語(yǔ)文蘇教版選修現(xiàn)代散文選讀學(xué)案第四單元雷雨前Word版含解析

雷雨前有一個(gè)圓，被切去了好大一塊的三角楔，想自己恢復(fù)到?jīng)]有任何殘缺，因此四處尋找失去的部分。因?yàn)樗鼩埲辈蝗荒苈凉L動(dòng)，所以能在路上欣賞花草樹木，還和毛毛蟲聊天，享受陽(yáng)光。它找到各種不同的碎片，但都不合適，所以都留在路邊，繼續(xù)往前尋找。有一天，這個(gè)殘缺不全的圓找到一個(gè)非常合適的碎片，它很開心地把那碎片拼上了，開始滾動(dòng)?，F(xiàn)在它是完整的圓了，能滾得很快，快得使它注意不到路邊的花草樹木，也不能和毛毛蟲聊天。它終于發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)太快使它看到的世界好像完全不同，便停止?jié)L動(dòng)，把補(bǔ)上的碎片丟在路旁，慢慢滾走了。這則故事啟示我們：別走太快，懂得欣賞，才不會(huì)錯(cuò)過路上的好風(fēng)景；不要再為瑣事煩惱，想想如何做自己的主人，這才是最重要的事；有失就有得。一、字音識(shí)記齷齪(wò)(chuò) 龜裂(jūn)水門汀(tīnɡ) 剝落(bō)揩汗(kāi) 噤聲(jìn)二、字形辨認(rèn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(hōnɡ（烘）烤,ɡǒnɡ（拱）手,起hònɡ（哄）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(布màn（幔）,màn（漫）長(zhǎng),màn（蔓）草))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(ǒu（嘔）吐,òu（漚）麻,ōu（謳）歌)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(熱là（辣）là（辣）,sǒnɡ（悚）然,乖là（剌）))三、詞語(yǔ)辨析1．合攏·合龍合攏：閉上、合上；收攏、聚合。合龍：堤壩最后封口(修筑堤壩或圍堰時(shí)，人們把留在最后的缺口叫“龍口”，因此把大壩封口截流叫“合龍”)，也指建筑橋梁時(shí)最后在中間接合?！昂淆垺眱H用于堤壩等工程，“合攏”可用于各種事物。例句：①像明晃晃的刀口在這幔上劃過。然而劃過了，幔又合攏，跟沒有劃過的時(shí)候一樣，透不進(jìn)一絲兒風(fēng)。②經(jīng)過一年多的奮戰(zhàn)，大壩今天終于要合龍了。2．咆哮·怒吼咆哮：一般形容兇猛的動(dòng)物的聲音。強(qiáng)調(diào)發(fā)出的聲音雄壯猛烈。怒吼：形容人因憤怒而大聲喊叫。強(qiáng)調(diào)怒氣逼人的威力。例句：①像有一只巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的幔，像是這巨人已在咆哮發(fā)怒越來(lái)越緊了。②廣州和香港的群眾怒吼起來(lái)，沙面的洋務(wù)工人罷工了。3．焦躁·焦灼焦躁：著急而煩躁，強(qiáng)調(diào)煩躁不安寧。焦灼：表現(xiàn)非常著急和憂慮。強(qiáng)調(diào)著急。例句：①你焦躁地等著，等著那挑破灰色幔的大刀的一閃電光。②爭(zhēng)奪名人故里背后隱含著的焦灼的利益心態(tài)，其實(shí)更是爭(zhēng)奪各方的“內(nèi)心投機(jī)”，企圖以此促使經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅猛發(fā)展。四、詞語(yǔ)釋義1．水門?。核唷?．齷齪：不干凈。3．不折不扣：不打折扣，表示完全，十足，徹底。1．走近作者茅盾(1896—1981)，我國(guó)現(xiàn)代杰出的作家，“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一。原名沈德鴻，字雁冰，“茅盾”是1926年發(fā)表第一部小說《幻滅》時(shí)用的筆名。他寫出了許多著名的文學(xué)作品，如小說《蝕》《三人行》《子夜》《春蠶》《秋收》《殘冬》《林家鋪?zhàn)印贰陡g》《霜葉紅于二月花》等，劇本《清明前后》，散文《白楊禮贊》等。他的作品反映了中國(guó)民主革命的艱苦歷程，繪制了規(guī)模宏大的歷史畫卷，為我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)創(chuàng)造了珍貴財(cái)富。2．資料鏈接本文是一篇著名的散文，創(chuàng)作于1934年，當(dāng)時(shí)日本帝國(guó)主義的鐵蹄已踏入中國(guó)，而國(guó)民黨反動(dòng)派卻實(shí)行賣國(guó)投降政策，叫囂“攘外必先安內(nèi)”，對(duì)共產(chǎn)黨進(jìn)行大肆剿殺，封建軍閥、貪官污吏則氣焰囂張，白色恐怖籠罩著祖國(guó)的天空，中國(guó)人民處于水深火熱之中，整個(gè)中國(guó)暗無(wú)天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在這種情況下，全國(guó)人民熱切呼喚革命風(fēng)暴的到來(lái)，希望在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沖破壓抑沉悶的空氣，創(chuàng)造出一個(gè)新的世界。1．作者描寫的雷雨之前的情景有什么特點(diǎn)？讀完全文，你認(rèn)為作品在景物描寫之外還有什么更深的含義？【點(diǎn)撥】天空籠罩著灰色的幔，天氣異常悶熱，電閃雷鳴。