初中七年級-語文課外閱讀理解練習及答案(Word版)

初中七年級語文課外閱讀理解練習及答案（Word版）一、部編語文七年級上冊課外閱讀理解練習1．閱讀下文，回答文后小題。修車老漢韋名【甲】

①橋下的修車老漢死了。聽說死得很慘，在橋上被汽車撞了個血肉模糊。

②一個卑微生命的離去，就像天空中一顆流星一閃即逝，再平常不過，于忙忙碌碌的世人更是毫無影響的——只是又一次騎車過橋，輪胎破了，烈日下推車，在橋下找不到修車老漢，挨了另一修車檔的“宰”時，才記起曾經(jīng)有這么一個人。

③那天，本就起床晚了，正奮力騎行在橋上匆匆趕路的我，忽地感覺腳上用不上勁了——我最擔心的情況出現(xiàn)了，輪胎破了。像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過橋。橋下不遠處就是老漢的路邊修車檔：一個黑乎乎的塑料盆裝著半盆黑乎乎的水；一個黏糊糊的打氣筒直立在一邊一個皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上，上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具；一個銹跡斑斑的鐵皮月餅盒裝著汽芯、螺釘、墊片等細小物件……這就是老漢修車檔的全部。

④一頭白發(fā)的老漢正在給我前面一位緊張地補胎——不用說，又是一位中了招的主?！摆s緊幫補一下！”屋漏偏逢連陰雨，心想遲到了回去挨領導批是肯定的，前面那位推車一走，我就催促老漢?！班牛　崩蠞h接過車，一雙粗糙油污的手麻利地動起來。很快，老漢從前后輪胎各取出一個幾乎一模一樣的釘子?！奥飞祥L釘了！”看到這兩個一模一樣的釘子扎破了我的車胎，害我上班遲到，我氣不打一處，拿話損老漢——媒體上登過，一些不法分子一邊在馬路上撒釘子，一邊在前面守株待兔修車補胎。我懷疑老漢，邊說邊觀察老漢的反應?！班?！”老漢聽出我的話外音，抬了下頭，應了一個不置與否的單音字后，低頭繼續(xù)干活。老漢抬頭瞬間，臉上風干了的皺紋格外顯眼?！艾F(xiàn)在的人，人心不古，見利忘義！”我心存懷疑，卻又苦于沒證據(jù)，還得求助于他，心里憤憤不平，繼續(xù)用言語發(fā)泄憤怒，“賣棺材的恨不得親自去殺人，開藥店的巴不得全城投毒……”

⑤“嗯！”老漢這回頭沒抬，手也沒停，又是不置與否地應了個單音字。心虛了吧？話都不敢接，就像抓了小偷現(xiàn)行，我一臉正義。“好了，兩塊！”老漢停下手中的活，站了起來，拍了拍微微駝著的背，言簡意賅。

⑥一縷縷蒼白的頭發(fā)，一條條風干的皺紋，一滴滴晶瑩的汗珠。老漢站起來的那一瞬，我突然有心悸的感覺——老漢特像鄉(xiāng)下的父親，蒼老、能干又狡黠。但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那兒還有一絲尚存，看著這像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡毒的話咽了回去。付了還算公道的兩塊錢，急急趕路。這是我第一次跟老漢打交道。

⑦沒多久，我再次“幫襯”老漢的修車檔。依舊是麻利的動作，依舊是“嗯”到底的言簡意賅，依舊是有些許的心虛。老漢修好車站了起來捶捶腰。而我再次面對老漢蒼白的頭發(fā)，風干的皺紋，微駝的腰背，我不再有心悸的感覺，我更多相信我的判斷，他就是撒釘子的人——我看到他的鐵盒有好多一模一樣的釘子！

⑧老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。那天要陪領導坐早班機出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車出門去單位。清晨一切都還睡意朦朧，路上車少人稀。上橋時，遠遠見到一黑影和我相向而行。黑影在橋上走走停停，時而彎腰，時而直行，怎么看都不像正常趕路的。一開始，我沒怎么在意，或許是黑影落下什么東西，在橋上尋找?？拷?，從微駝的后背和蒼白的頭發(fā)，我認出黑影是修車老漢。難道是趁著車少人稀，在馬路上撒釘子？

⑨“干嗎？”修車老漢正好彎下腰，我大吼一聲。興許太專注撒釘子了，老漢沒注意到我已逼近，被嚇住了：老漢直直站著沒動，左手拿著兩個估計來不及撒下去的釘子，右手有一團黑乎乎的東西?！班?！”老漢發(fā)現(xiàn)是我，頓時輕松了下來，“嚇死了！”

⑩蒼白的頭發(fā)，風干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒了心悸和憐憫，心里只有厭惡和憎恨！“怎么能這樣？”粗話我罵不出口，但聲音絕對夠大，大到橋下江里的魚蝦大約都能聽見。

?“嗯！啊？”老漢還是言簡意賅，只比剛才多了一個語氣詞?！皠e再這樣了！”哎！面對像鄉(xiāng)下父親一樣的老漢，怎么說他好呢？

?出差回來好長一段時間不用“幫襯”老漢。老漢被我撞見撒釘子后，或許是良心現(xiàn)了，不再撒釘子，生意也就似乎“冷清”起來，上下班高峰期不再忙得沒空站起來，常常見他微駝著背站著朝橋上張望。

?老漢不知改過了沒有，老漢卻死了。原本，像老漢這樣一個卑微生命的離去，于世人毫無影響，也無人會記掛。然而，老漢在離去后半年，卻引起了轟動——本城晚報報道了老漢的事：修車老漢數(shù)年如一日，用磁鐵吸走不法分子撒在橋面用來扎車輪胎的釘子，不幸遭遇車禍……

?對照那篇報道，我才知道，老漢右手那團黑黑的東西是磁鐵，鐵盒里裝的是他每天吸走的釘子！報道說，老漢因為兒子在橋上開車，車子被釘子扎破輪胎出車禍身亡，自此之后，老漢就在橋上吸釘子，橋下修車。

?懷揣著那份報紙，我騎車出門，在橋下老漢昔日的修車檔前，我仿佛又看到了蒼白的頭發(fā)，風干的皺紋，微駝的腰背的老漢。

?我也看到了鄉(xiāng)下的父親。（1）從詞語或修辭的角度，對第⑥段畫橫線句子作批注。一縷縷蒼白的頭發(fā)，一條條風干的皺紋，一滴滴晶瑩的汗珠。（2）根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)和“我”對老漢的情感態(tài)度變化補充完整。情節(jié)“我”對老漢的態(tài)度老漢第一次為我補車胎①________老漢再次為我補車胎冷淡冷漠老漢在馬路撒釘子②________③________懷念內(nèi)疚（3）【甲】【乙】兩篇選文都是從修車老漢和阿長沒有給作者留下好印象寫起，這是什么寫法，有什么作用？

