3新弘樂學(xué)堂閱讀理解五年級上第三課-從題目感文本資料

清平樂·村居宋·辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

菩薩蠻·書江西造口壁宋·辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。《畫龍點睛》第三課從題目感文本《孫悟空三打白骨精》《為中華崛起而讀書》《迷人的張家界》《小英雄雨來》《珍惜生命之水》《老有童心》《兩只蟋蟀》《可敬的蔡教師》《一張賀卡》《月亮升起來的時候》中心大事、主要人物、體裁文章的主旨寫作對象人物的品德、主要人物、體裁、題材文章的主旨、作家的情感人物的品德、文章的寫作對象寫作對象、題材作者的情感、寫作對象文章的線索以大事發(fā)生的時間命題表達寫作對象：如《劉文學(xué)》、《焦裕祿》、《媽媽》表達人物的身份：如《獵戶》、《小報編輯》表現(xiàn)人物和“我”的關(guān)系：如《我和同桌》、《兒時的往事》人物的品德：如《閑不住的老爺爺》、《老樂叔》表現(xiàn)我的感受：如《好典范》、《可敬的蔡教師》、《他在我的記憶深處》表達事情發(fā)生的場景：如《歡躍的夜市》、《動人的一幕》表達中心大事：如《買菜》、《釘鈕扣》點明文章線索：如《一張賀卡》、《禮物》、《一件舊上衣》交代大事發(fā)生的時間：如《月亮升起來的時候》、《黃昏的除夕》提醒大事發(fā)生的環(huán)境氣氛：如《鑼鼓聲聲》、《柳絮飄飄》、《風(fēng)雨情深》交代大事發(fā)生的地點：如《榮耀榜前》、《在電影院門口》明確點明人物和大事：如《任弼時二三事》、《張老漢捐款辦教育》提醒作者的情感：如《井崗翠竹》、《松樹的風(fēng)格》、《白楊禮贊》提醒文章中心，突出文章主旨：《美麗的田野》依據(jù)題目猜信息《一千張?zhí)羌垺贰睹珴蓶|和乘務(wù)員》《關(guān)心》《不會笑的王工程師》《一顆奇妙的童心》《四季之美》《嚴(yán)師》《美麗的田野》《啟發(fā)》《一個我生疏的人》《閃電》《根》《馬克思的好學(xué)精神》《臺灣的蝴蝶谷》《看日出》《兩袖清風(fēng)》《春夏之歌》《我愛小草》《春風(fēng)》《破例》《海上日出》《雖然貧困但不潦倒》《榆樹》《松樹贊》《老鼠嫁女》《笑》《曇花贊》《良心與生命》《蘆葦贊》《早晨》《成全和藹》《春之懷古》《多看一本書》蝸牛搬家體裁題材主要人物主要大事寓言記事蝸牛主要記敘了蝸牛由于自己的種種借口，都沒有搬成家，最終只能對對面的山崗艷羨了。中心：本文通過記敘蝸牛由于自己的種種借口，都沒有搬成家，最終只能對對面的山崗艷羨了這件事，告誡全部的人不能光說不做，有了想法必需付出實際行動。愛的禮物體裁主要內(nèi)容記敘文記敘了教師從開頭不寵愛學(xué)生送給自己細(xì)心畫的畫，但是后來真心承受學(xué)生送給自己的禮物，反響了師生之間濃濃的情意。通過解析題目來解析文章的方法叫題目法。一千張?zhí)羌埍磉_寫作對象表達中心大事點明文章線索體裁題材與小孩有關(guān)與糖紙有關(guān)的大事糖紙記敘文記事一千張?zhí)羌報w裁：記敘文題材：記事主要人物：表姑主要內(nèi)容：表姑為了讓我和世香保持安靜，承諾我和世香假設(shè)攢夠一千張?zhí)羌垊t送一只電動狗給我們，但是當(dāng)我和世香攢夠一千張?zhí)羌埡?，表姑竟然宣布這只是個玩笑，我和世香倍感絕望。中心：本文記敘了我和世香攢糖紙后找表姑換電動車，但最終表姑竟然宣布是一個玩笑的事，反映了成人不履行承諾對孩子幼留神靈的損害。線索：一千張?zhí)羌垼罕砉米屛覀償€糖紙——我們舍命攢糖紙——用糖紙找表姑換電動車——拋灑糖紙發(fā)泄悲憤鎖體裁：記敘文題材：記事主要內(nèi)容：本文主要記敘了曾經(jīng)犯過偷盜罪的李小川為鄰居老張開門卻遭到鄰居白眼的事。中心思想：本文記敘了曾經(jīng)犯過偷盜罪的李小川為鄰居老張開門卻遭到鄰居白眼的事，反映了人與人之間的不信任與隔膜。下課時間到，休息一下吧！天使的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用題目法理解文章《蕩秋千》。完成【優(yōu)秀級】和【挑戰(zhàn)級】中的文章。三個和尚

題目法表達寫作對象表達人物的身份表現(xiàn)人物和“我”的關(guān)系人物的品德表現(xiàn)我的感受表達事情發(fā)生的場景表達中心大事點明文章線索交代大事發(fā)生的時間提醒大事發(fā)生的環(huán)境