第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》課件（共35張）語文九年級(jí)上冊(cè)

敬業(yè)與樂業(yè)--梁?jiǎn)⒊疚慕虒W(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：1，積累詞語，理清全文內(nèi)容。2，理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨（中心）。3，從文中積累一些經(jīng)典語句、格言。第二課時(shí)：1，聯(lián)系本文，初步學(xué)習(xí)議論文的相關(guān)知識(shí)。如“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證方法”中的“舉例子”和“講道理”、“正反對(duì)比”等。梁?jiǎn)⒊?873～1929）中國近代維新派代表人物，學(xué)者。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱"康梁"。“戊戌變法”領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬字。

作者背景資料《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬?0多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育。中國的傳統(tǒng)文化是一種有等級(jí)色彩的官本位文化，人們奉行“萬般皆下品，惟有讀書高”的信條，主張“學(xué)而優(yōu)則仕”，鄙視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)，以顯親揚(yáng)名、出人頭地為人生價(jià)值取向。因此有很強(qiáng)的針對(duì)性。這是一篇演說詞，可看作議論文體。作品褻瀆：xìedú駢進(jìn)：pián斷章取義：安居樂業(yè)：心無旁騖：wù強(qiáng)聒guō不舍：言行相顧：不顧全篇內(nèi)容，只是根據(jù)自己需要孤立地取其中一段或一句話。使人民安定生活，快樂勞作。心中沒有正業(yè)以外的任何追求。旁騖，不專心。騖，追求。硬要啰唆個(gè)不停。聒，喧擾。輕慢，不尊重。并進(jìn)，一起前進(jìn)。積累詞語說的和做的相互照應(yīng)。朗讀課文，思考問題：1、本文的中心是什么？3、本文的基本結(jié)構(gòu)是什么？2、本文圍繞中心寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。（1）要有業(yè)（2）要敬業(yè)（3）要樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)總結(jié)全文，勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)中心句總分總問題討論，展示一，課文第2、3、4，“有業(yè)之必要”運(yùn)用了什么論證方法。問題討論，展示一，課文第2、3、4，“有業(yè)之必要”運(yùn)用了什么論證方法。一、道理論證二、舉例論證二，什么是“敬業(yè)”？用成語概括：?jiǎn)栴}討論，展示二，什么是“敬業(yè)”？主一無適便是敬。－－朱熹凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖。用成語概括：專心致志（心無旁騖）問題討論，展示三、為什么要敬業(yè)？問題討論，展示1.人類一面為生活而勞動(dòng)，（人類生存的需要），一面也是為勞動(dòng)而生活（個(gè)人生活的意義）。要認(rèn)定一件事去做。三、為什么要敬業(yè)？2.凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。3.人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。問題討論，展示四、怎樣才能做到敬業(yè)？五，作者寫“敬業(yè)”的寫作思路是什么？問題討論，展示忠實(shí)、不分心四、怎樣才能做到敬業(yè)？五，作者寫“敬業(yè)”的寫作思路是什么？1、什么叫敬業(yè)（敬業(yè)的含義）2、為什么要敬業(yè)（敬業(yè)的原因）3、怎樣才能做到敬業(yè)問題討論，展示六，作者又是從那些方面來講“樂業(yè)”的？問題討論，展示六，作者又是從那些方面來講“樂業(yè)”的？一，認(rèn)為業(yè)“苦”二，凡職業(yè)都是有趣味的—業(yè)“樂”。問題討論，展示七，如何做才能使業(yè)“樂”呢？問題討論，展示知之者不如好之者，好之者不如樂之者。－－孔子一：身體力行尋找快樂。二：刻苦奮斗感受快樂。三：比較駢進(jìn)體味快樂。四：遠(yuǎn)離無聊享受快樂。七，如何做才能使業(yè)“樂”呢？問題討論，展示八，閱讀課文第8段，試著為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。問題討論，展示八，閱讀課文第8段，試著為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。居里夫人在成噸廢渣中尋找“鐳”。陳景潤面對(duì)枯燥的數(shù)字、演算。問題討論，展示九，文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？“合理的生活”，首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”。對(duì)于所做的事情要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；二是要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。問題討論，展示十，本文在語言上有什么特色？內(nèi)容論證方面：【同學(xué)們?cè)趯懷葜v稿時(shí)特別注意演講的語言特色】（1）引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語進(jìn)行解釋；（2）語言通俗，如話家常；（3）結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。演講語言方面：大量引用經(jīng)典、格言，增強(qiáng)說服力；口語特色舉例子證明自己的觀點(diǎn)。如：孔子、朱熹、曾國藩。問題討論，展示總結(jié)

這篇講演針對(duì)聽講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一，了解什么是議論文？二，掌握議論文的三個(gè)要素？三，根據(jù)課文內(nèi)容把握議論文知識(shí)點(diǎn)？

議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。通過擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用邏輯推理來表明作者對(duì)某一問題的觀點(diǎn)和態(tài)度，闡發(fā)對(duì)某一現(xiàn)象的見解和主張。一，了解什么是議論文？二，議論文有哪三個(gè)要素？論點(diǎn)：論據(jù)：論證方法：作者的觀點(diǎn)和看法。論述論點(diǎn)的依據(jù)。運(yùn)用論據(jù)論述論點(diǎn)的過程和方法。一，本文的論點(diǎn)是什么？我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。二，文章的論點(diǎn)可以分為哪兩方面？中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)三，本文有分論點(diǎn)嗎？如果有，是什么？（1）要有業(yè)（2）要敬業(yè)（3）要樂業(yè)議論文要素一議論文要素二一，本文有哪些論據(jù)？1，文中的材料論據(jù)有……2，文中的道理論據(jù)有……事實(shí)論據(jù)：有在生活中的實(shí)例；有古代、外國名著中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)。道理論據(jù)：主要是古人流傳至今的名言警句。小組討論，歸納擺事實(shí)，講道理議論文要素三議論文的論證方法有哪幾個(gè)方面？舉例論證：列舉名人事例或自己經(jīng)歷的事例證明觀點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力，因?yàn)槭聦?shí)勝于雄辯。道理論證：引用名言警句、俗語諺語、公式定理等具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)，有很強(qiáng)的論證力度。對(duì)比論證：

用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行鮮明的對(duì)比，是非曲直分明，印象深刻。比喻論證：通過形象的比喻來證明論點(diǎn)，可以把道理講得深入淺出，通俗形象，容易被人接受。議論文要素三一，請(qǐng)從課文中找出運(yùn)用論證方法的句子，并分析運(yùn)用了哪一種論證方法？道理論證：對(duì)比（舉例）論證：舉例論證：

百丈禪師的例子，佝僂丈人用竹竿粘蟬。朱子、莊子、孔子、曾文正的名言木匠與政治家、挑糞工與軍人。議論文要素

古今中外敬業(yè)的典范不乏其人，請(qǐng)你舉出幾例。

大禹為治水，三過家門而不入；黨的好干部焦裕祿，心中時(shí)刻裝著人民。勞模徐虎、李素麗等。議論文中論據(jù)舉例

引用孔子等名人和古代典籍的名言作為道理論證，其作用表現(xiàn)為：議論文要素議論文中道理論證有何作用？1，增強(qiáng)