七年級生物上冊 1.1.2《生物學的基本研究方法》教案 （新版）蘇教版

七年級生物上冊1.1.2《生物學的基本研究方法》教案（新版）蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)教學內容選自蘇教版七年級生物上冊1.1.2《生物學的基本研究方法》。主要內容包括：

1.生物學的研究方法：觀察法、實驗法、調查法和資料分析法。

2.觀察法的步驟和技巧：選擇觀察對象、明確觀察目的、記錄觀察結果、交流討論。

3.實驗法的基本步驟：提出問題、作出假設、設計實驗方案、實施實驗、分析實驗結果、得出結論。

4.調查法的應用：選擇調查課題、設計調查表、進行調查、整理和分析調查結果。

5.資料分析法的應用：收集資料、整理資料、分析資料、得出結論。

本節(jié)課將帶領學生了解并掌握生物學的基本研究方法，培養(yǎng)他們科學探究的能力。核心素養(yǎng)目標1.提升科學探究能力：通過學習生物學的基本研究方法，培養(yǎng)學生觀察、實驗、調查和資料分析的能力，使他們能夠運用科學方法解決實際問題。

2.培養(yǎng)生物學思維能力：使學生能夠運用生物學基本概念和原理，對觀察和實驗結果進行合理的解釋，形成科學的思維方式。

3.強化團隊合作意識：在小組合作完成觀察、實驗、調查等活動中，培養(yǎng)學生分工合作、溝通交流的能力，提高團隊協(xié)作效率。

4.增強生物倫理觀念：引導學生關注生物學研究中的倫理問題，培養(yǎng)他們在科學探究過程中尊重生命、保護環(huán)境的意識。

5.激發(fā)科學探究興趣：通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生對生物學研究的興趣，鼓勵他們主動探索未知領域，培養(yǎng)終身學習的習慣。教學難點與重點1.教學重點

-掌握生物學的基本研究方法：觀察法、實驗法、調查法和資料分析法。

-理解觀察法的步驟和技巧，能夠正確進行觀察并記錄結果。

-了解實驗法的基本步驟，能夠設計簡單的實驗方案并實施。

-明確調查法的應用過程，能夠設計調查表并整理分析調查結果。

-掌握資料分析法的應用，能夠收集、整理和分析相關資料。

舉例解釋：

-觀察法：重點在于培養(yǎng)學生細致觀察的能力，例如通過觀察校園植物，學生需要學會注意植物的特征，如葉形、花色等，并能夠記錄下來。

-實驗法：強調學生對實驗步驟的掌握，如進行“種子發(fā)芽率”的實驗，學生需要學會如何設置對照組、如何記錄數(shù)據(jù)等。

-調查法：重點在于讓學生學會如何設計調查問卷，例如調查班級同學的飲食習慣，學生需要思考如何設計問題才能獲得有效信息。

-資料分析法：培養(yǎng)學生從多種渠道獲取資料，并能夠對資料進行篩選、整理和分析，例如搜集關于生物多樣性的資料，學生需要學會如何辨別資料的可信度。

2.教學難點

-觀察法的實施過程中，如何引導學生進行有目的、有計劃的觀察。

-實驗法中，如何讓學生理解實驗設計的邏輯性，包括變量的控制、實驗結果的可靠性分析。

-調查法中，如何教會學生設計具有針對性和可行性的調查問卷。

-資料分析時，如何幫助學生分辨和篩選有效信息，避免受到無效或誤導性信息的干擾。

舉例解釋：

-觀察法難點：例如在觀察昆蟲時，學生可能會忽略某些關鍵特征，難點在于如何指導他們有系統(tǒng)地觀察，如從昆蟲的外形、行為、生活習性等方面逐一觀察。

-實驗法難點：在設計實驗時，學生可能會對如何控制變量感到困惑，教師需要通過具體例子解釋如何設置實驗條件，以確保實驗結果的準確性。

-調查法難點：學生可能不知道如何設計調查問題，教師需要指導他們如何提出具體、明確且不帶有偏見的問題。

-資料分析難點：面對大量資料，學生可能不知道如何著手，教師需要教授他們如何快速篩選、歸類和分析資料，以及如何評估資料的真實性和相關性。教學資源1.硬件資源：

-生物實驗室

-觀察用顯微鏡

-植物和昆蟲樣本

-實驗器材（如種子、土壤、培養(yǎng)皿等）

-調查問卷和記錄表格

2.軟件資源：

-生物學科教學軟件

-PPT演示文稿

-視頻資料（生物學研究方法介紹）

-圖片資料（生物樣本、實驗步驟等）

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-電子白板

-課堂互動應用（如答題器）

4.信息化資源：

-電子教材

-互動教學軟件（如虛擬實驗室）

-在線教學資源（如預錄制的教學視頻）

5.教學手段：

-講授法

-小組合作學習

-實地觀察

-實驗操作

-調查研究

-案例分析

-互動討論

-學生匯報展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對生物學研究方法的興趣，為新課學習做好鋪墊。

