各美其美-談我校美育課程建設(shè)

各美其美，美美與共——散談我校課程理念下的美育建設(shè)近日，讀王國維先生之《教育宗旨何在？》、英國哲學(xué)家伯特蘭·羅素之《每個(gè)中國人都有尊雅》及辜鴻銘先生之《中國人的精神》三文，頗有酣暢之感。掩卷之余，思忖良久。王國維先生在文中認(rèn)為，完全之教育，不可不備“知育”、“德育”“美育”，“三者并行，而得漸達(dá)真善美之理想，又加以身體之訓(xùn)練，斯得為完全之人物，而教育之能事畢矣。”在論及“美育”時(shí)，他認(rèn)為“美育者，一面使人之感情發(fā)達(dá)，以達(dá)完美之域；一面又為德育與知育之手段，此又教育者所不可不留意也?！倍鉴欍懴壬土_素先生在文中談及清季、民初中國基層社會(huì)時(shí)，無不對(duì)積貧積弱下的國民自然流淌出的禮儀、斯文、尊嚴(yán)而肅然起敬。以此觀照現(xiàn)實(shí)中國，卻令人唏噓。信舉兩例：一是近來頗具戲謔、諷刺意味的網(wǎng)絡(luò)熱詞“土豪”“任性”。無論國內(nèi)國外，還是天上地下，也無論男女老幼，還是知識(shí)學(xué)歷如何，國人諸多表現(xiàn)足讓人汗顏、羞愧難當(dāng)。二是每周一至周五，從我校門口至化成小學(xué)一段，該是個(gè)體街路面最臟的一段。各式包裝袋、串燒棒、口香糖、湯汁碎菜、泡面桶等遍地皆是。而這垃圾制造大軍的主力卻是本該知美、守美的中小學(xué)生。這種現(xiàn)象已經(jīng)成為任何一個(gè)毗鄰學(xué)校的地方的特色。宜春如此，國內(nèi)多數(shù)地方估計(jì)也概莫如是吧。由此，我想人心中的那份“美”感，那份“美”的情趣跟金錢學(xué)歷無關(guān)，溯其根源在于我們的教育中“美育”長期的缺失。中國不是一個(gè)缺乏美育傳統(tǒng)的國家，恰恰相反，我國傳統(tǒng)教育歷來極其重視美育教育。從古代孔子的“詩也可以興，可以觀，可以群，可以怨，近之事義，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名”和“夫樂者，樂也，人情之所以必不免也，故人不能無樂”到民國蔡元培先生的“美育開啟中國之未來”、“文化運(yùn)動(dòng)不可忘了美育”都足見美育在教育中的地位和分量。但文革一起，斯文掃地，中國社會(huì)傳統(tǒng)的文化信仰崩壞，時(shí)至今日，元?dú)馊晕椿謴?fù)。也正因此，近年來，人們頗為關(guān)注民國，尤其是民國教育。如民國中小學(xué)教材的出版，至今仍被熱議。人們真的只是“懷舊”嗎？我想不是的，人們只是在重溫和懷念民國教育中還保有和堅(jiān)守的那份“美”質(zhì)，那份“斯文”和“精氣神”。這正是現(xiàn)實(shí)被“應(yīng)試”“升學(xué)”嚴(yán)厲束縛的教育所沒有的。因?yàn)榻逃小懊馈鄙倭?，社?huì)的“丑”才多了，正所謂“教育貴于熏習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染”。蘇霍姆林斯基說:“美是一種心靈的體操。讓美把丑和惡排擠出去，這是教育的規(guī)律。”美育是心靈的教化與洗禮，高于知育的知識(shí)的武裝。它是要讓人能審美，會(huì)賞美，進(jìn)而自覺守護(hù)美、創(chuàng)造美。所以，美育本質(zhì)上是塑造靈魂、完善人格的教育，是人的全面發(fā)展必備的內(nèi)容。我校提出的“以學(xué)生發(fā)展為本”、“享受學(xué)習(xí)，享受教育享受學(xué)習(xí)”理念，并基于此理念開展的選修課、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科周、讀書月等就是美育的教育形式。但這些美育方式還遠(yuǎn)沒有做到各學(xué)科滲透，們中國人將來肯定要坐我們的寶馬轎車!一言以蔽之，中國的教育是較落后的，觀念也是較為陳舊的，培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)當(dāng)今的國際競(jìng)爭(zhēng)。我們的教育決策者應(yīng)當(dāng)看到:學(xué)生的純真年代生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的、理想是五彩繽紛的、他們的個(gè)性是風(fēng)格各異的、他們的興趣愛好是非常廣泛的……面對(duì)21世紀(jì)世界范圍內(nèi)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代潮流。我們可以毫不含糊地說:21世紀(jì)的教育是個(gè)性化的教育、是塑造人格與美好人性的教育，而美育則是培養(yǎng)個(gè)性化人格與創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的最好工具。因此，誰抓住了美育這一教育的法寶，誰就將贏得世界！我校的培養(yǎng)目標(biāo)是“世界眼光，中國力量”，要真正實(shí)現(xiàn)這樣的教育理想，我們只有在美育上不斷探索前行。最后，要說的