、語言訓(xùn)練(教師一句小朋友跟念一句，并做動作)

我媽媽真的很棒!

我媽媽真的、真的很棒!

我媽媽真的、真的、真的很棒!

我媽媽像蝴蝶一樣秀麗

還像沙發(fā)一樣舒適

她像貓咪一樣溫存

有時候，又像犀牛一樣強悍

我愛媽媽，媽媽愛我!

四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說緣由

五、總結(jié)。

每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽確定會很歡快的。

活動反思：

學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比方她較好地把握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最終讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有局部小朋友到達(dá)了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐假設(shè)上課的時候能更加投入，語言表達(dá)能更加生動些，應(yīng)當(dāng)會更好。教師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以依據(jù)這樣的挨次：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最終讓小朋友學(xué)著講。我覺得教師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

3、中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

我班今年有幾位幼兒，由于以前沒有上過一幼兒園，特別粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交很多好朋友，在幼兒園開歡快心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

4、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

活動預(yù)備

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照看小朋友的圖片。

活動過程

(一)、出示照片

教師提問，這張照片上都有誰?

幼兒爭相答復(fù)。

(二)、教師提問，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?

幼兒和教師一起爭論。

(三)、出示圖片

1、讓幼兒觀看圖片上都有誰?他們在干什么?

2、媽媽為什么要這么做?

3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是由于媽媽愛小朋友。

4、教師和幼兒一起爭論怎樣去愛媽媽。

(四)、學(xué)習(xí)詩歌

1、教師講解詩歌內(nèi)容。

2、教師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著教師朗讀詩歌

4、教師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五)、活動延長

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

教學(xué)反思

1、在活動預(yù)備上能錄一些媽媽尋常勞動或照看小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在表達(dá)詩歌時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?

5、多鼓舞幼兒大膽的說，教師認(rèn)真聽幼兒說，并給以確定。

4、中班語言媽媽的懷抱教案反思

活動目標(biāo)：

1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并與同伴一起表演。

2.感受母子相互擁抱的親切，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動重點難點：

重點：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，樂觀主動地學(xué)習(xí)角色之間的對話。

難點：能比照出家人的懷抱最溫存。

活動預(yù)備：

掛圖第6號。故事中小動物的頭飾?；顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。

活動過程：

一、談話設(shè)懸，引出主題。

1、你寵愛你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

2、媽媽抱抱你時，你有什么樣的感覺?

二、表達(dá)故事，比照出在媽媽的懷抱最舒適。

(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?

(二)教師完整表達(dá)故事一遍。

1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中消逝的角色,并出示掛圖)

2.小蛇觀看小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最寵愛誰的懷抱?

(三)結(jié)合掛圖再次表達(dá)故事，重點引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對話。

1.依據(jù)故事內(nèi)容依次提問：

小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?

2.師幼一同完整復(fù)述故事。

三、角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。

請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導(dǎo)幼兒完整講好對話局部。

四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

1.小蛇為什么寵愛涼涼的懷抱?

2.你最寵愛誰的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動反思：

中班語言《媽媽的懷抱》這是一個帶有濃濃親情的故事，簡潔、好玩，特別適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動通過比照讓孩子感受到家人的懷抱最溫存，舒適，教師一句一句的分析表達(dá)，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達(dá)愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習(xí)慣。

首先，我從談話，激發(fā)幼兒的回憶“在媽媽懷抱里的感覺”引出故事主題。接著，表達(dá)故事比照出在媽媽的懷抱最舒適。通過完整賞識文學(xué)作品，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，初步了解故事。在提問中依次回憶故事中消逝的角色圖片，幫助幼兒梳理故事。隨后，我又結(jié)合掛圖再次表達(dá)故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，角色之間的關(guān)系、對話表達(dá)。并將引導(dǎo)重點放在學(xué)習(xí)角色間的對話，豐富理解詞語：暖暖的、好舒適。最終，角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。通過表演來情景再現(xiàn)，在學(xué)習(xí)表演的同時，感受濃濃的親情。

本活動，幼兒表達(dá)樂觀，媽媽的懷抱也是孩子們?nèi)粘Ｉ韬蛯檺鄣?。設(shè)計從幼兒對自己媽媽的懷抱的實體感覺;對媽媽懷抱的閱歷回憶感受動身，激發(fā)幼兒的自主表達(dá)激情，在故事的表達(dá)中，漸漸與幼兒的主體感覺融合，在故事與自身體驗的真實情境中，到達(dá)了幼兒發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。孩子們都與小蛇一樣表達(dá)了“我寵愛媽媽的懷抱，還是媽媽的懷抱最舒適”的真實猛烈愿望。最終，孩子們都沉醉在了與親人擁抱的甜蜜感覺中。