【乙】雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。（《阿長與山海經(jīng)》選段）【答案】（1）示例一：運用排比的修辭手法，生動地再現(xiàn)修車老人的容顏的蒼老和修車的勞累，表達了作者對修車老人的同情之情。示例二：運用“一縷縷”“一條條”“一顆顆”這些疊詞，增強了語言的音律感，讀起來朗朗上口，生動地再現(xiàn)修車老人的容顏的蒼老和修車的勞累。（2）懷疑心悸；厭惡憎恨；老漢因在橋上撿釘子而遭遇車禍而死（3）欲揚先抑。作用：①使情節(jié)波瀾起伏，前后形成鮮明的對比，突出了“揚”的內(nèi)容，給人出乎意料的感覺，從而留下較深刻的印象。②突出修車老漢和阿長的性格特點，使他們的形象更加生動豐滿。③使文章情感更加真摯動人，抒發(fā)了作者對修車老漢的愧疚和對阿長的感激和懷念之情，從而突出主題。【解析】【分析】（1）這句話可以從修辭方面進行批注，它運用的是排比的修辭手法，對修車老漢的外貌進行細致而生動地描寫，從而表達了作者對修車老漢的同情。還可以從詞語的角度進行賞析，“一縷縷”“一條條”“一顆顆”都是疊詞，讀起來朗朗上口，生動地再現(xiàn)修車老人的容顏的蒼老和修車的勞累。（2）從前往后梳理小說的故事情節(jié)和“我”對老漢的情感態(tài)度，

小說第③—⑥段寫老漢第一次為我補車胎，我懷疑釘子是老漢撒的，看到老漢蒼老、能干又狡黠的面容，我突然有心悸的感覺；

第⑦段寫老漢再次為我補車胎，

我認為釘子就是老漢撒的，因此對老漢非常冷淡；第⑧段—?寫我“親眼”看到老漢在馬路上撒釘子，“我”心里只有厭惡和憎恨；第?—?寫老漢因在橋上撿釘子而遭遇車禍而死，我對修車老漢感到懷念內(nèi)疚。據(jù)此分析答題。（3）【甲】文首先寫“我”懷疑，進而確定老漢為了自己的生意而在路上撒釘子，后面寫老漢因為在馬路上撿釘子而出車禍，這是一種先抑后揚的寫法?！疽摇课南葘懸驗榘㈤L喜歡切切察察，經(jīng)常向母親告我的狀，夜晚睡覺時不雅的睡姿等，因此我實在不大佩服她，但后來她卻給我買來了我渴慕已久的《山海經(jīng)》，這也是一種先抑后揚的寫法。從這種寫法對推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、表現(xiàn)主旨方面分析其作用：①使情節(jié)波瀾起伏，前后形成鮮明的對比，突出了“揚”的內(nèi)容，給人出乎意料的感覺，從而留下較深刻的印象。②突出修車老漢和阿長的性格特點，使他們的形象更加生動豐滿。③使文章情感更加真摯動人，抒發(fā)了作者對修車老漢的愧疚和對阿長的感激和懷念之情，從而突出主題。故答案為：⑴示例一：運用排比的修辭手法，生動地再現(xiàn)修人的容顏的蒼老和修車的勞累，表達了作者對修車老人的同情之情。示例二：運用“一縷縷”“一條條”“一顆顆”這些疊詞，增強了語言的音律感，讀起來朗朗上口，生動地再現(xiàn)修車老人的容顏的蒼老和修車的勞累。⑵懷疑心悸；厭惡憎恨；老漢因在橋上撿釘子而遭遇車禍而死⑶欲揚先抑。作用：①使情節(jié)波瀾起伏，前后形成鮮明的對比，突出了“揚”的內(nèi)容，給人出乎意料的感覺，從而留下較深刻的印象。②突出修車老漢和阿長的性格特點，使他們的形象更加生動豐滿。③使文章情感更加真摯動人，抒發(fā)了作者對修車老漢的愧疚和對阿長的感激和懷念之情，從而突出主題?！军c評】⑴本題要求為第⑥段中劃線句子寫一段賞析性批注。賞析的角度很多，如修辭、富有表現(xiàn)力的動詞或形容詞、語言特點、內(nèi)容、感情、寫法等。⑵本題考查梳理小說情節(jié)和情感態(tài)度的能力。解答此類題型，應先通讀全文，理清文章大意；然后細讀文中的相關語段，提取相關信息；最后篩選并整合文中的相關信息，分別加以概括提煉，語言力求簡潔明了，用詞精當。當然盡量用文章中的詞語概括，會更準確貼切。⑶本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。2．閱讀文段，回答問題。懷李叔同先生（節(jié)選）豐子愷

①我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學校里見到李叔同先生，即后來的弘一法師。那時我是預科生，他是我們的音樂老師，我們上他的音樂課時，有一種特殊的感覺：嚴肅，搖過預備鈴，我們走向音樂教室，推進門去，先吃一驚：李先生早已端坐在講臺上。以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著、喊著、或笑著、罵著而推進門去的同學，吃驚更是不小。他們的唱聲、喊聲笑聲、罵聲以門檻為界限而忽然消滅，接著是低著頭，紅著臉，去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地仰起頭來看看，看見李先生的高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂，露出在講桌上。講桌上放著點名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開著，琴蓋開著，譜表擺著，琴頭上又放著一只時表，閃閃的金光直射到我們的眼中。黑板（是上下兩塊可以推動的）上早已清楚地寫好本課內(nèi)所應寫的東西（兩塊都寫好，上塊蓋著下塊，用下塊時把上塊推開）。在這樣布置的講臺上，李先生端坐著。坐到上課鈴響出（后來我們知道他這牌氣，上音樂課必早到。故上課鈴響時，同學早已到齊），他站起身來，深深地一鞠躬，課就開始了。這樣地上課，空氣嚴肅得很。

②有一個人上音樂課時不唱歌而看別的書，有一個人上音樂課時吐痰在地板上，以為李先生不看見的，其實他都知道。但他不立刻責備，比及下課后，他用很輕而嚴肅的聲音鄭重地說：“某某等一等出去。”于是這位某某同學只得站著。比及別的同學都出去了，他又用輕而嚴肅的聲音向這某某同學和氣地說：“下次上課時不要看別的書?！被蛘撸骸跋麓翁挡灰略诘匕迳?，”說過之個后他微微一鞠躬，暗示“你出去罷”。出來的人大都臉上發(fā)紅。那時的學校，首重的是所謂“英、國、算”，即英文、國文和算學。在別的學校里，這三門的老師最有權威；而在我們這師范學校里，音樂老師最有權威，由于他是李叔同先生的原故。

