七年級語文上冊 第六單元 20天上的街市教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元20天上的街市教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級語文上冊第六單元《20天上的街市》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析《20天上的街市》，提升學生對文本的理解和解讀能力，培養(yǎng)學生的閱讀理解力和文學鑒賞力。

2.文化素養(yǎng)：通過學習本課，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中關于街市的描寫和表達，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.思維品質：通過討論和思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.審美情趣：通過學習本課，培養(yǎng)學生對中國古典文學的審美興趣，提升學生的文學素養(yǎng)和審美水平。學情分析七年級的學生處于青春期初期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。他們在小學階段已經(jīng)接觸過一些基本的文學知識，對于詩歌、散文等文學體裁有初步的認識和理解。然而，對于更高級的文學鑒賞和分析能力，他們還需要進一步的培養(yǎng)和指導。

在知識方面，學生們對于《20天上的街市》這篇課文的內容可能存在一定的陌生感，因為這是一篇較為經(jīng)典的文學作品，他們可能沒有接觸過。因此，教師需要通過講解和引導，幫助他們理解和掌握課文內容。同時，學生們在語法、修辭等方面的基礎知識還需要進一步鞏固和提高。

在能力方面，學生們具備一定的閱讀和理解能力，但對于深入分析和解讀文學作品的能力還不夠強。他們可能善于表達自己的觀點，但有時候缺乏邏輯性和條理性。因此，教師需要通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，提高他們的分析和表達能力。

在素質方面，學生們具備一定的審美情趣，對于美的感知和欣賞有一定的基礎。然而，他們在文學鑒賞方面還需要進一步的培養(yǎng)和提高。同時，他們的思維品質和創(chuàng)新能力也亟待培養(yǎng)和激發(fā)。

在行為習慣方面，學生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師需要通過有效的教學方法和課堂管理策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過生動的語言和形象的描繪，向學生傳授《20天上的街市》課文內容和相關知識點，幫助他們理解和掌握。

（2）討論法：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和感受，激發(fā)學生的思考和表達能力，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

（3）情境教學法：教師可以創(chuàng)設相關的情境，讓學生身臨其境地去感受和體驗課文中所描述的場景，提高學生的文學鑒賞力和審美情趣。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師可以利用多媒體設備，展示與課文相關的圖片、視頻等資料，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。

（2）教學軟件：教師可以運用教學軟件，進行課堂互動、知識測試等環(huán)節(jié)，鞏固學生所學知識，提高教學效率。

（3）線上教學平臺：教師可以利用線上教學平臺，發(fā)布預習任務、課后作業(yè)等，方便學生隨時隨地學習，提高學生的自主學習能力。

（4）課外閱讀材料：教師可以推薦與課文相關的課外閱讀材料，讓學生在課后進行拓展閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和文學素養(yǎng)。

（5）作品展示：教師可以組織學生進行作品展示，讓他們將自己的理解和感悟通過繪畫、寫作等形式表現(xiàn)出來，提高學生的創(chuàng)新能力和審美水平。教學流程1.導入新課（5分鐘）

上課之初，教師可以通過展示一些關于街市的圖片，如古代街市的場景、現(xiàn)代街市的照片等，引導學生關注并思考：什么是街市？街市在不同的歷史時期有何特點？從而引出本節(jié)課的學習內容《20天上的街市》。

2.新課講授（20分鐘）

（1）教師帶領學生朗讀課文，讓學生感受課文中描繪的街市氛圍，體會作者的語言風格。

（2）教師詳細講解課文內容，分析課文中的關鍵詞語、句子和段落，幫助學生理解和掌握課文。

（3）教師講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生了解并學會欣賞文學作品的修辭美。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生根據(jù)課文內容，描繪一幅自己心中的街市畫面，可以用繪畫、寫作等形式表現(xiàn)出來。

（2）學生進行角色扮演，模擬課文中的街市場景，增強對課文內容的理解和體驗。

（3）學生分組討論，選取課文中的一個段落進行深入分析，分享自己的理解和感悟。

4.學生小組討論（5分鐘）

（1）教師提出討論話題：課文中的街市給你留下了怎樣的印象？你從中感受到了什么？

（2）學生分組討論，每組選取一名代表進行分享。

（3）教師對學生的分享進行點評和指導，引導學生深入思考和理解課文。

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結課文中的關鍵詞語、句子和段落，強化學生對課文的理解和記憶。同時，教師可以對學生的課堂表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們積極參與課堂活動。

總用時：40分鐘學生學習效果1.理解能力：學生們通過課文閱讀和教師的講解，對《20天上的街市》的內容有了更深入的理解，能夠準確把握課文中的關鍵詞語、句子和段落，理解課文所表達的主題和情感。

2.分析能力：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分析課文中的修辭手法、人物描寫等，通過自己的思考和討論，深入解讀課文，提高了自己的分析能力。

3.表達能力：在角色扮演和小組討論中，學生們能夠積極表達自己的觀點和感受，通過討論和分享，鍛煉了自己的口頭表達能力和邏輯思維能力。

4.創(chuàng)新思維：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們通過繪畫、寫作等形式，將自己的理解和感悟表現(xiàn)出來，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力，提高了創(chuàng)新思維能力。

5.審美情趣：通過對課文的深入分析和解讀，學生們能夠更好地欣賞和理解文學作品的美，提高了自己的審美情趣和文學鑒賞力。

6.文化素養(yǎng)：通過學習《20天上的街市》，學生們對中國傳統(tǒng)文化中關于街市的描寫和表達有了更深入的了解，增強了中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，提高了自己的文化素養(yǎng)。

7.學習習慣：在課堂上，學生們能夠積極參與各項活動，按時完成作業(yè)和任務，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。教學反思與改進反思這節(jié)課，我覺得在教學設計和實施過程中，還是存在一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過展示街市的圖片來引起學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于街市的概念并不是很清楚，因此在導入環(huán)節(jié)需要更詳細的解釋和引導，以便讓學生更好地理解街市的含義。

其次，在講授環(huán)節(jié)，我詳細講解了課文內容，但發(fā)現(xiàn)對于一些較難理解的地方，學生還是存在困惑。因此，我需要調整講授方式，可以通過舉例、聯(lián)系生活實際等方式，讓學生更加直觀地理解和掌握課文內容。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生根據(jù)自己的理解描繪街市畫面，但由于課時的限制，學生的時間不夠充分，導致部分學生的作品并沒有達到預期的效果。因此，我需要在今后的教學中，給予學生更多的時間和指導，以便他們能夠更好地完成實踐活動。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度并不均衡，有的小組討論熱烈，有的小組則相對冷清。為了提高所有學生的參與度，我需要采取一些措施，如設置討論話題、引導學生主動發(fā)言等，讓每個學生都能積極參與到小組討論中。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，我會在展示圖片的同時，加入更多的文字解釋和引導，讓學生對街市有更清晰的認識。

2.在講授環(huán)節(jié)，我會采用更生動、直觀的教學方式，如舉例、聯(lián)系生活實際等，讓學生更容易理解和掌握課文內容。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我會調整課時的分配，給予學生更多的時間和指導，讓他們能夠充分展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我會設置討論話題，引導學生主動發(fā)言，同時我會走下講臺，參與到各個小組的討論中，及時給予他們指導和鼓勵。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生梳理和記憶知識點。在《20天上的街市》的教學中，板書設計應突出課文的主要內容、人物形象和故事情節(jié)，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣。

1.板書標題：《20天上的街市》

2.板書內容：

-主要人物：少年、老人

-故事