過程：教師通過展示一組生物學家的研究圖片，讓學生猜測這些科學家正在使用哪種研究方法，從而引導學生關注生物學研究方法的重要性。

2.新課內容講解（10分鐘）

目標：使學生了解生物學的基本研究方法。

過程：教師詳細講解觀察法、實驗法、調查法和資料分析法的概念、步驟和應用，通過具體實例幫助學生理解這些研究方法在實際生物學研究中的應用。

3.實踐活動（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生運用生物學研究方法解決問題的能力。

過程：將學生分成小組，每組選擇一種研究方法進行實踐活動。如觀察法小組觀察校園植物，實驗法小組設計簡單的種子發(fā)芽實驗，調查法小組設計關于同學飲食習慣的調查問卷，資料分析小組搜集關于生物多樣性的資料。教師巡回指導，解答學生疑問。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：促進學生之間的交流與合作，提高團隊協(xié)作能力。

過程：各小組針對實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和問題進行討論，總結各自研究方法的使用心得，為課堂展示做準備。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生表達能力，提高課堂互動效果。

過程：各小組代表進行課堂展示，分享實踐活動的成果。其他小組學生認真聆聽，教師進行點評，引導學生互相學習，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學內容，提高學生對生物學研究方法的認識。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課所學內容，強調生物學研究方法在實際中的應用，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索生物學研究方法的相關知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-生物學科相關書籍：推薦學生閱讀與生物學研究方法相關的書籍，如《生物學研究方法》、《生物學家是怎樣工作的》等，以便更深入地了解生物學研究方法的發(fā)展和應用。

-生物學科普雜志：鼓勵學生閱讀《大自然探索》、《生物多樣性》等科普雜志，了解生物學領域的最新研究動態(tài)和科研成果。

-生物學科普視頻：觀看生物學研究方法的科普視頻，如《科學家是怎樣觀察生物的》、《實驗設計與實施》等，幫助學生形象地理解生物學研究方法。

-自然博物館或科技館：組織學生參觀自然博物館或科技館，實地了解生物學研究方法在實際中的應用，激發(fā)學生對生物學的興趣。

-生物學實驗實踐活動：參加學?；蛏鐓^(qū)組織的生物學實驗實踐活動，如校園植物觀察、環(huán)保調查等，提高學生的實踐操作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課余時間進行生物學觀察實踐活動，如觀察家庭植物的生長情況，記錄動植物的行為習性等，培養(yǎng)學生細致觀察的能力。

-建議學生嘗試設計簡單的生物學實驗，如探究種子發(fā)芽的條件、比較不同環(huán)境下植物的生長情況等，提高學生實驗設計和實施的能力。

-引導學生關注身邊的生物學問題，如生態(tài)環(huán)境、生物多樣性保護等，鼓勵他們運用調查法了解這些問題，并提出解決方案。

-提供資料分析任務，讓學生搜集關于生物學家研究的資料，分析生物學家的研究方法、過程和成果，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