③李先生在留學日本時，對于西洋藝術全面進攻，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，召集留學同道，共演當時西洋著名的悲劇《茶花女》（小仲馬著）。他自己把腰來小扮作茶花女，粉墨登場。這相片，他出家時也送給我，一向歸我保藏；直到抗戰(zhàn)時為兵火所毀?，F(xiàn)在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是荼花女自傷命的神情。別的還有許多演劇的相片，不可勝記。李先生在日本時，是徹頭徹尾的一個留學生。我還見過他當時的相片：高頭巾、硬領、硬袖燕尾服、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。學一樣，像一樣。要做留學生，李先生就徹底地做一個留學生。

④有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕撼動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著，突然坐下去，要把它們壓死，所以先撼動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避?！弊x者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度當真的暗示。

⑤弘一法師每做一種人，都做得十分像樣子。比如全能的優(yōu)伶①：起青衣像個青衣，起須生像個須生，起大面②又像個大面……現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結來，然而他的遺訓——當真——永遠銘刻在我心頭?！咀ⅰ竣賰?yōu)伶，現(xiàn)在多稱伶人，所指的是具有身段本事突出的演藝人員。②大面，傳統(tǒng)戲曲腳色行當。京劇和某些地方戲中“凈”的別稱，俗稱“大花臉”。（1）作者回憶了有關李叔同先生的哪幾件事？（2）第一段中，“我”為什么覺得音樂課特別“嚴肅”？（3）賞析第③段劃線句子?，F(xiàn)在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。（4）本文的結尾在表達方式上有什么特點？這樣的寫法有什么好處？【答案】（1）李先生為我們上音樂課；他留學日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲。（2）李叔同先生提早到達教室出乎學生意料；提前做好了一切上課準備工作，端坐等待；上課前深深鞠躬。（3）這句話細致描寫了李叔同扮演茶花女時的照片上的有關妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，從藝的認真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對先生敬佩和贊嘆。（4）運用了直接抒情的表達方式。概括了李叔同先生的極度當真的品質(zhì)，總結全文；又抒發(fā)了“我”對李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強了文章的感染力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）按先后順序概述出與“李先生”做的幾件事情。文章第一段寫李先生為我們上音樂課；第三段寫李先生留學日本，創(chuàng)辦春柳劇社，共演當時西洋著名的悲劇《茶花女》（小仲馬著）；第四段寫我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕撼動，然后慢慢地坐下去。（2）根據(jù)“李先生早已端坐在講臺上?！薄昂诎澹ㄊ巧舷聝蓧K可以推動的）上早已清楚地寫好本課內(nèi)所應寫的東西”“李先生端坐著。坐到上課鈴響出，他站起身來，深深地一鞠躬，課就開始了。這樣地上課，空氣嚴肅得很?！眮砀爬纯?。（3）此句“卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇”可知是外貌描寫或者是細節(jié)描寫，生動傳神地寫出李先生扮演茶花女時的妝容之美，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，認真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對先生敬佩之情。（4）最后一段運用議論抒情的方式，總結全文，表達了作者對李先生“認真”品質(zhì)的贊美；直接抒發(fā)對李先生的懷念、敬佩，表現(xiàn)了文章的主旨。故答案為：⑴李先生為我們上音樂課；他留學日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲。⑵李叔同先生提早到達教室出乎學生意料；提前做好了一切上課準備工作，端坐等待；上課前深深鞠躬。⑶這句話細致描寫了李叔同扮演茶花女時的照片上的有關妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，從藝的認真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對先生敬佩和贊嘆。⑷運用了直接抒情的表達方式。概括了李叔同先生的極度當真的品質(zhì)，總結全文；又抒發(fā)了“我”對李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強了文章的感染力?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應注意，通讀全文根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。⑵本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。⑶本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握?？梢詮男揶o手法和詞語運用的角度賞析。⑷本題考查分析結尾的寫法特點。答題時應注意，結尾一般有點明中心（卒章顯志）、深化主題、升華情感、照應開頭、畫龍點睛、言有盡而意無窮，結合內(nèi)容分析作答。3．閱讀下面的短文，回答問題。村槐

①故鄉(xiāng)的村頭，有一棵樹冠巨大蒼虬蓊郁的槐樹。軀干不高，卻有幾摟粗細。就是在我離家之后這些年，也走了不少地方，所見的槐樹，還很少有可以同故鄉(xiāng)村槐媲美的。每行走于山野，或讀書于窗下，凡觸得一個“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所抱了。

②村槐掩映的場院，曾經(jīng)是我童年歡樂的世界。清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他總是笑笑的，尋出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒，牽住一頭；然后側(cè)身用胳膊劃一個有力的弧線，繩團便高高飛向橫著的樹股；最后，打了結，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點怯，祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。我只覺得自己長了羽毛，像槐樹上筑巢的鳥兒似的，飛過了綠的云團，看見遠處的山了。我低頭見祖父佇候在秋千下，那神色是夸我蕩飛得高呢，還是擔心我摔下？他兩只手總微微前伸，像要隨時接住掉下來的我似的。其實，我不正是在槐樹伸出的胳膊上悠蕩，棲在故鄉(xiāng)的懷抱里嗎？

③爾后，在熏風雨里，嫩綠的葉片即深濃得呈青綠色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，米粒似地浮蕩著繁星的海。那濃烈的有點清苦味的芬芳，簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被風搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。

④自從我背上干糧到十里外的鎮(zhèn)上念書，那如花的童年便流逝了。為了換得課本和鉛筆，我不得不在星期天到山野里去采藥。聽說槐樹的莢果、種子，還有槐花，也都是藥材，就一年兩季守著村槐，春采其花，秋采其果，索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果！盡管用它做藥材賣是極廉價的，卻也給了它的孩子們多少生活的滋養(yǎng)！古槐開的花雖然很香，可結的果實卻十分苦澀。祖父說，槐果雖然味苦，卻不但可以入藥，還能夠酒呢！

⑤待我重返故鄉(xiāng)，已經(jīng)是幾年之后了。我佇立于村槐下，沐浴著紛紛揚揚的槐花，深情中有一種沉重感。祖父已經(jīng)去世，而我這長孫又沒能送葬，總覺愧疚不已。在我眼前，兒時縛過秋千的樹股似在抖動了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。我記著祖父的話，品著槐香，是清苦的藥味呢，還是微醺的酒香？村槐在風雨里，在四季交替中，經(jīng)歷了多少年月？聽祖父講過，是先人撿的野槐栽的，很是遠久，可惜不能向祖父仔細問及樹的年齡了。一陣芬芳從清風中撲來，直沁肺腑，依舊是兒時記憶里那股濃烈、美麗。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那虬勁地露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。正是它對山塬的摯情，才可以有一個年年度度把花和果如此奉獻給人間的壯舉！由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。

⑥我如此地思戀著故鄉(xiāng)的村槐。曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢！在這又一度春深的季節(jié)。（1）這篇文章的敘事線索是（

）A.

