小學2023-2025年綜合發(fā)展規(guī)劃

XXXX小學2023—2025年綜合發(fā)展規(guī)劃

一、規(guī)劃背景（一）新城區(qū)建設(shè)發(fā)展需求XXXX小學是縣委、縣政府一項重大民生工程和解決城鎮(zhèn)義務教育學校大班額工程。為更好地貫徹黨的教育方針，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升教育教學質(zhì)量和管理水平，加快推進學?？缭绞桨l(fā)展，結(jié)合學校實際，充分聽取學校師生的意見，在強化落實學校短、中、長期目標的基礎(chǔ)上，制定《XXXX小學學校三年（2023—2025年）發(fā)展規(guī)劃》。（二）基本情況學校始建于2018年4月，2019年9月啟用，占地面積46059平方米（69.1畝），建筑面積18596.78平方米。建有教學樓2棟，綜合樓、體育館、餐廳樓各1棟，300米標準田徑運動場，總投資7800余萬元。設(shè)計規(guī)模36個教學班，可解決1620個學位?，F(xiàn)有13個教學班，498名學生，43名教師。學校確立了“生態(tài)教育潤澤生命”辦學理念，以“讓每個孩子都快樂，讓每名教師都幸福，讓每位家長都滿意”為辦學目標，堅持“和合共生”“集美聚善”校風、校訓，努力追求“順應天性激發(fā)靈性張揚個性涵養(yǎng)品性”育人目標，本著“尊重生命、尊重規(guī)律、尊重科學”的原則，著力“建設(shè)生態(tài)環(huán)境、實施生態(tài)管理、打造生態(tài)課堂、完善生態(tài)課程、創(chuàng)新生態(tài)德育、探索生態(tài)評價”，構(gòu)建生態(tài)校園，努力讓學生接受生態(tài)教育，讓教師享受教育生態(tài)，致力于讓生命舒展地成長。（三）發(fā)展優(yōu)勢1.辦學條件優(yōu)越。學校位于縣城主干道北京東路51號，東依巍峨分山，南傍美麗山陽河，北靠雄偉臥龍山。學校高起點規(guī)劃，高標準建設(shè)，設(shè)施配備齊全。校園環(huán)境優(yōu)美舒適，教室寬敞明亮，配備多媒體觸控一體機和納米云黑板現(xiàn)代化教學設(shè)備；建有可容納460人的多功能報告廳、體育館木地板籃球場、一體機微機室、人工智能實驗室、錄播教室、圖書館、書法教室、美術(shù)教室、音樂（舞蹈）教室等，衛(wèi)生間宿舍和體育館安裝太陽能熱水器。2.師資力量雄厚。教師來自全縣學校優(yōu)秀骨干和新招考優(yōu)秀大學生，平均年齡37周歲，具有較強的向心力和凝聚力，工作熱情高，業(yè)務能力強，教學管理氛圍好?？h級以上骨干教師比例居全縣之首，其中，日照市名師、名校長工程人選2名，市級骨干教師5名，縣級骨干教師6名，名師工作室領(lǐng)銜人2名。（四）發(fā)展劣勢1.學校周邊發(fā)展緩慢。學校位置偏離城區(qū)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，門前北京東路與城區(qū)北京路未接通（大堯段），交通出行、生活不便。2.學校發(fā)展基礎(chǔ)薄弱。學校建成后，原洪凝街道大樓小學學生整體并入我校，生源多來自于周邊村莊和進城務工人員，家長文化水平不高，對學校工作配合度低，學生基礎(chǔ)素養(yǎng)低，教學質(zhì)量提升困難。3.學校文化亟待深化。學校自啟用以來，結(jié)合生態(tài)教育理念和地域鳳凰文化傳說，確立了“生態(tài)教育潤澤生命”核心理念，確定了樓宇、道路、圖書館、廣場名，譜寫了校歌，完善了校園文化，構(gòu)建了學校、教師、學生、干部核心價值觀，形成涵養(yǎng)師生和浸潤學校發(fā)展的文化力量。但文化內(nèi)涵載體不夠豐富，需要進一步完善。4.學校特色不明顯。作為一所新建學校，各項工作處起步階段，校園工程建設(shè)、教育設(shè)施配備等還在不斷完善推進中。學校生源少，平行班少，經(jīng)費緊張，很多活動受限，難以在全縣競技活動中取得好成績，學生素養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱，一定程度限制了學校特色創(chuàng)建。