幼兒園班級管理 (2)課件

怎樣做一名優(yōu)秀而輕松的幼兒園老師

——談談幼兒園班級管理

南明區(qū)教師學習與資源中心

幼教教研員張茜

幼兒園班級管理(2)你了解幼兒園嗎？你是主班老師嗎？一個班有多少幼兒？一個班的師資配備情況是怎樣的？孩子們在幼兒園都要做什么？什么是幼兒園班級管理？（凡是班級教師進行的一切活動都稱為班級管理）

幼兒園班級管理(2)在班級管理中，幼兒園老師都要做什么？

來源于微信《幼兒園老師不容易呀》

會唱歌、跳舞、彈琴、畫畫、手工剪貼、環(huán)境布置、制作教具、你們就認為很牛了？這只不過是滄海一粟！還需要會電腦制作PPT、文檔處理、使用打字機、復印件、封塑機；種菜、養(yǎng)花、養(yǎng)動物；修玩具、穿針引線，敲釘子、裝書架；會備課，制定各種計劃、寫聽課記錄、備課反思。對于學生，又當爹又當媽，又當老師又當保姆；外表是蘿莉，其實是灰姑娘；孩子們眼中的女神和容嬤嬤的結合體；角色轉化速度快，一會是人，一會變動物，一會公主、一會仙女、一會兒病人、一會兒客人；還要會演講、寫論文、排練各種節(jié)目；還要會語言溝通技巧，換位思考估計家長的心情；還要當各種突發(fā)事件的裁判員，幼兒園老師真不容易呀！累！太累！非常累幼兒園班級管理(2)怎樣做一名優(yōu)秀而輕松的幼兒園老師努力三年，熟悉幼兒園班級管理的各項工作流程，由入職期教師逐步成為成熟期教師?？茖W、合理、有序地組織幼兒在園一日生活，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，使自己成為一名優(yōu)秀而輕松的幼兒園教師。幼兒園班級管理(2)班級管理的主要內容及措施幼兒園班級管理工作要做到保教結合。1）“保”，即保護幼兒的健康。2）“教”，按照體、智、德、美的要求，有目的，有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展的教育。幼兒園班級管理(2)保育工作的組織與管理（一）班級生活的組織

1、對幼兒進行編班

2、合理安排活動空間、進行環(huán)境布置，保證活動場地的安全

3、制定科學、合理的生活制度和規(guī)則，建立常規(guī)（二）班級生活的管理1、擬定班級工作計劃

2、明確保教人員的職責

3、對幼兒進行分組

4、協調相關資源幼兒園班級管理(2)措施學期初的工作：

填寫班級幼兒名冊，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯系方法。家訪并調查幼兒家庭教養(yǎng)狀況，初步了解幼兒生活習慣，做好記錄。安排幼兒個人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并做好便于幼兒識別的標記。初步布置活動室環(huán)境，安排室內家什、準備活動設施等。觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。依據幼兒一日生活表現的觀察分析與家訪調查，制定班級幼兒生活管理計劃與措施。幼兒園班級管理(2)學期中的工作

每日必做班級保教人員根據幼兒一日生活程序履行生活管理的職責做好幼兒來園、離園的交接記錄。

保管好幼兒生活用品。

做好班內外幼兒活動場地的清潔工作和各項設備的安全檢查。每周必做對活動玩具進行消毒，更換生活用品。

檢查班級幼兒生活管理計劃的實施情況?？偨Y上周班級計劃落實情況，調整本周幼兒生活管理的工作內容與措施，分工負責。觀察幼兒生活行為，記錄好其表現，與家長及時溝通。對幼兒計劃免疫、疾病、傳染病情況作登記。

體弱幼兒的生活護理。幼兒園班級管理(2)學期末的工作

整理室內環(huán)境，對集體用品、玩具、材料進行清點、登記。幼兒園班級管理(2)教育工作的管理措施開學初：完成對班級幼兒發(fā)展水平的初步評估，并做好分析記錄。

幼兒情況及班級條件，制定詳細的幼兒教育計劃。根據教育教學計劃，征集或領取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、游戲工具等。預先設計好幼兒作品的存放處和幼兒教育檔案，布置好班級教育教學的小環(huán)境（如主題壁、區(qū)域的裝飾等）