此活動也可以作為三八節(jié)的親子活動，邀請媽媽一起來進(jìn)展活動，孩子們的感受會更加地深刻，擁抱的甜蜜氣氛會更升華。此外，圖片也可以制作成PPT，再配上一段溫馨的音樂，擁抱的意境會更深厚。

5、中班語言活動媽媽的懷抱教案反思

活動目標(biāo)：

1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并與同伴一起表演。

2.感受母子相互擁抱的親切，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點：

重點：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，樂觀主動地學(xué)習(xí)角色之間的對話。

難點：能比照出家人的懷抱最溫存。

活動預(yù)備：

掛圖第6號。故事中小動物的頭飾。活動前讓孩子感覺家里人的懷抱是怎樣的。

活動過程：

一、談話設(shè)懸，引出主題。

1、你寵愛你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

2、媽媽抱抱你時，你有什么樣的感覺?

二、表達(dá)故事，比照出在媽媽的懷抱最舒適。

(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?

(二)教師完整表達(dá)故事一遍。

1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中消逝的角色,并出示掛圖)

2.小蛇觀看小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最寵愛誰的懷抱?

(三)結(jié)合掛圖再次表達(dá)故事，重點引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對話。

1.依據(jù)故事內(nèi)容依次提問：

小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?

2.師幼一同完整復(fù)述故事。

三、角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。

請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導(dǎo)幼兒完整講好對話局部。

四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

1.小蛇為什么寵愛涼涼的懷抱?

2.你最寵愛誰的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動反思：

中班語言《媽媽的懷抱》這是一個帶有濃濃親情的故事，簡潔、好玩，特別適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動通過比照讓孩子感受到家人的懷抱最溫存，舒適，教師一句一句的分析表達(dá)，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達(dá)愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習(xí)慣。

首先，我從談話，激發(fā)幼兒的回憶“在媽媽懷抱里的感覺”引出故事主題。接著，表達(dá)故事比照出在媽媽的懷抱最舒適。通過完整賞識文學(xué)作品，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，初步了解故事。在提問中依次回憶故事中消逝的角色圖片，幫助幼兒梳理故事。隨后，我又結(jié)合掛圖再次表達(dá)故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，角色之間的關(guān)系、對話表達(dá)。并將引導(dǎo)重點放在學(xué)習(xí)角色間的對話，豐富理解詞語：暖暖的、好舒適。最終，角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。通過表演來情景再現(xiàn)，在學(xué)習(xí)表演的同時，感受濃濃的親情。

本活動，幼兒表達(dá)樂觀，媽媽的懷抱也是孩子們?nèi)粘Ｉ韬蛯檺鄣?。設(shè)計從幼兒對自己媽媽的懷抱的實體感覺;對媽媽懷抱的閱歷回憶感受動身，激發(fā)幼兒的自主表達(dá)激情，在故事的表達(dá)中，漸漸與幼兒的主體感覺融合，在故事與自身體驗的真實情境中，到達(dá)了幼兒發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。孩子們都與小蛇一樣表達(dá)了“我寵愛媽媽的懷抱，還是媽媽的懷抱最舒適”的真實猛烈愿望。最終，孩子們都沉醉在了與親人擁抱的甜蜜感覺中。

此活動也可以作為三八節(jié)的親子活動，邀請媽媽一起來進(jìn)展活動，孩子們的感受會更加地深刻，擁抱的甜蜜氣氛會更升華。此外，圖片也可以制作成PPT，再配上一段溫馨的音樂，擁抱的意境會更深厚。

6、中班語言媽媽心媽媽樹教案反思

活動目標(biāo)

1、賞識和感受詩歌所表現(xiàn)的奇異意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。

2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力氣和想象力。

3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)的重點:賞識和感受詩歌所表現(xiàn)的奇異意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。

教學(xué)的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動預(yù)備

1、學(xué)問的預(yù)備：教師在活動前利用閑逛、談話豐富幼兒生活閱歷。

2、物質(zhì)的預(yù)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

第一局部：談話引題，幼兒猜測

教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒答復(fù)。

其次局部：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容

教師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個人特別的孤獨、孤獨，這該怎么辦呢?小朋友，你們有沒有什么好方法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會情愿做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒表達(dá))

幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽寵愛娃娃，有誰情愿成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有很多很多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣寵愛娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三局部、賞識和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。

教師配以秀麗的背景音樂進(jìn)展聲情并茂的朗讀，請幼兒賞識，賞識后提問讓幼兒爭論：你覺得娃娃們寵愛大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

第四局部：朗讀詩歌

教師帶著幼兒一起朗讀詩歌,進(jìn)一步生疏詩歌的內(nèi)容。

第五局部：拓展想象、仿編詩歌

教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

第六局部：活動的延長：

請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

附：散文大樹媽媽

大樹媽媽，寵愛娃娃，

小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：