二、發(fā)展目標充分發(fā)揮黨建帶動引領(lǐng)作用，秉持“生態(tài)教育潤澤生命”核心理念，落實“讓每個孩子都快樂，讓每名教師都幸福，讓每位家長都滿意”辦學目標，全面深化教育教學改革，實施素質(zhì)教育，為不同兒童核心素養(yǎng)的發(fā)展提供個性化的服務，讓生命舒展地成長，促進學生全面發(fā)展。創(chuàng)辦綠色學校，打造生態(tài)校園。（一）愿景目標全面貫徹黨的教育方針，推進現(xiàn)代化學校治理體系建設(shè)，完善學校章程，健全規(guī)章制度，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，發(fā)掘校本資源，深化課程改革，突出特色建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，提升學生核心素養(yǎng)。讓學生接受生態(tài)教育，讓教師享受教育生態(tài)。圍繞學校發(fā)展短期、中期和長期目標，力爭到2025年底，把學校辦成一所校園環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)施齊全，教學質(zhì)量上乘，教師精業(yè)樂業(yè)，學生勤奮好學，辦學特色鮮明，精致化與科學化兼顧、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的綠色生態(tài)優(yōu)質(zhì)城區(qū)窗口學校。（二）三年目標黨建陣地建設(shè)深化提升；學校文化內(nèi)涵深入發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展成效顯著；學生核心素養(yǎng)良好發(fā)展；教育教學管理科學規(guī)范；學校教研水平穩(wěn)步提升；特色教育漸成品牌。具體表現(xiàn)在：1.黨建陣地建設(shè)：堅定“初心不渝守正致遠”決心，圍繞辦學目標、辦學思想、辦學策略，打造“守正教育”黨建品牌，貫徹黨的教育方針，落實“教書育人、立德樹人”根本任務，堅守“為黨育人、為國育才”的初心，堅守教育本真。2.學校文化內(nèi)涵：圍繞“生態(tài)教育潤澤生命”核心理念，以文化建設(shè)為紐帶，凝心聚力鼓干勁，重視文化內(nèi)涵的細化和落地，將黨建和校園文化有機融合，豐富校園德育資源，營造有時代感、有校園文化特色的文化氛圍，凝聚學校發(fā)展的磅礴力量。3.教師專業(yè)發(fā)展：秉承“守正出新”教風目標，嚴格學術(shù)規(guī)范，利用“青藍同輝”師徒結(jié)隊工程等載體，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、業(yè)績突出、具有奉獻精神、熱愛教育事業(yè)的教師隊伍。擁有1-2名在省級學科中具有影響力的知名教師，3-5名在市級學科中有一定影響力、享有一定聲譽的知名教師，7-10名在縣級學科中有一定影響力的知名教師。4.學生核心素養(yǎng)：圍繞提升“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”三大方面的核心素養(yǎng)為目標，重視學生的學習興趣、學習習慣，促進學生健康而有個性、均衡而有特色的發(fā)展，培育出基本素質(zhì)良好、自主意識較強、創(chuàng)新能力較高、個性特點鮮明、能適應未來社會發(fā)展的青少年學生，教育質(zhì)量達到或接近城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校水平。5.課堂教學改革：以“弘毅進取”學風為目標，以快樂學習、多元成長為重點，以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習品質(zhì)為核心，以“課例研究”和“快樂作業(yè)”為載體，構(gòu)建多樣化特色課程，關(guān)注學生學習習慣，打造高效生態(tài)課堂；全面推進以課堂為主的教育改革，學校研究性學習、綜合實踐活動、校本課程的實施、特色教育教學、學生社團活動的實施開展情況處于同類學校領(lǐng)先位置。