作品在景物描寫之外有更深的含義：著重表現(xiàn)黑暗勢(shì)力必將覆滅，革命的大雷雨必將到來(lái)的大趨勢(shì)。2．分析本文最重要的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！军c(diǎn)撥】本文主要運(yùn)用了象征手法，用自然現(xiàn)象來(lái)象征社會(huì)現(xiàn)實(shí)。以雷雨前的自然現(xiàn)象，如悶熱難忍、雷電交加及雷雨即將到來(lái)的情景，象征國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治下的黑暗社會(huì)，表現(xiàn)光明未來(lái)將會(huì)到來(lái)。3．高爾基在俄國(guó)一九○五年革命前夜，用激越的號(hào)音，吹奏出了“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”的昂奮樂章；一直推崇蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)實(shí)績(jī)的茅盾借鑒高爾基的《海燕》的寫法，在中國(guó)現(xiàn)代革命史上最黑暗的三十年代前期，也奏響了“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界”的號(hào)音。這伏爾加河和黃河岸邊前呼后應(yīng)的兩聲激奮的吶喊，具有著震蕩?kù)`魂的力量。比較這兩篇文章，你能發(fā)現(xiàn)哪些異同點(diǎn)呢？【點(diǎn)撥】?jī)?nèi)容、結(jié)構(gòu)有異有同。從思想內(nèi)容上來(lái)看，《海燕》和《雷雨前》都是把批判的矛頭指向?qū)Ｖ平y(tǒng)治者的黑暗統(tǒng)治，呼喚革命的到來(lái)，期待新世界的誕生。但所取的角度是不同的，前者重點(diǎn)在于塑造革命英雄形象，后者重點(diǎn)在于刻畫時(shí)代特點(diǎn)。相近的藝術(shù)手法：①象征手法的運(yùn)用。兩篇作品都借助自然事物用以象征某種社會(huì)力量。在《海燕》中，用大海、波浪象征人民的力量，用海燕象征先進(jìn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士；用烏云、狂風(fēng)、閃電象征沙皇的黑暗勢(shì)力；以海鷗等水鳥象征害怕、逃避革命斗爭(zhēng)的資產(chǎn)階級(jí)自由派和小資產(chǎn)階級(jí)市儈；以暴風(fēng)雨象征人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)。在《雷雨前》里，用悶熱、干旱造成的災(zāi)害象征國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治下的白色恐怖；以執(zhí)刀巨人象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。②對(duì)比、反襯的藝術(shù)手法。兩篇作品運(yùn)用對(duì)比反襯的手法是明顯的。《海燕》一方面以暴風(fēng)雨來(lái)臨前海上景色的變幻來(lái)襯托海燕的形象，另一方面用海鷗、海鴨、企鵝等面臨暴風(fēng)雨時(shí)的表現(xiàn)與海燕的形象相對(duì)比，突出海燕的勇猛無(wú)畏；《雷雨前》則把象征社會(huì)現(xiàn)實(shí)黑暗郁悶的自然現(xiàn)象極力渲染，把巨人的形象置于極端嚴(yán)峻的背景中，給予描繪刻畫，襯托其偉大的力量；同時(shí)，又用在同樣背景中的蒼蠅、蚊子、蟬兒等的丑惡表演同巨人的英勇行為相對(duì)比，給予巨人更有力的謳歌。③擬人、比喻的運(yùn)用?！独子昵啊愤@篇散文運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法，它描寫了酷暑天氣的悶熱難忍、極干旱和大雷雨醞釀、降臨的過程，象征了革命高潮正沖破國(guó)民黨反動(dòng)的高壓統(tǒng)治，加速到來(lái)。茅盾以自身的感受反映了廣大人民群眾在專制統(tǒng)治的高壓下面的痛苦生活和打碎舊世界、建立新天地的強(qiáng)烈愿望。eq\x(\a\al(雷,雨,前))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(灰色的幔)——\x(國(guó)民黨統(tǒng)治和一切反革命力量),\a\vs4\al(\x(蒼蠅、蚊子)——反動(dòng)派及幫閑文人)Ｋ,\x(蟬兒)——\x(口頭革命者),\x(風(fēng)雷閃電)——\x(一切革命力量),\x(執(zhí)刀巨人)——\x(中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量)))一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．削弱(xuē) 粳米(jīnɡ)碑帖(tiè) 簞食壺漿(shí)B．孱弱(chán) 豢養(yǎng)(huàn)纖細(xì)(xiān) 佶屈聱牙(jié)C．皈依(ɡuī) 犒勞(kào)編輯(jí) 撲朔迷離(shuò)D．韶光(sháo) 披靡(mǐ)嬗變(shàn) 煊赫一時(shí)(xuǎn)解析：選C。A.“食”讀sì；B.“佶”讀jí；D.“煊”讀xuān。2．下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是()A．威力滄白踱步深邃無(wú)邊B．爽快裂縫焦燥令人愉悅C．蒲扇樹捎遮擋曲高和寡D．剝落楷書瞥視舉案齊眉解析：選D。A.滄—蒼；B.燥—躁；C.捎—梢。