書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 執(zhí)筆方法

書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法教學(xué)要求：1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的慣。2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。二、看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求請(qǐng)小朋友打開(kāi)語(yǔ)文課本，翻到第1頁(yè)，看第1頁(yè)下面的幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢(shì)是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢(shì)的的要點(diǎn)。②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢(shì)正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。寫(xiě)字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。三、總結(jié)1、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)，填好檢查表。板書(shū)設(shè)計(jì)：

書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法眼------一尺遠(yuǎn)三個(gè)一手------一寸遠(yuǎn)胸------約一拳二．上下結(jié)構(gòu)中心對(duì)正（一）教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“中心對(duì)正的字”。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字??？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。板書(shū)課題。齊讀課題。二

、新授：（一）講解“中心對(duì)正的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解“香”字筆順。

3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“香字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：上下結(jié)構(gòu)的漢子，上、下部件均為對(duì)稱性結(jié)構(gòu)單位時(shí)，要使其中心對(duì)正，只需將其上、下部結(jié)構(gòu)單位以豎中線為軸對(duì)稱即可。詳細(xì)講解：香，上部件“禾”字，以豎中心對(duì)稱結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)只要將“日”字中心對(duì)正“禾”字即可。5、指名說(shuō)一說(shuō)香字怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)香字，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)中心對(duì)正的字。三、筆畫(huà)練習(xí)1、在第2頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)香字。2、異字同法

責(zé)、輩、背3、再上臺(tái)階

在第4頁(yè)上練習(xí)番、哭的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：

中心對(duì)正（一）

中心對(duì)正（二）教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字短橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)中心對(duì)正的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字??？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦。板書(shū)課題。齊讀課題。二

、新授：（一）講解“中心對(duì)正的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順（從左到右）。

3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“長(zhǎng)橫”在中間有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下部件均為對(duì)稱性結(jié)構(gòu)單位，一為非對(duì)稱性結(jié)構(gòu)單位時(shí)，要使其中心對(duì)正，只需將其上、下部結(jié)構(gòu)單位以豎中線為軸對(duì)稱分布即可。長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：“花”字，上部件“草頭”，是中心對(duì)稱結(jié)構(gòu)，而下部件“化”則不是，書(shū)寫(xiě)時(shí)只要將“草頭”，是中心對(duì)正“化”字豎中線即可。三、筆畫(huà)練習(xí)1、在第7頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)花字。2、異字同法

在第8頁(yè)上寫(xiě)堡、崔

、范字3、再上臺(tái)階

在第8頁(yè)上練習(xí)“豎、華”的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：中心對(duì)正（二）

比例得當(dāng)：上下相等教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“比例得當(dāng)：上下相等”的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“比例得當(dāng)：上下相等”的字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順（從上到下）。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“比例得當(dāng)：上下相等”的字有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)這一類字的時(shí)候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下部件比例基本相等，接近1:1的比例。三、筆畫(huà)練習(xí)1、在第11頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)變字。2、異字同法

在第12頁(yè)上寫(xiě)皆、娶、渠字3、再上臺(tái)階

在第12、13頁(yè)上練習(xí)“留、顯”的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：“比例得當(dāng)：上下相等”

比例得當(dāng)：相差一倍教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)比例得當(dāng)：相差一倍的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“比例得當(dāng)：相差一倍的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順（從上到下）。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的比例得當(dāng)：相差一倍的字有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：書(shū)寫(xiě)這一類字的時(shí)候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下部件比例基本相差一倍，是2:1或1:2的比例。三、字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、在第14頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)“畝”字。2、異字同法

在第15頁(yè)上寫(xiě)苦、簽

、哲字3、再上臺(tái)階

在第15頁(yè)上練習(xí)“岔、蘇”的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：比例得當(dāng)：相差一倍

比例得當(dāng)：相差懸殊教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)比例得當(dāng)：相差懸殊的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“框內(nèi)短橫

左接右斷的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“比例得當(dāng)：相差懸殊的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：書(shū)寫(xiě)這一類字的時(shí)候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下兩部件比例基本相差懸殊，是3:1的比例。5、師邊講解邊示范。（二）學(xué)習(xí)書(shū)比例得當(dāng)：相差懸殊的字。1、出示范字。2、指名認(rèn)讀。3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、在第19頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)“菜”字。2、異字同法

在第20頁(yè)上寫(xiě)善、煮、崇字3、再上臺(tái)階

在第20頁(yè)上練習(xí)“最、慕”的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：比例得當(dāng)：相差懸殊

比例得當(dāng)：相差很小教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)比例得當(dāng)：相差很小的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：講解“比例得當(dāng)：相差很小的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“框內(nèi)短橫

左右懸空的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。

詳細(xì)講解：書(shū)寫(xiě)這一類字的時(shí)候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下兩部件比例基本相差很小，是2:3或3:2的比例。三、字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、在第23頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)“音”字。2、異字同法

在第24頁(yè)上寫(xiě)畜、吉、墾字3、再上臺(tái)階

在第24、25頁(yè)上練習(xí)“胃、赤”的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：比例得當(dāng)：相差很小

收放適宜：上收下放教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)收放適宜：上收下放的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：講解“收放適宜：上收下放的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“長(zhǎng)豎居中

垂直挺拔的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。

詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其下部件有左右伸展的筆畫(huà)（如撇、捺、長(zhǎng)橫等），而上部件沒(méi)有時(shí)，則上收下放。

