2023學(xué)年完整公開課版永遠(yuǎn)的歌聲

永遠(yuǎn)的歌聲六年級(jí)語文上冊第三單元

淙淙齜牙咧嘴鼻涕剃頭小辮兒拽住吆喝cóngzītìtìbiànzhuàiyāo想一想：文中講了作者什么時(shí)候的一件事，誰能說一說這件事的主要內(nèi)容。詩歌欣賞

老師，您辛苦了是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！我們向您致以崇高的敬意！詩歌欣賞同學(xué)們，這是一首歌頌

的詩歌，朗誦完這首詩歌之后，你們有什么感受呢？老師中心話題1.文章為什叫做《永遠(yuǎn)的歌聲》？

2.當(dāng)“我們”向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時(shí)候，老師為什么摟著“我們”哭了？

默讀2——5自然段，找出與老師有關(guān)的語句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？“我們的老師是個(gè)從城里來的女學(xué)生……又漂亮。”

“她用好聽的嗓音教我們唱……小歌劇?！?/p>

“我還和姐姐爭論過……還是我們老師唱的好聽?！?/p>

“我說，……天下第一好?！薄拔覀儭边@些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。自由讀6、7自然段，說說你讀懂了什么？“我們”明知進(jìn)山有危險(xiǎn)，還要進(jìn)山為老師采藥。學(xué)生對老師的愛學(xué)生熱愛老師老師嗓子啞了，學(xué)生很著急，想盡一切辦法為老師治病。練習(xí)有感情朗讀。

同桌分角色對讀第7自然段，讀出對老師的熱愛之情。自由讀8——10自然段，哪句話最令你感動(dòng)？為什么？

——學(xué)生的心多細(xì)呀！——為老師抓魚不顧一切?！氡M一切辦法抓小魚。

從語言、心理活動(dòng)、一連串抓魚的動(dòng)作中，我們感受到了他們對老師濃濃的愛。

1、“老師是南方城里人，愛吃魚”2、“我和二牛干脆下了水”3、

“摸、捉、追、堵、甩、穿”自由讀9自然段，思考：

回頭一看才知道，原來一只老狼跟在我們身后很久了，而傻乎乎的我們竟然毫無所知。

孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，全然沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊隱藏的危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄冃闹兄挥幸粋€(gè)念頭，那是

。

當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為老師采的草藥、抓的小魚時(shí)，老師為什么摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？閱讀思考

如果此時(shí)你就是那位深受學(xué)生愛戴的教師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會(huì)怎樣說，怎樣做呢？1.文章為什么以《永遠(yuǎn)的歌聲》作為題目，現(xiàn)在你能回答這個(gè)問題嗎？

歌聲是老師留給我們的，但那遙遠(yuǎn)的歌聲已化為美好的記憶，那誠摯的師生情感留在了同學(xué)們的心里，永生難忘。

體會(huì)寫法2、文章采用了

、

、

、等表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.自由讀文章的開頭和結(jié)尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么