-鼓勵學生開展小組合作，共同完成拓展學習任務，提高團隊協(xié)作能力。重點題型整理1.分析題：觀察法在實際生物學研究中的應用

題目：請舉例說明觀察法在生物學研究中的應用，并分析觀察法的優(yōu)點和局限性。

答案：

應用：觀察法在生物學研究中廣泛應用于動植物行為、生態(tài)環(huán)境、生物形態(tài)結構等方面的研究。例如，研究鳥類筑巢行為、植物生長周期等。

優(yōu)點：觀察法能夠直觀地了解生物現(xiàn)象，獲取第一手數(shù)據(jù)，有助于發(fā)現(xiàn)研究問題。

局限性：觀察法可能受到觀察者主觀意識的影響，且無法控制變量，導致結果具有一定的偶然性。

2.設計題：實驗法在生物學研究中的應用

題目：設計一個簡單的實驗，探究光對植物生長的影響。

答案：

實驗步驟：

（1）選取相同品種的兩盆植物，將它們放在相同的環(huán)境中。

（2）將其中一盆植物放在光照充足的地方，另一盆放在陰暗處。

（3）每天觀察并記錄兩盆植物的生長情況，包括株高、葉綠素含量等。

（4）持續(xù)觀察一段時間，分析實驗結果。

3.調查題：調查法在生物學研究中的應用

題目：設計一份關于校園動植物資源的調查問卷，并分析調查結果。

答案：

調查問卷包括以下問題：

（1）你在校園中見過的動植物種類有哪些？

（2）你認為校園中的動植物資源保護情況如何？

（3）你對校園動植物資源保護有何建議？

調查結果分析：通過對問卷數(shù)據(jù)的整理分析，了解校園動植物資源的現(xiàn)狀，為校園生態(tài)環(huán)境的保護提供參考。

4.分析題：資料分析法在生物學研究中的應用

題目：請舉例說明資料分析法在生物學研究中的應用，并分析資料分析法的優(yōu)點和局限性。

答案：

應用：資料分析法在生物學研究中常用于分析生物學家的研究成果、研究方法等。例如，分析某位生物學家在不同時期的研究成果，探討其研究方法的發(fā)展與演變。

優(yōu)點：資料分析法能夠幫助研究者了解前人的研究成果，避免重復研究，提高研究效率。

局限性：資料分析法的準確性受到資料來源、質量和可靠性的影響，需要研究者具備一定的辨別能力。

5.綜合題：生物學研究方法的綜合應用

題目：請結合觀察法、實驗法、調查法和資料分析法，設計一個研究課題，探討校園生態(tài)環(huán)境的保護。

答案：

研究課題：校園生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調查與保護策略研究

研究步驟：

（1）觀察法：觀察校園動植物種類、數(shù)量和分布情況。

（2）實驗法：設計實驗，探究環(huán)境污染對植物生長的影響。

（3）調查法：設計問卷，調查學生對校園生態(tài)環(huán)境的認知和保護意識。

（4）資料分析法：搜集相關資料，分析國內外校園生態(tài)環(huán)境保護的案例和經(jīng)驗。

（5）綜合分析以上研究結果，提出校園生態(tài)環(huán)境保護的策略和建議。板書設計2.觀察法

①步驟：選擇觀察對象、明確觀察目的、記錄觀察結果、交流討論

②技巧：細致觀察、注意細節(jié)、全面記錄

3.實驗法

①步驟：提出問題、作出假設、設計實驗方案、實施實驗、分析實驗結果、得出結論

②注意事項：控制變量、設置對照組、確保實驗結果的可靠性

4.調查法

①步驟：選擇調查課題、設計調查表、進行調查、整理和分析調查結果

②注意事項：設計具有針對性和可行性的調查問卷、注意調查結果的客觀性

5.資料分析法

①步驟：收集資料、整理資料、分析資料、得出結論

②注意事項：篩選有效信息、辨別資料的真實性和相關性

板書設計：

1.生物學的基本研究方法

-觀察法

-實驗法

-調查法

-資料分析法

2.觀察法

-步驟：選擇觀察對象、明確觀察目的、記錄觀察結果、交流討論

-技巧：細致觀察、注意細節(jié)、全面記錄

3.實驗法

-步驟：提出問題、作出假設、設計實驗方案、實施實驗、分析實驗結果、得出結論

-注意事項：控制變量、設置對照組、確保實驗結果的可靠性

4.調查法

-步驟：選擇調查課題、設計調查表、進行調查、整理和分析調查結果

-注意事項：設計具有針對性和可行性的調查問卷、注意調查結果的客觀性

5.資料分析法

-步驟：收集資料、整理資料、分析資料、得出結論

-注意事項：篩選有效信息、辨別資料的真實性和相關性

板書設計應簡潔明了，重點突出，同時具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結這節(jié)課結束后，我回顧了整個教學過程，發(fā)現(xiàn)自己在教學方法、策略和管理等方面還有一些需要改進的地方。首先，我在導入新課環(huán)節(jié)采用了圖片展示的方法，發(fā)現(xiàn)這種方法能夠很好地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。但在講解新課內容時，我發(fā)現(xiàn)自己的講解方式可能過于枯燥，導致部分學生對生物學研究方法的了解不夠深入。因此，我計劃在下節(jié)課嘗試采用更加生動形象的教學手段，如視頻、實物展示等，以提高學生的理解和記憶。

在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組合作方面表現(xiàn)得非常好，他們能夠積極討論、分工合作，完成觀察、實驗、調查等任務。但在實驗操作環(huán)節(jié)