思鄉(xiāng)

B.

村槐

C.

祖父

D.

長大（2）文章按什么順序展開敘述？請用簡潔的語言概括文中所敘述的三件往事。（3）文章第⑤段畫線的句子能否去掉？為什么？請談談你的理解。（4）扎根山塬，摯情奉獻，這是村槐和祖父的共同特征。品讀第⑤段，找出兩處寫村槐和祖父有共同特征的文字，寫在下面。（5）品讀這篇文章，你讀出了作者怎樣的情感？【答案】（1）B（2）時間順序；槐樹上蕩秋千、槐樹下嬉戲、采集槐樹花果換讀書費用。（3）不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山塬、傾情奉獻精神的贊美之情，極具感染力。（4）它那遒勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。（5）抒發(fā)對故鄉(xiāng)的眷戀和對家鄉(xiāng)的思念，贊美了村槐和祖父扎根山塬、傾情奉獻的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這篇文章可以看出是以物品為線索，即“村槐”，故選B。（2）本文有明顯的時間標志詞。找準事件，用簡潔的語句概括即可。文章第二至四段分別寫了三件與槐樹相關的事：槐樹上蕩秋千；在槐樹下嬉戲；采集槐花槐果換書費。（3）本此種題型首先回答不能，然后通過理解句子的含義，說明理由，結合上下文語境談理由即可。（4）從文章第五段可以看出，作者寫槐樹實則贊美祖父，作者由眼前的槐樹的“虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山的土地”想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥士，緊緊攥著泥士的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。這就是二者的共同之處。（5）文章題目為“故鄉(xiāng)的槐樹”，所以“槐樹”本文的線索，文中說每行走于山野，或讀書于窗下，凡觸得一個“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。體現(xiàn)了他對故鄉(xiāng)槐樹的懷念之情，表達了對故鄉(xiāng)的思念。故答案為：⑴B⑵時間順序；槐樹上蕩秋千、槐樹下嬉戲、采集槐樹花果換讀書費用；⑶不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山塬、傾情奉獻精神的贊美之情，極具感染；⑷它那遒勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久；⑸略?！军c評】⑴本題考查記敘線索的判定。解答此題關鍵要了解有關線索的知識。線索，是貫穿文章始終的脈絡。一般以時間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索⑵本題考查事件的概括。解答此題在熟悉段落內(nèi)容的基礎上，找準事件，用簡潔的語句概括即可。⑶解答此類題型首先回答不能，然后通過理解句子的含義，說明理由，結合上下文語境談理由即可。⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解和把握，在主題把握文章內(nèi)容的基礎上，對照題干內(nèi)容既可作答。⑸本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可。4．閱讀下文，回答問題?！炯住扛赣H的肩頭一片雪白胡子宏

①15歲那年，我在全縣數(shù)學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優(yōu)秀學生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言……”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。

⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。

⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……

⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……（1）通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。（2）請按要求完成下列批注。①自選角度，為第④段中畫橫線的句子做批注。父親的笑容一下子凝固了。②某同學為文中一句話做的批注是：“運用了心理描寫，生動寫出‘我’決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理”請你寫出這句話。（3）聯(lián)系全文，簡要分析第⑩段的作用。（4）選文【甲】和李森祥的《臺階》都刻畫了父親的形象，結合選文【甲】【乙】，分析兩個父親人物形象的異同?！疽摇慷赣H自己卻熬不住，當天就坐在臺階上抽煙。他坐在最高的一級上。他抽了一筒，舉起煙槍往臺階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然愣住。他忽然醒悟，臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。于是，他就憋住了不磕。正好那會兒有人從門口走過，見到父親就打招呼說，晌午飯吃過了嗎？父親回答沒吃過。其實他是吃過了，父親不知怎么就回答錯了。第二次他再坐臺階上時就比上次低了一級，他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級他還是不自在，便一級級地往下挪，挪到最低一級，他又覺得太低了，干脆就坐到門檻上去。（《臺階》選段）【答案】（1）我因為家窮，父親是農(nóng)民，不想讓父親來參加我學校的表彰優(yōu)秀學生的家長會，即使我考的是第一名，也拒絕父親來參加。但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長會，我大受感動，迎接父親的到來。（2）①運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。②示例一：第④段中“心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……”示例二：第⑤段中“父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……”（3）結構上的作用：總結全文；首尾呼應。內(nèi)容上：點明主題，揭示文章的主旨：人沒有必要自卑，人只要勤奮，樂觀，可以達到自己的人生理想。（4）相同點：①身份相同，都是貧窮的農(nóng)民父親。②都有很強的自尊心如《臺階》中父親為提高自己的地位，努力修九級臺階；《父親肩頭一片雪》雖然兒子因自卑而拒絕父親參加家長會，但是父親堅持去了。③都勤勞，如《臺階》中父親努力修臺階，《父親肩頭一片雪》中的父親相信勤勞可以改變自己的命運。不同點：《臺階》中父親自尊中帶著謙卑，如“他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在”《父親肩頭一片雪》中的父親樂觀，坦然面對生活，如結尾教導兒子不怕別人歧視，勤勞可以改變命運。【解析】【分析】（1）概括文章內(nèi)容，要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。因為家窮，父親是農(nóng)民，我不想讓父親參加家長會，看到但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長會，我大受感動，消除愛面子的自卑心理，迎接父親的到來。（2）賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。①“笑容一下子凝固了”運用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。②這對父親是農(nóng)民的身份，我嫌棄父親的心理揣摩作答。（3）分析結尾段作用，從內(nèi)容和結構兩方面的作用分析作答。內(nèi)容上作用：點明主題，揭示文章的主旨：人沒有必要自卑，人只要勤奮，樂觀，可以達到自己的人生理想。結構上的作用：總結全文；首尾呼應。（4）評價人物要通過分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側(cè)面總結。相同點：都是貧窮的農(nóng)民父親、都有很強的自尊心、都相信勤勞可以改變自己的命運。不同點：《臺階》中父親自尊中帶著謙卑，《父親肩頭一片雪》中的父親樂觀，坦然面對生活，如結尾教導兒子不怕別人歧視，勤勞可以改變命運。故答案為：（1）我因為家窮，父親是農(nóng)民，不想讓父親來參加我學校的表彰優(yōu)秀學生的家長會，即使我考的是第一名，也拒絕父親來參加。但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長會，我大受感動，迎接父親的到來。（2）①運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。②示例一：第④段中“心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……”示例二：第⑤段中“父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……”（3）結構上的作用：總結全文；首尾呼應。內(nèi)容上：點明主題，揭示文章的主旨：人沒有必要自卑，人只要勤奮，樂觀，可以達到自己的人生理想。（4）相同點：①身份相同，都是貧窮的農(nóng)民父親。②都有很強的自尊心如《臺階》中父親為提高自己的地位，努力修九級臺階；《父親肩頭一片雪》雖然兒子因自卑而拒絕父親參加家長會，但是父親堅持去了。③都勤勞，如《臺階》中父親努力修臺階，《父親肩頭一片雪》中的父親相信勤勞可以改變自己的命運。不同點：《臺階》中父親自尊中帶著謙卑，如“他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在”《父親肩頭一片雪》中的父親樂觀，坦然面對生活，如結尾教導兒子不怕別人歧視，勤勞可以改變命運?！军c評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。答題時應注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括⑵本題考查人物心理活動的描述。答題時應注意，可以假設自己就是文章中的某個人物，對于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結合主題，不能偏離主題。⑶本題考察了學生理解文中重要語段的作用。答題時應注意，某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結構和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結構上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。這里設置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑷本題考查的是對文章人物形象的把握。答題時應注意，先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)。5．閱讀下文，完成后面小題?！栋㈤L與山海經(jīng)》（節(jié)選）

