第三單元名著導讀《朝花夕拾》學習任務單語文七年級上冊

《朝花夕拾》學習任務單北京市延慶區(qū)十一中學桂姍姍《瑣記》一、閱讀文章完成表格。段落敘述的事件作者的情感二、《瑣記》中，作者記錄了自己求學經過，先選擇了無需學費的京，后來又考取了，在文中作者分別用了和兩個詞來譏諷洋務派的辦學。三、閱讀資料，和《瑣記》《二十四孝圖》《父親的病》《藤野先生》，說說你的想法。資料：《瑣記》記敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過，是為了沖破封建束縛，追求新知識，新思想的求學經歷。思考：4篇文章對比閱讀，衍太太僅僅是一個唆使孩子學壞、表里不一、偽善這類人的代表嗎？我的想法：《五猖會》賞析劃線的句子。1．我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。怎么寫：寫了什么：表達了什么：2．“去拿你的書來。”他慢慢地說。怎么寫：寫了什么：表達了什么：3．我忐忑著，拿了書來了。他和我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。怎么寫：寫了什么：表達了什么：4．我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。怎么寫：寫了什么：表達了什么：二、認真讀文完成表格。段落賽會與背書作者的情感段明代的賽會沒大意思三、閱讀資料完成思考題。資料一：著名鋼琴家郎朗小時候是在父親的高壓下苦練鋼琴的。資料二：同學們特別想到操場上自由活動，語文老師說誰默會《秋辭》，誰去操場活動。5分鐘后，大家都高興地到操場上自由活動了。你怎樣理解文中父親的行為？對文中最后一句話你是怎樣理解的？《二十四孝圖》資料：《二十四孝圖》講的是作者憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，更是針對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以的尖銳抨擊。1.作品著重分析了“”“”“”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”“以不情為倫紀，污蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊，其實《二十四孝圖》中那些孝子們的故事，原本是該很感人的。只可惜，一代代人們給它披綾掛彩，涂脂抹粉，將感人的真事涂抹成了讓人反感的矯情虛偽的故事。2.題目是《二十四孝圖》，文章的開頭寫的卻是反對白話的內容，魯迅的文章也跑題啦？說說你的看法。3.作者對某些古代文化道德持什么態(tài)度？《父親的病》內容理解。1．這樣，主人就收了藥方，很客氣地送他出來了。你怎樣評價這位主人：2．似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。這句話的表達方式是，手法是諷刺，諷刺了：3．“我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說，“點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗……。價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……?！蔽腋赣H沉思了一會，搖搖頭?！拔疫@樣用藥還會不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……?！蔽业母赣H沉思了一會，搖搖頭。這兩句的修辭手法是：寫出了表達了二、我的看法再讀《藤野先生》《二十四孝圖》魯迅為什么要遠渡重洋去日本學醫(yī)，而后又棄醫(yī)從文。請依據文章內容進行分析。試著寫一篇小文陳述清楚。（300字以上）《狗貓鼠》魯迅先生在文章中清算了貓的罪行有、、、。二、“貓”象征了什么人？《無常》一、閱讀導學。《無?！访枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神賽會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂“正人君子”的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。二、根據文章內容填空。1.魯迅提到的無常有黑白兩種，白無常又叫，黑無常又叫，2.在《無?！分泄碜淠弥摬?，叉環(huán)振得瑯瑯地響，鬼王拿的是。3.無常的帽子上通常寫著“”或者“”四個字。4.魯迅在《無?！芬晃闹?，通過對__________的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當時社會上的“正人君子”之流。5.在《無?！分?，魯迅提到了和，它們都是紹興的地方戲。6．人們喜歡無常的主要原因是什么？《藤野先生》一、完成表格。地點清國留學生的行為“我”對清國留學生的情感“我”的行為“我”的思想感情東京仙臺藤野先生的行為藤野先生對“我”的情感“我”對藤野先生的情感北京“我”的行為“我”對藤野先生的情感“我”的思想感情二、你認為“清國留學生”在日本應該做什么？你想對他們說什么？三、下面是老師寫的一首詩，讀一讀，把“……”的部分補充完整。教《藤野先生》之前這篇文章你讀起來會覺得太長太長、太難太難，沒看兩行就會心煩，那么，請你靜下心來，聽我談談白天啊，東京的櫻花爛漫，賞花的是成群結隊的青年。晚上呢？為了學習跳舞，房間里煙塵斗亂，擾得四鄰不安。這些青年是清國的留學生，他們有誰記得自己重任在肩？如此的不學無術、游手好閑，怎能不令國人汗顏！離開了喧鬧的都市，來到了仙臺醫(yī)專，淳樸的日本人民噓寒問暖，更有認真嚴謹、友好熱忱的藤野先生，撫慰了游子的孤單。……怎耐匿名信、看電影事件，拳拳愛國的你情何以堪？弱國的子民，就應和豬狗一般，注定就該弱智、愚憨，這樣的屈辱，哪能簡單地說成“血淚斑斑”？踐踏的是炎黃的尊嚴。麻木的人民，即使有鋼鐵般的軀體，一樣要遭他人的白眼。從此你單薄的雙肩，挑起了喚醒民眾的重擔。幾經流年對恩師的思念，寄托在墻上的照片。那是你同敵人斗爭的勇氣與力量的源泉。終己一生，“我以我血薦軒轅”?！斗稅坜r》一、閱讀全文，完成表格。段落范愛農一生的幾個階段命運走勢清末參