3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．竹葉和陽(yáng)光彼此戀慕所閃出的光，使人墜入了無(wú)我的境地；縱令不閃光，竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩，不也令人陶醉嗎？B．老校區(qū)遺留著一種舊時(shí)的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑……一切濃重得無(wú)需裝飾就可做電影的背景。C．日常交往中，平等是人與人之間投桃報(bào)李、禮尚往來(lái)的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人之間彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。D．班長(zhǎng)在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責(zé)備，謙虛地說年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。解析：選D。A項(xiàng)，“縱令”在此是“即使”的意思。表示假設(shè)的讓步。合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“濃重”在這里是形容“老校區(qū)”“舊時(shí)的氛圍”很濃很重。合語(yǔ)意。C項(xiàng)，投桃報(bào)李：他送給我桃兒，我以李子回贈(zèng)他。比喻友好往來(lái)。合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“求全責(zé)備”是指苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。該項(xiàng)中說班長(zhǎng)求全責(zé)備自己，適用對(duì)象錯(cuò)。4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)。B．中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“吃飽”向“吃好”“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)百姓的切身利益。C．最近，國(guó)家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個(gè)品種、近1300個(gè)劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價(jià)格的21%。D．由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑、地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。解析：選B。A項(xiàng)，成分殘缺，在“要”后加“以”。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“藥品”后加“價(jià)格”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“導(dǎo)致……事件”不搭配，應(yīng)把“事件”去掉。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀課文，完成5～7題。5．文中“像有一只巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的幔，像是這巨人已在咆哮發(fā)怒越來(lái)越緊了，一閃一閃滿天空瞥過那大刀的光亮，隆隆隆，幔外邊來(lái)了巨人的憤怒的吼聲”一句話的字面義是________________，深層義是________________。答案：(字面義是)閃電不時(shí)劃過長(zhǎng)空，遠(yuǎn)處雷聲隆隆(深層義是)革命者(中國(guó)共產(chǎn)黨)正在積蓄力量，籌備著、醞釀著一場(chǎng)聲勢(shì)浩大、摧枯拉朽的革命運(yùn)動(dòng)6．本文所描寫的雷雨前的天氣特點(diǎn)及其寓意，跟我們學(xué)過的一位著名劇作家的著名話劇極其相似。請(qǐng)寫出這位作家和該劇劇名。答：答案：曹禺《雷雨》7．文中有多處描寫很有特色，請(qǐng)任選一處，作簡(jiǎn)要賞析。答：答案：(示例1)巧用比喻。用蒼蠅來(lái)比喻剝削階級(jí)以及“黨國(guó)”要員，十分準(zhǔn)確、形象、貼切，尤其是對(duì)“剛從糞坑里吃飽了”來(lái)的金蒼蠅，還加上“戴紅頂子像個(gè)大員模樣的”修飾語(yǔ)，厭惡、貶斥之情洋溢在字里行間，實(shí)在令人拍案叫絕。(示例2)以“霍！霍！霍！”來(lái)形容閃電不斷閃亮，用“轟隆隆，轟隆隆”來(lái)模擬雷聲不斷炸響，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬聲詞，使讀者猶如身臨其境，大大增強(qiáng)了表達(dá)效果。而且還運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)化了氣勢(shì)和音響，對(duì)大革命的渴望之情含蓄而又迫切，可謂機(jī)杼獨(dú)出的神來(lái)之筆。(二)拓展閱讀閱讀下面的文字，完成8～10題。雨韻從維熙進(jìn)入生命的夕陽(yáng)黃昏，才理解了“雨”這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字里，包容著人生的四季。