但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。

玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

……

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈?。?）寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關系？請聯(lián)系后文簡要加以說明。（2）阿長為什么關心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？（3）“我”聽說阿長買到《山海經(jīng)》后，我表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）（4）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”運用什么表達方式？表達了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）從側(cè)面襯托阿長。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比。（2）因為她發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關心的孩子。這表現(xiàn)了她的善良、體貼、有耐心。（3）“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”。因為“我”對《山海經(jīng)》盼望已久，阿長能買來，是“我”萬萬沒有想到的?！拔摇痹詾榘㈤L沒有學問，和她說也是無濟于事。表現(xiàn)了“我”對眼前發(fā)生的事情感到意外，意外之余又滿是驚喜。這也表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。（4）抒情；表達了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對長媽媽的全部情思，寄托了“我”對善良人的衷心祝愿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）聯(lián)系上下文，不難得出這是對比的表現(xiàn)手法，用祖叔和其他人“不肯做或不能做”的行為與阿長一直把我的事放在心上，最后終于給我買來了《山海經(jīng)》形成鮮明對比。從側(cè)面烘托了阿長對“我”的關心與耐心，突出強調(diào)了她與別人不一樣。（2）“我”“知道阿長并非學者”，所以，“我”認為“說了也無益”?？沙鲇趯Α拔摇钡年P心，阿長才會在得知“我”對《山海經(jīng)》念念不忘時，主動過來問“我”《山海經(jīng)》的事。從這里也可以看出阿長的善良、體貼、有耐心。（3）認真閱讀課文，把握關鍵語句，即“一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”（4）本來“我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”，作者是懷著不抱希望的心情同阿長說了《山海經(jīng)》的事，沒想到這最讓作者想不到的人卻是唯一一個幫助作者買回了心心念念的書的人。這讓“我”在吃驚之余，又充滿了驚喜。阿長做到了別人做不到或不愿意做的事情，這不僅讓作者感到驚喜，同時也加劇了作者對阿長的喜愛與敬佩之情。故答案為：⑴從側(cè)面襯托阿長。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比。⑵因為她發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關心的孩子。這表現(xiàn)了她的善良、體貼、有耐心。⑶“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”。因為“我”對《山海經(jīng)》盼望已久，阿長能買來，是“我”萬萬沒有想到的。“我”原以為阿長沒有學問，和她說也是無濟于事。表現(xiàn)了“我”對眼前發(fā)生的事情感到意外，意外之余又滿是驚喜。這也表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。⑷抒情；表達了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對長媽媽的全部情思，寄托了“我”對善良人的衷心祝愿?！军c評】⑴

本題考查考生對表達方式的理解能力?？忌熳x文本內(nèi)容，聯(lián)系作者的情感表現(xiàn)進行理解。在平時的學習中要注意知識的儲備，對問題要求回答要吻合。⑵本題考查考生對文本內(nèi)容，人物形象的分析?？忌Y合文本的內(nèi)容和人物的性格特征進行分析回答。⑶本題考查考生對文本內(nèi)容的理解，考生要結合文本進行回答，盡量用原文進行回答。⑷本題考查考生對文本主題的理解。考生要理解文本，理解人物，感受作者的情感。6．閱讀下面文字，完成各題。春酒琦君

①農(nóng)村的新年，是非常長的，過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕，還有令家家邀飲春灑的節(jié)目，再度引起高潮，在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時還超過初一至初五那五天新年呢。原因是：新年時，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上，廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的，說話尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束，過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

②可是說實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢？乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗，“補氣，健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說，“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。”其實我沒等她悅完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指縫的八寶酒了。

③八寶酒，顧名思義，是八樣東西泡的酒，那就是黑棗（不知是南棗還是北棗），荔枝，桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯，母親給我在小酒杯底里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！

④我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。我總是說；“只喝一杯，因為里面沒有八寶，不甜呀。”母親聽了很高興。她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。

⑤春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊12個人，正月里，會首總要請那11位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八（就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

⑥母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣?；ń嘲耸逡舶徒Y地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝。這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。

⑦席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命，大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。

⑧不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細地告訴別人。可見她做什么事，都有個尺度在心中的。她常常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神?！?/p>

⑨今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒予，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀。”