6.特色教育建設(shè)：以“快樂閱讀”“寫字教學”為目標，在素質(zhì)教育的前提上，轉(zhuǎn)變學校教育思想，做快樂閱讀、寫字教學等特色，夯實藝體活動，形成豐富多元、自成個性的特色教育體系。7.后勤服務管理：以“服務育人，保障發(fā)展”為目標，健全和規(guī)范后勤工作制度，為各項工作提供充足的物質(zhì)保障，提升服務水平。美化校園環(huán)境，使學校在教學設(shè)施上向精致化校園邁進，既具有先進性、教育性、觀賞性，又具有深厚的人文底蘊。8.綠色學校創(chuàng)建：開展綠色學校創(chuàng)建和學校生態(tài)環(huán)境教育活動，以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，以“綠色學?！睘檩d體，推進青少年素質(zhì)和精神文明建設(shè)。三、工作措施為實現(xiàn)2023--2025學校三年發(fā)展目標，使學校朝著預設(shè)的愿景目標不斷前進，分塊制定各項工作主要任務：（一）加強黨建陣地建設(shè)。深入推進黨建規(guī)范化管理，確保黨務工作者和黨員干部干有目標、行有準則、做有規(guī)范、評有依據(jù)。進一步優(yōu)化組織設(shè)置，健全完善基層組織體系，豐富黨員活動室，增設(shè)黨建宣傳欄，不斷增強學校黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，營造濃厚氛圍，夯實基層黨組織建設(shè)基礎(chǔ)，積極發(fā)展新黨員，增添支部新活力，努力爭創(chuàng)示范黨支部，通過打造“守正教育”黨建品牌，引領(lǐng)學校發(fā)展。（二）深化文化內(nèi)涵發(fā)展。成立學校生態(tài)研究院，進一步豐富學校理念文化，深化生態(tài)教育理論研究和實踐探索，構(gòu)建具有鮮明特色的生態(tài)教育內(nèi)涵和實踐路徑，形成“生態(tài)、生命、生長”的生態(tài)教育辦學特色，讓學生接受生態(tài)教育，讓教師享受教育生態(tài)，建設(shè)師生成長的生態(tài)學園、奮斗樂園、和諧家園目標，深化“生態(tài)校園、生態(tài)德育、生態(tài)管理、生態(tài)課程、生態(tài)課堂、生態(tài)評價”標準體系和評價機制，組織實施生態(tài)教育實踐，打造生態(tài)教育特色品牌，推廣生態(tài)教育經(jīng)驗成果。（三）促進教師專業(yè)發(fā)展。一是加大教師培訓力度。建立教師專業(yè)發(fā)展成長檔案，深入實施“青藍同輝”師徒結(jié)對工程，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，提升教師專業(yè)水平，促進教師專業(yè)成長，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。二是抓好校本教研。以“生態(tài)教育”“生態(tài)課堂”“生態(tài)課程”為目標，通過研討課程標準、集體備課等形式，進一步細化完善教學常規(guī)的標準和工作規(guī)范，加強過程資料的管理，并結(jié)合教研組月考核工作，努力實現(xiàn)教學管理的科學性和課堂教學有效性。（四）提升學生核心素養(yǎng)。一是抓常規(guī)、促養(yǎng)成。強化德育常規(guī)管理，完善各項管理制度，實現(xiàn)常規(guī)管理精細化，建立班主任管理制度、考核制度、例會制度等，形成德育管理整體效應，保證德育工作有章可循，通過管理提升辦學聲譽。二是關(guān)注留守兒童。重視留守兒童學習教育，關(guān)愛留守兒童，加強心理干預，促進他們身心健康成長。三是強化學生素養(yǎng)提升。