按著化學(xué)的分子式來(lái)解讀，雨是地面上的H2O氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來(lái)的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能：春雨悄然無(wú)聲，充滿了孩子氣的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點(diǎn)靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥的時(shí)節(jié)，就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期，顯示出無(wú)與倫比的陽(yáng)剛氣勢(shì)；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆，那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲，除去讓人看見果實(shí)的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢(mèng)》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時(shí)走向了成熟的標(biāo)志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年；待到白雪結(jié)成寒冰的日子，就是人生終點(diǎn)站到了，于是在墓園里，聳立起一座座白色的人生紀(jì)念碑。步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行，傾聽著人生四季中雨的各種音韻旋律：少年時(shí)無(wú)拘無(wú)束的童真，青年時(shí)的學(xué)?？喽桑心陼r(shí)在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托，如同人生戲劇少了背景，多少有點(diǎn)禪佛晨鐘暮鼓的意味；而把記憶帶到雨中來(lái)燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。記得在一個(gè)雨天，我看見一個(gè)老者領(lǐng)著一個(gè)娃兒——身后還有一條小狗，一起來(lái)到公園的湖邊。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無(wú)聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來(lái)，雖然人和狗都像從水里撈出來(lái)的一般，但那個(gè)男娃和那條狗，一個(gè)開心地笑個(gè)不住，一個(gè)歡喜地對(duì)天狂吠起來(lái)……多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面，但其更為重要的意義，還在于這幅畫的畫面之外——因?yàn)闆]有這第一次的勇敢，在海明威的《老人與?！分?，那個(gè)在驚濤駭浪中與鯊魚頑強(qiáng)搏斗的主人公，或許就不會(huì)在地球上誕生。難道不是嗎？！看著這個(gè)充滿動(dòng)感的雨中畫卷，我情不自禁想起自己的童年。雖然兒時(shí)我的雨中尋覓，與這男娃在雨中的動(dòng)態(tài)進(jìn)出，完全屬于兩個(gè)世界的東西，但我們都在雨中感受到了不同的快樂。因?yàn)?，在我眼里，雨是有靈性的東西，它不僅能洗滌人的肉體污穢，安撫人的傷痛靈魂；它還給各種人以向往，以各種不同的滿足。雨絲，從其造型上看，像是連接了天和地之間的條條琴弦；每個(gè)雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無(wú)邊無(wú)垠的舞臺(tái)；它演出的，是人世間無(wú)與倫比的大自然的美麗的樂章。宇宙的萬(wàn)物之中，它還有著極為博大的胸襟。在它心中，沒有貧賤與富貴之分，沒有膚色與人種之別，沒有國(guó)界的樊籬，也不受各種信仰的局限——它很自由，愿意到哪兒去瀟灑，它就隨著云影去了，并在那兒的天空織成雨后的彩虹，聚成江河，流向大海，給高山編織銀冠，給大地獻(xiàn)出冰川。8．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的一項(xiàng)是()A．全文以“雨”為線索，描寫雨的靈性，以“雨”喻人生，給讀者深刻的人生感悟。B．“多少有點(diǎn)禪佛晨鐘暮鼓的意味”，意思是在書齋中伏案回憶往事，只能使人警覺醒悟而缺少歡樂。C．第二段開頭“按著化學(xué)的分子式來(lái)解讀”，體現(xiàn)了這篇散文人文性與科學(xué)性的完美結(jié)合，在給讀者美的享受之中也讓讀者獲得知識(shí)的享受。D．文章引用《紅樓夢(mèng)》中的“黛玉悲秋”、《西游記》中的“老君爐”、《老人與?！返闹魅斯?，舊典活用，賦予新意，象征了人生的不同階段，深化了主題。解析：選A。B、C、D三項(xiàng)說法不準(zhǔn)確。9．為什么說“雨包容著人生四季”？簡(jiǎn)要概括作者這樣說的原因。答：答案：因?yàn)榇河曛赡邸厝?，如嬰兒；夏雨生命力旺盛，如青年；秋雨歡樂中摻雜一絲憂傷，是成熟的標(biāo)志；冬雨變成雪與冰，象征人生命的暮年與終點(diǎn)。10．作者在文中描寫了一幅孩子與小狗在雨中賽跑的“寫意畫面”，請(qǐng)你結(jié)合文章中心，簡(jiǎn)要分析作者從這幅寫意畫中所體悟到的“雨韻”。答：