⑩一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？（1）文章為什么要以“春酒”為題目？（2）本文記敘了哪幾件事？請用簡潔的語盲加以概括。（3）本文的語言生動傳神，請結合語境，品味下面句子在表達上的好處。①尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。②其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。（4）說說第⑩段畫波浪線句子的含義。（5）文中的母親是怎樣一個人？請簡要分析。【答案】（1）以“春酒”為題，領起全文，能吸引讀者的閱讀興趣；通過春酒寫出了故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美。（或?qū)懗隽俗髡邔枢l(xiāng)親友的懷念，對母親的追思）（2）記敘了兒時在故鄉(xiāng)過新年、吃春酒、吃會酒等事。（3）①運用比喻的修辭手法，將“我”喝完春酒后鼓鼓的肚子比成蜜蜂肚子，生動形象地寫出“我”的形體狀態(tài)，表現(xiàn)了兒童情不自禁，樂不可支的情形。②運用細節(jié)描寫，“偷偷”寫出了“我”孩子般的好奇與頑皮；“舔”寫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。（4）借兒子之口，寫出自己對母親、對家鄉(xiāng)的深深思念。（5）①慈愛溫柔。如：到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗?！把a氣、健脾、明目的喲！”；母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！雹诖緲?、善良、好客。如；“她自己請鄰居來吃眷酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒”；她“總是很樂意把花廳給大家請客”。③勤勞、無私。如：“母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從內(nèi)容上看，本文通過對“春酒”等風俗的敘述以及寫出母親善良能干、助人為樂的性格品質(zhì)，表達了作者對童年生活的懷念和向往，也表達了游子殷殷的思鄉(xiāng)之情。表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思。流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。從結構上看，以“春酒”為題，領起全文，能起到引人入勝的作用。（2）文章首段便提出“喝春酒”的概念，過了元宵燈節(jié)便迎來了“喝春酒”，這也是孩子們最期待的節(jié)目之一；文章第⑤段提出新的概念“喝會酒”，在會上喝的“八寶酒”令作者難忘，吃的東西也異常豐富。這些都給作者的童年留下了非常深刻的記憶，表達出作者對兒時的向往。綜合上述分析，即可得出過新年、喝春酒、吃會酒的答案。（3）①“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”巧妙運用“比喻”的修辭手法，本體是我“鼓鼓的肚子”，喻體是“蜜蜂的肚子”。比喻可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行??！笆掷镞€捧一大包回家”運用了動作描寫，生動形象地寫出了貪喝春酒、喝完后的樣子寫出了“我”貪心、自在與得的神情。②“偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了”中的“偷偷”和“舔”寫出了“我”孩子般的好奇與頑皮，還有作者對春酒的喜愛。讓讀者感受到小姑娘的可愛，鄰里之間的親密融洽，體現(xiàn)了故鄉(xiāng)的人情之美。（4）文中作者由春酒想起了家鄉(xiāng)，全文圍繞“思鄉(xiāng)”這一主旨展開了深刻的論述，通過對酒的思念，進而深化到了對親人、對家鄉(xiāng)的思念。而“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？”這句話更是升華了對家鄉(xiāng)的思念，深化了主題，更加深刻地描述了作者對于家鄉(xiāng)以及親人的思念之情。綜合上述分析，即可得出答案：深化了文章的主題；使作者由春酒想起了家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的風俗美、人性美；增加了思鄉(xiāng)的濃濃情愫。（5）從“她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒”“母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃”可以看出母親是一個儉樸勤勞、善良大度、慈愛能干的典型的母親形象。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。故答案為：⑴以“春酒”為題，領起全文，能吸引讀者的閱讀興趣；通過春酒寫出了故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美。（或?qū)懗隽俗髡邔枢l(xiāng)親友的懷念，對母親的追思）；⑵記敘了兒時在故鄉(xiāng)過新年、吃春酒、吃會酒等事；⑶①運用比喻的修辭手法，將“我”喝完春酒后鼓鼓的肚子比成蜜蜂肚子，生動形象地寫出“我”的形體狀態(tài)，表現(xiàn)了兒童情不自禁，樂不可支的情形。②運用細節(jié)描寫，“偷偷”寫出了“我”孩子般的好奇與頑皮；“舔”寫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。⑷借兒子之口，寫出自己對母親、對家鄉(xiāng)的深深思念。⑸①慈愛溫柔。如：到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗。“補氣、健脾、明目的喲！”；母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！雹诖緲恪⑸屏?、好客。如；“她自己請鄰居來吃眷酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒”；她“總是很樂意把花廳給大家請客”。③勤勞、無私。如：“母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃”。

【點評】⑴本題考查對文章標題的作用理解分析能力。解答時，把握全文脈絡與題目含義，結合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。⑵本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容，這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。⑶本題考查句子的賞析。語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語、描寫方法句式、手法、內(nèi)容、情感等。⑷本題考查的是文中重點句子的理解與賞析。?？嫉木渥右话闶亲髡咔楦袘B(tài)度轉(zhuǎn)化的語句、帶有修辭手法的語句、文章的主旨句。抓住主旨是揣摩的關鍵。一定要字不離句、句不離段、段不離篇；要前后照應、整體觀照；要緊扣語境來答題。⑸本題考查人物形象的理解分析能力。解答時，在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎上，結合具體語句解答。7．閱讀下面的散文，完成下面小題。父親的輪廓袁哲生

①父親一直是我最好的朋友。

②每當母親用一些類似“牙青沒有從最尾端擠出”“冰箱門沒關緊”“看電視超過半個小時”等小事向我興師問罪，并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績上時，我便知道，夜里，父親又會來到我的房間。

③父親個性中有一種非常靦腆的特質(zhì)。他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字述寫下“忍一時，鳳平浪靜”與我共勉;這句話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無情的考驗。在父親要來的那個晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門是否上鎖了，從來沒有失誤過。

④曾經(jīng)有過幾回，父親來的時候我并未睡著，我聽到父親用力握住門把，再緩緩轉(zhuǎn)開的聲音，便立刻翻過身去面向墻壁球著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌，然后是紙張摩擦桌面的客本聲，父親沉重的呼吸……有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一一點點亮，然后坐在我的書桌前沉默不動，過了好一會兒，才靠上椅子，離去前，父親會替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊，然后才扭熄臺燈。在那一刻，我的眼前又恢復成一片黑暗。

⑤我從不知道父親坐在我的椅子上時，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者兩道清醒的日光來打破沉默。也許我沒有勇氣，怕自己會在父親面前哭起來;更讓我恐懼的是，若不幸看見父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書桌前，我該如何面對那種時刻?

⑧高三那年，是我生命中的第一個難關。當時，在我不覺生命有何可喜的腦海里，的確曾經(jīng)生起過輕生的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過高考的壓力，不過，在那沒完沒了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺到我失去生活勇氣的念頭，

⑦接近高考的某個夜晚，我正在教室里做考前沖制，日光打管把救室照得明亮而冷清、同學們都埋首書桌、互不交談。我進了一個鄰接走廊靠窗的座位，設法讓自己專。心在書本上，突然，我聽到一陣用手指關節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。我悄悄繞到教室的后面出去和他會合。

⑧我永遠記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長椅上，而心里渴望著時光永遠停止的情景。父親先是取出溫熱的蒸餃和我一起吃，他細心地把飯盒批開，然后為我撕開獲子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，老板娘是個扎著一條藍國裙的胖女人.父親取出口袋里的餐巾紙放在我面前各用，他像面對一位長輩似的對待我，令我終生感激。我知道父親拙于古峰，在面對生命中難以省略的傷痛時，更無力打破沉默。

⑨吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣;我想起那個賣蒸餃的老人坐在圓凳上，被一團團白色水汽模糊了臉孔的形象;我仿佛看見父親孤獨地走上前去，老人從圓凳上站起來，剝下一只飯盒，再給它穿上一層透明的塑料袋，然后掀開其中的一個蒸籠蓋……我想到那些落餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子，我想到這個世界上必定還有類似蒸籠那樣溫熱且快樂的角落。那天晚上，是個寒冷的夏夜，父親和我相對無語，臨走前，他時我說了一句話:“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路?！?/p>