通過抓學生的書寫、誦讀、實驗操作、音樂、體育、美術(shù)技能，通過抓學生常規(guī)，深化閱讀教學，提升學生學科素養(yǎng)，帶動整體質(zhì)量的提升。四是抓牢育人質(zhì)量，通過科學措施、落實綠色質(zhì)量觀，狠抓質(zhì)量不放松，提高育人質(zhì)量，積極與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校接軌，從質(zhì)量上轉(zhuǎn)化為一所真正意義的城區(qū)學校，以質(zhì)量贏得家長的認可。（五）深化課堂教學改革。以思維課堂和生態(tài)課程建設(shè)為抓手，深化學科教學模式的構(gòu)建，抓實校本教研和小課題研究，打造學校“快樂作業(yè)”、“學生講題”為特色的教學，提高課堂教學效益和科研水平，用科研帶動教育教學的發(fā)展和改革，通過對學生作業(yè)的專題研究與實踐，堅持質(zhì)量立校，實施有效教學，不斷加強對新課改理念下教法、學法的研究，努力提高全體師生的成長力，提高學校的教育教學質(zhì)量。（六）打造特色教育品牌。一是抓實法教學。開設(shè)書法課，配備專職書法教師，印刷專用書法紙，并將書法課作為校園文化建設(shè)的重要特色內(nèi)容之一，深入開展書法節(jié)、書法之星評比等活動?！耙詴嗟?、以書促智、以書冶情、以書養(yǎng)性”，提升校園文化品位，打造精致校園，努力促進師生和諧成長。二是營造書香氛圍。啟動“書香校園”建設(shè)系列活動，引導全校師生“感受文字之美，盡享讀書之樂”。深入制定讀書活動計劃，建立師生讀書交流平臺，引導全校師生共同參與“五個一活動”，即每學期舉辦一次圖書推介會、一次讀書知識競賽、一次讀書心得交流會、一次詩歌朗誦會、一次作文競賽，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣，提升師生人文素養(yǎng)。開展讀書節(jié)、書香家庭評選、讀書之星評選等活動，讓書香溢滿校園、溢滿家庭。三是開展特色勞動教育構(gòu)建生態(tài)德育體系。發(fā)揮學校發(fā)展預留地的優(yōu)勢，開展紅領(lǐng)巾種植、紅領(lǐng)巾養(yǎng)殖，完善勞動教育評價機制和體系，構(gòu)建以勞動教育為基礎(chǔ)的學生德育體系建設(shè)，促進學生全面發(fā)展。（七）完善后勤服務管理。不斷完善學?；A(chǔ)建設(shè)，美化校園環(huán)境，優(yōu)化教育教學設(shè)施設(shè)備，加快推進人工智能實驗室等智慧校園建設(shè)。健全安全管理制度，加強三防建設(shè)，完善校園安保系統(tǒng)，確保校園安全，打造和諧的家校關(guān)系，提升社會滿意度。加強食堂管理，提升服務水平，改善飯菜質(zhì)量，建立滿足師生學習、生活、工作需要的后勤服務保障體系。（八）推進綠色學校創(chuàng)建：建立學校、家庭、社會三結(jié)全的主體教育網(wǎng)絡，培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)境知識的教師隊伍，全面動員，全員參與，以學生為主體，教師為主導，加強環(huán)保教育在課堂教育中的滲透，使環(huán)保教育融于各學科教育之中。四、保障措施（一）組織保障建立以校長任組長，副校長任副組長，各處室負責人、教師代表共同參與的規(guī)劃實施領(lǐng)導小組，對實施規(guī)劃的任務進行層層分解，縱向到底、橫向到邊，既推進規(guī)劃的分部門、分階段落實，也便于適時調(diào)整，使三年發(fā)展規(guī)劃真正落到實處。（二）制度保障建立和完善各項切實可行、行之有效的規(guī)章制度，進一步落實崗位職責。實施中層干部校長聘任制度，完善教師“雙向選擇，競爭上崗”制度，創(chuàng)新工作考核機制，使各項工作有章可循，有規(guī)可依，各司其職，各負其責，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮教職工從事教育教學工作的積極性，保障學校工作的有序、高效推進。（三）經(jīng)費保障精心編制實施