七年級(jí)語文下：《土地的誓言》設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列七年級(jí)語文下：《土地的誓言》設(shè)計(jì)教案及反思第9課《土地的誓言》設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：揣摩、欣賞精彩段落和語句

教學(xué)儀器與媒體：投影儀、PP軟件、錄音機(jī)等。

教時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程與方法：

一、情境導(dǎo)入

1、導(dǎo)語

2、同學(xué)上網(wǎng)檢索關(guān)于背景和的資料文件資料

二、整體感知

1、范讀

2、同學(xué)自讀

三、品讀精彩語句

1、同學(xué)朗讀并相互評(píng)價(jià)

2、揣摩特殊詞語的用法

（1）“我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱忱。”

（2）請(qǐng)?jiān)倏催@樣一個(gè)句子

“在那田壟里掩埋過我的歡樂，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印?！?/p>

為什么不用“漂浮著我的歡樂，回響著我的歡樂”之類的詞語呢？

（3）同學(xué)爭(zhēng)論后學(xué)法總結(jié)指導(dǎo)

這兩個(gè)詞語的運(yùn)用都逾越了常規(guī)。對(duì)于這些特殊的用法，應(yīng)從以下兩方面求解：

A、明確該詞的本意；

B、分析該詞所處的語境。

最終在本意和語境間可以發(fā)覺詞語的具體準(zhǔn)確含義。

四、擴(kuò)展思索

同學(xué)們你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的喜愛的呢？

五、布置作業(yè)（播放《松花江上》）

“九一八真的成為歷史了嗎？”以此為題寫一篇小作文。（可以網(wǎng)上檢索關(guān)于資料文件資料）

教后記：土地也就是一個(gè)國(guó)家的主權(quán)問題，結(jié)合〈最終一課〉來講。用1941年月18日，九一八事變來導(dǎo)入。文章是寫事變過去十年后，抗日戰(zhàn)斗正處在非常困難的時(shí)候。用聯(lián)系時(shí)代背景，朗讀課文，體會(huì)的思想感情，揣摩、欣賞精彩段落。

《土地的誓言》設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀，感受文中飽滿、膚淺的愛國(guó)情感。

2、了解選擇有意向味的景物組建一個(gè)個(gè)畫面，呈現(xiàn)東北大地特有的豐饒美麗的景象。

3、學(xué)習(xí)采納的人稱變化、呼告、排比等表現(xiàn)手法。

教學(xué)步驟：一、播放《松花江上》的音樂，同時(shí)介紹背景，最好通過影視手段呈現(xiàn)九一八之后東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和哀思，努力喚起同學(xué)的內(nèi)心情感。

二、掃清字詞障礙

怪誕（dàn）亙古（gèn）默契（qì）污穢（huì）

熾痛（chì）嗥鳴（háo）讕語（lán）

三.老師表情朗讀,讓同學(xué)充分領(lǐng)悟本文的詩意和情感.再讓同學(xué)自由朗讀,理解抒情散文所表現(xiàn)的家國(guó)之痛,民族之恨和愛國(guó)情感

四.理解全文結(jié)構(gòu)

第一段:我常常具體關(guān)東原野上的所有,我時(shí)時(shí)聽見家鄉(xiāng)的呼喚,我的內(nèi)心為之沸騰

第二段:家鄉(xiāng)奇妙的生活令我夢(mèng)縈魂?duì)浚倚囊獮榧亦l(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。

兩段文字在結(jié)構(gòu)上如雙峰對(duì)峙，如同對(duì)仗工整的一副對(duì)聯(lián)。

五、問題爭(zhēng)論??

1、如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”？

面對(duì)土地發(fā)出誓言，而不是“土地自身發(fā)出誓言”。

2、為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”稱呼，而后來改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必需被解放！你必需站立”哪？

人稱的變化實(shí)際上是情感的變化結(jié)果，文章開頭用第三人稱是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著心情一步步感動(dòng)，就不滿意于使用“她”，而改用“你”直接與土地對(duì)話溝通，這在修辭上稱作“呼告”/聞一多《最終一次演講》中有類似用法。

3、這篇抒情散文，充溢著飽滿、膚淺的愛國(guó)熱忱，試結(jié)合課文具體說說是怎樣表露的？

選擇有特征的有意向味的景物組建疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣出現(xiàn)。但有人說有些段落排列的詞語過多，不夠簡(jiǎn)潔，你是否同意這種看法？為什么？

六、反復(fù)朗讀，選擇最能打動(dòng)人心的句子，背誦出來，競(jìng)賽