⑩那句話同時把我和父親變成了另外一個人。父親成了我心目中的無名英雄，我永遠忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的那一幕。在淡藍色的月光映照下，他奮力攀上因墻，騎坐在墻頂上向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。

?我站在墻內(nèi)，聽到父親落地的一聲輕響，領時熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠不可再有絕望的念頭，要好好活下去。

(有刪改)（1）為什么說“父親一直是我最好的朋友”?請結合全文簡要說明。（2）結合語境，按要求品析語言。①我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者兩道清醒的目光來打破沉默。(句中“從來”不可刪去，理由是什么?)②我想到那些落餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)（3）第③段詳細描述了父親夜里來“我”房間的情景，這樣寫有什么作用?（4）仔細揣摩第⑩段中畫線的句子，說說父親當時是怎樣的心理？（5）文章標題為“父親的輪廓”請結合文章內(nèi)容，談請你對“輪廓”的理解.【答案】（1）父親總能在我心靈受傷的時候及時給予我安慰和鼓勵，他深知我內(nèi)心的想法，幫我戰(zhàn)勝了困難和自我。所以說父親一直是我最好的朋友。（2）①“從來”是“一直”的意思，表明了“我”一直矛盾的心理和做法:怕自己因缺少勇氣在父親面前哭起來；怕看到父親傷心的面孔，不敢去面對。去掉了，語氣上就弱了許多，不如原來的效果好。②用擬人的修辭手法生動寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對“溫熱且快樂”的渴望，反映了自己對父親給予自己心理撫慰的喜悅心情。（3）具體寫出了父親對“我”的細心呵護，表達了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我”要自殺到學校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。（4）希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠做兒子堅強的后盾。（5）父親總是在“我”心靈受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖，在這時候“我”雖然不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”，但這“輪廓”是父親留給自己最清晰的形象、最感動的印記，他一直鼓勵著勇敢地前行?！拜喞币彩俏恼滦形牡木€索?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求找出事件的中心內(nèi)容概括作答即可?？煞治觥八偸堑任液湍赣H都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條”“父親曾經(jīng)察覺到我想死的念頭”“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路”等情節(jié)和語言描寫，即可概括出在“我”心靈受傷的時候父親都能及時給予安慰和鼓勵，父親“懂我”，絕不僅僅是在生活中幫助了我，更重要的是在精神上引導了“我”。（2）①“從來”本義：一直如此。語境義：“我”一直怕自己在父親面前哭起來；怕看到父親傷心的面孔。“一直”強調(diào)總是如此，語氣強烈，所以不能刪除。②答題時首先要點明描寫人物的手法即擬人的修辭手法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內(nèi)容，既要答出生動形象地描寫出事物（蒸餃）的狀態(tài)外，還要答出人物的心理活動和情感傾向。（3）第③段詳細描述的是父親夜里來“我”房間的情景。注意要分析好此段中的細節(jié)描寫。如“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條；有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下‘忍一時，風平浪靜’與我共勉”等句，從內(nèi)容上不難分析出，此段是寫父親對“我”的細心呵護，也表達了“我”對父親的感激之情。從結構上講：為后文寫父親到學校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。在答作用時，這兩方面都要答到，不能偏廢其一。（4）“很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上?！边@句話描寫出一個重要的細節(jié)：行軍禮。是一個父親對兒子行軍禮。這個動作非比尋常。這絕對是非常情境下的動作。答此題要聯(lián)系到上文兒子要自殺的情節(jié)，聯(lián)系到父親“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路”那句話。自然能分析出答案：希望兒子能像軍人一樣堅強活著，“行軍禮”是在表明對兒子的信任，父親永遠是兒子堅強的后盾等。很好地塑造了這一偉大的父親形象。（5）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出與“輪廓”有關的內(nèi)容，用自己的語言簡潔概括。如從字面意義上看：“我”在夜間不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”。深層意思：父親的“輪廓”是留給自己最清晰最感動的印記，會一直鼓勵著勇敢地前行。從結構上看：“輪廓”也是文章行文的線索。這樣分點來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。故答案為：⑴父親總能在我心靈受傷的時候及時給予我安慰和鼓勵，他深知我內(nèi)心的想法，幫我戰(zhàn)勝了困難和自我。所以說父親一直是我最好的朋友。⑵①“從來”是“一直”的意思，表明了“我”一直矛盾的心理和做法:怕自己因缺少勇氣在父親面前哭起來；怕看到父親傷心的面孔，不敢去面對。去掉了，語氣上就弱了許多，不如原來的效果好。②用擬人的修辭手法生動寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對“溫熱且快樂”的渴望，反映了自己對父親給予自己心理撫慰的喜悅心情。⑶具體寫出了父親對“我”的細心呵護，表達了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我”要自殺到學校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。⑷希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠做兒子堅強的后盾。⑸希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠做兒子堅強的后盾?！军c評】⑴本題考查學生對文章內(nèi)容的整體感知能力。解答此題，需通讀全文，篩選出父親與我之間的事件，進行概括總結。⑵此題考查語言賞析能力。賞析的角度題干中已經(jīng)有了提示，①句是從用詞的角度賞析，②句從修辭的角度賞析。⑶本題考查對詳寫段落作用的理解分析能力。解答此題，細致閱讀本段內(nèi)容，明確描述了父親夜里來“我”房間的情景的作用。⑷本題考查對人物心理的解讀能力。解讀人物內(nèi)心世界，要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結合人物處境，進行換位思考，即如果你是這個人物，你在此時此刻是怎樣的心情。⑸本題考查對題目關鍵詞的理解能力。解答此題，要聯(lián)系全文內(nèi)容作答。8．閱讀下面文章，完成下列小題。沉船之前（美國）舒特斯曼

①甲板上，四位音樂家仍然在演奏著，曼妙的音樂伴隨著寧靜的夜以及四周驚惶奔突的人群，成為一組極為特殊的生命交響曲。

②一曲終了，三個人拿著琴，各自散去。然而，他們并不知道該走向哪里，四周都是慌亂的人群，這艘船上，已經(jīng)沒有寧靜的樂土，走向任何地方，都只可能是同樣的結局。他們感到茫然無措，懷中抱著他們的琴，卻不知道自己的腳該向哪里落下。

③華萊士并沒有走開、他再次舉起了提琴，將琴托央在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，獨自演奏起來，那動人的音樂聲再次在夜空中響起，混雜在無望地四處奔跑著叫喊著的混亂聲音之中，漸漸向遠處傳開。

④另外三位音樂家聽到了這聲音，紛紛駐足，轉(zhuǎn)過身來，相互看了一眼，然后又慢慢走了回來。他們突然知道，這艘船上，只有這一個地方，才是他們唯一的落腳處，他們圍住了華萊士，再次加入合奏之中。