5、教師演示書(shū)寫(xiě)三、字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、在第26頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)“旱”字。2、異字同法

在第27頁(yè)上寫(xiě)免、靈、允字3、再上臺(tái)階

在第27、28頁(yè)上練習(xí)“昊、魚(yú)”的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：收放適宜：上收下放

收放適宜：上放下收教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)收放適宜：上放下收的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“收放適宜：上放下收的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“雙豎成框

上開(kāi)下合的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。

詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上部件有左右伸展的筆畫(huà)（如撇、捺、長(zhǎng)橫等），而下部件沒(méi)有時(shí)，則上放下收。5、教師演示書(shū)寫(xiě)三、字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、在第31頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)“合”字。2、異字同法

在第32頁(yè)上寫(xiě)者、盲、唇字3、再上臺(tái)階

在第32、33頁(yè)上練習(xí)“努、帝”的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：收放適宜：上放下收

收放適宜：橫收撇捺放教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)收放適宜：橫收撇捺放的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“收放適宜：橫收撇捺放的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“收放適宜：橫收撇捺放的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。（二）詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上、下部件都有左右伸展的筆畫(huà)（如撇、捺、長(zhǎng)橫等），如果撇捺和橫相遇，應(yīng)橫收撇捺放。三、字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、在第36頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)“金”字。2、異字同法

在第37頁(yè)上寫(xiě)?yīng)?、美、茶?、再上臺(tái)階

在第37、38頁(yè)上練習(xí)“奈、奔”的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：收放適宜：橫收撇捺放

收放適宜：撇捺重疊，上收下放教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)收放適宜：撇捺重疊，上收下放的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“收放適宜：撇捺重疊，上收下放的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“收放適宜：撇捺重疊，上收下放的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（二）、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆。詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上、下部件都有左右伸展的筆畫(huà)撇捺時(shí)，撇捺重疊，一般上放下收。

三、字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、在第39頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)“秦”字。2、異字同法

在第40頁(yè)上寫(xiě)食、奏、癸字3、再上臺(tái)階

在第40、41頁(yè)上練習(xí)“葵、條”的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：收放適宜：撇捺重疊，上收下放

收放適宜：橫橫重疊，上放下收教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)收放適宜：橫橫重疊，上放下收的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“收放適宜：橫橫重疊，上放下收的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“收放適宜：橫橫重疊，上放下收的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（二）、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，詳細(xì)講解上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上、下部件都有左右伸展的筆畫(huà)長(zhǎng)橫時(shí)，橫橫重疊，一般上放下收。

（三）字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1、在第44頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)“辛”字。2、異字同法

在第45頁(yè)上寫(xiě)寺、幸、章字3、再上臺(tái)階

在第45、46頁(yè)上練習(xí)“童、親”的書(shū)寫(xiě)。三、作業(yè)、生字練習(xí)。四、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：收放適宜：橫橫重疊，上放下收

注意穿插教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)注意穿插的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“注意穿插的字”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“注意穿插的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（二）、

教師分析講解：上下結(jié)構(gòu)的合體字，若其上、下兩個(gè)部位互不理睬，松松垮垮，不能抱成一團(tuán)，結(jié)構(gòu)斷難緊湊。而要使其上下渾然一體，注意穿插是有效手段之一。1、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。2、師邊講解邊示范。（三）字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、在第49頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)“袋”字。2、異字同法

在第50頁(yè)上寫(xiě)裝、緊、型字3、再上臺(tái)階

在第50、51頁(yè)上練習(xí)“祭、幫”的書(shū)寫(xiě)。三、作業(yè)、生字練習(xí)。四、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：注意穿插

口字頭

口字底教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)口字頭

口字底的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“口字頭

口字底的字?！睍?shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“口字頭

口字底的字?！庇惺裁刺攸c(diǎn)。分小組討論。（二）、

教師分析講解：書(shū)寫(xiě)雙捺同現(xiàn)

一收一放的字，在一個(gè)字中，如果兩捺同時(shí)出現(xiàn)，要注意捺的收放，一般來(lái)說(shuō)要一個(gè)變點(diǎn)，一個(gè)為捺。詳細(xì)講解：口字頭，居于字中，要寫(xiě)的方正、小巧，與下部件縱向比例是1:2?？谧值?，居于字下，要寫(xiě)得比字頭寬扁些，以便對(duì)上部件有依托承載的作用。（三）字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、在第52、57頁(yè)上練習(xí)實(shí)踐。書(shū)寫(xiě)“呆、臺(tái)”字。2、異字同法

在第53頁(yè)上寫(xiě)號(hào)、另、吊、吳字

。3、再上臺(tái)階

在第58頁(yè)上練習(xí)“占、召、告、否、吾”字的書(shū)寫(xiě)。三、作業(yè)、生字練習(xí)。四、總結(jié)、談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：口字頭

口字底

日字頭

日字底教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)日字頭

日字底的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“日字頭

日字底的字?！睍?shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“日字頭

日字底的字?！庇惺裁刺攸c(diǎn)。分小組討論。（二）、

教師分析講解：（1）、日字頭，居于字上，書(shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)得形狀如“曰”略扁。（2）、日字底，居于字下，書(shū)寫(xiě)時(shí)形狀還是“日”形，但