⑤在他們的身后，是頭等艙的大廳，那里面也是混亂不堪，人們奔跑著，很想找到一處安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。

⑥老爵士班杰明·古咸由侍從陪同著，從樓上順階而下。他頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮。他的女友歐拔蒂已經(jīng)坐上了救生艇，他卻被留在了泰坦尼克號上。

⑦一名侍者走向他，將一件救生衣遞到他的面前，十分恭敬地說道：“古咸先生，這是您的救生衣，請您穿上。”

⑧他站在樓梯上，平靜地對那名侍者說：“我是一位紳士，任何時候，紳士都應該衣著整齊。我想喝點白蘭地，請幫我拿來，好嗎？”

⑨那名侍者知道無法勸說他，也只好任由他了。

⑩侍從攙著他，走到大廳的一角。

?“不必出去了，我們就站在這里吧?！彼麑κ虖恼f。

?侍從見旁邊有一處比其他地方都高，就建議他站到上面去。

?古咸爵士神態(tài)安詳?shù)淖吡诉^去。

?侍者為他端來了一杯白蘭地。他接過來，彬彬有禮地說道：“謝謝你。”

?老史密士一直都在四處走動，自從泰坦尼克號撞上冰山，差不多已經(jīng)過去兩個小時，這兩個小時應該是上帝對這艘船上每個人的恩賜。老史密士已經(jīng)察看了整艘船上被水淹的程度。除了船的尾部以外，前半部幾乎沒有任何一間艙沒有進水，整個船頭已經(jīng)被埋進了海中。

?這是最后時刻了。他對自己說。

?是我回到駕駛艙的時候了。老史密士默默地說道。他知道，如果再晚行動一步，他可能再難以走進那里。

?船向前傾斜。他向前走時，有一定難度，但這一點困難，并不能困住他這個老水手。他慢慢地向前走去，終于到了那扇熟悉的門前。他正了正自己的船長帽，又扯了一下制服，推開門，跨進去，站到了里面。

?他的最后一次航行是一個巨大的悲劇，但他卻不能讓自己悲劇地活著，他要與這最后一次航行一起成為永恒。作為船長，他別無選擇。

?在駕駛艙的前部，還有一間小房子，那是屬于他的位置。他涉著齊膝的水，慢慢向前走去，到了船長室前，摸索著跨上了幾級階梯，然后推開門，走了進去，轉(zhuǎn)身將門鎖上。

?船長室雖然比下面的駕駛艙略高一點，卻也有了淺淺的海水，并且，海水正在從他剛剛關上的那扇門的縫隙間泄出來。他走近方向舵前，目視著前方，那里是一排玻璃窗。以前，從這里可以看清前面的甲板以及甲板上走動的客人，他的前面只是一片海水。

?整個世界似乎進入了一種空前的安寧。但他知道，時間正在悄悄地流逝，許多的人正在很快地卻也是悄無聲息地走向生命的盡頭。那是大西洋的底部，是永久的無邊無際的黑暗。

?歷史會為這一天哭泣嗎？老史密士不知道，但他知道此刻的自己卻是欲哭無淚。

?突然，他的周圍傳來了木板破碎的聲音，那看起來柔若無骨的海水，正以無法估量的巨大力量擠壓著這間駕駛艙的木板。那些木板根本不可能抵御水的攻勢，它們很快就會被徹底打敗。

?果然，緊接著破碎聲之后，是轟然的斷裂聲。接著，前面所有的玻璃全部都在同一時間破裂，巨大的水柱從四面噴射而入。

?不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死。

?老史密士最后對自己說了一句話。（節(jié)選自長篇電影小說《泰坦尼克號》，有刪改）（1）閱讀小說先關注故事情節(jié)。閱讀全文，完成下面表格。場景主要內(nèi)容經(jīng)典道具________華萊士和三位音樂家面對災難坦然演奏琴大廳一角________酒船長室老船長堅守崗位站著迎接死神________（2）下面是兩位同學在探討小說中人物描寫的有關對話，請補全對話?！疚膶懙氖侨宋锶合?，突出了他們的共性：盡管身份不一樣，但他們修養(yǎng)都不一般。危難時刻，行為如常。→是的。但是共性太多，文學就缺乏美感了，所以，作者在人物描寫上盡量變化不同手法，想方設法寫出三者的不同。如第3段畫線句寫華萊士，側(cè)重拉琴的動作。鎮(zhèn)定的他與混亂的人群，對比鮮明。關鍵時刻，藝術家以音樂撫慰人心?！愕姆治鰧ξ液苡袉l(fā)。讓我來賞析另外兩處人物描寫吧。第6段畫線句________第26段畫線句________（3）《偉大的悲劇》結尾寫道：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！彼箍铺氐热伺c本文中的三位主要人物的表現(xiàn)是否可以稱為“偉大的悲劇”？請結合有關內(nèi)容談談你的看法?！敬鸢浮浚?）甲板上；老爵士衣著整齊，保持紳士風度迎接死亡；船舵（2）寫老爵士，側(cè)重描寫他的外貌，他一絲不茍的穿著打扮，體現(xiàn)在危難面前從容鎮(zhèn)定的貴族精神。；寫船長，側(cè)重心理活動，肆虐的海水襯托他堅毅的精神，他要與船共存亡，以殉職來體現(xiàn)職業(yè)操守。（3）示例：我認為可以。他們在厄運面前，不畏懼不退縮，有尊嚴地迎接死神，堪稱偉大。斯科特一行到達南極點已經(jīng)晚于挪威的阿蒙森，雖沮喪，但尊重對手，毅然履行了為其作證。他們回程遭遇暴風雪，奧茨為不拖累同伴，勇敢地主動走向死神；其他幾人在食物與燃料告罄后，驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，并將日記記到最后一息，為人類的探險事業(yè)做出巨大貢獻。沉船上的三個男人遭遇海難悲劇，沒有與婦孺爭奪生的機會，危難時刻，鎮(zhèn)定自若，修養(yǎng)深厚。音樂家用藝術傳遞精神，老爵士用儀表保持紳士風度，老船長用殉船體現(xiàn)職業(yè)操守。兩文中的英雄，在無力回天的情況下，選擇坦然接受死亡，保持了人生命的尊嚴，閃耀著人性的光芒，激勵著我們每一個人珍惜生活、善待生命，也提醒著我們?nèi)绻龅酵瑯拥氖虑?，做出怎樣的選擇才能無愧于心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結合“甲板上，四位音樂家仍然在演奏著，曼妙的音樂伴隨著寧靜的夜以及四周驚惶奔突的人群，成為一組極為特殊的生命交響曲。”得出：第一處應填“甲板上”；結合“我