幼兒園班級管理(2)學期中每日：檢查教育教學計劃，了解當日活動內容，準備好當日班級活動所需的材料；針對前一日的教學情況進行鞏固、復習和新授，保證教育教學的連貫性；做好教學效果記錄，幼兒在活動中的表現記錄等；整理教學現場，清點公物，完成教學任務。每周：提前一周制定周教學安排，制定每日班級教育教學活動方案；做好一周教具、學具材料的搜集與制作；每周末整理幼兒的學習用品，做好歸類歸檔工作；對幼兒一周的學習表現記錄在冊；寫教育筆記。每月：月初制定好月教育目標、月教育教學活動進度；研究班級教育工作的具體內容和措施，協調分工與配合；做好個別兒童教育的計劃與修訂措施；根據教育內容調整活動室安排，布置更新環(huán)境。幼兒園班級管理(2)期末工作

整理教育活動方案、教育筆記和幼兒成長檔案。做好幼兒全學期的評估工作，寫好幼兒發(fā)展情況和表現的小結。完成教師自身的評估，總結個人教育目標的實現、教育方法的運用情況。制定下學期計劃。幼兒園班級管理(2)科學、合理、有序地組織在園一日活動

（參考《貴陽市幼兒一日生活指南》）一日生活的主要環(huán)節(jié)入園（晨間活動、晨檢）晨談（主題活動討論、當天即將進行的活動介紹、晨間活動小結、新聞事件……）學習活動（自由游戲、小組活動、集體活動）生活活動（餐點、飲水、盥洗、入廁、午睡）戶外活動（幼兒操、體育鍛煉、戶外自由活動）離園（離園前準備、離園談話、自選活動）幼兒園班級管理(2)入園各年齡段幼兒目標小班中班大班衣著整潔、情緒愉快地按時來園。向老師鞠躬問好愉快地和父母再見。主動參加晨練。衣著整潔、情緒愉快地按時來園。向老師鞠躬問好，和同伴打招呼，能夠主動愉快地和父母再見。有消極情緒的幼兒能夠在教師的安撫下適當調整自己的情緒。能夠主動向教師描述自己的感受與心情。對一日生活充滿期待。衣著整潔、情緒愉快地按時來園。愉快地向老師鞠躬問好，和同伴打招呼，同父母道再見。有消極情緒的幼兒能夠主動調整自己的情緒，做到不去影響他人。積極、主動地用豐富的語言向教師描述自己的感受與心情。在集體晨間討論時，能圍繞話題進行討論，并清楚、連貫地表達自己的想法。對一日生活充滿期待與向往。幼兒園班級管理(2)教師主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。有針對性地向家長了解幼兒情況。清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動、體育游戲活動等。教師利用晨間的機會，有目的地與幼兒進行個別或以集體形式開展的主題談話活動。教師可向幼兒介紹一天的活動，也可了解幼兒在家庭中的情況。也可根據幼兒的興趣確定談話內容。保育員開窗通風，保持空氣流通。根據季節(jié)提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。室內外清潔做到“六凈”：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。做好當日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位放置。做好早餐準備。準備好當日足量的、溫度適宜的飲用水（400-600毫升/人·日）。保健教師1、在日托早上入園時，全托早上起床盥洗后做好晨檢。一摸：額頭、頸部和手心有無發(fā)熱。二看：面色、情緒是否正常，有無流涕、結膜充血、咽部是否充血，體表有無皮疹、傷痕。三問：在家飲食、睡眠、大小便、有無傳染病接觸史。四查：是否攜帶不安全物品。五防：傳染病流行季節(jié)，檢查早期癥狀和體征。發(fā)現異常及時通知家長。2、在晨檢基礎上，向健康幼兒、服藥幼兒、待觀察的幼兒發(fā)放不同的晨檢牌，由幼兒或家長帶回班級并登記。3、檢查家長填寫的委托服藥登記表，并核對藥品。妥善保管在保健室內幼兒拿不到的地方。4、做好晨檢記錄。家長按要求幫助幼兒帶齊當日所需的生活和學習用品，確保幼兒不帶危險物品到園。按時護送幼兒入園，主動讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。主動向保健員和當班教師告知幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。若需委托幼兒園喂藥，應主動填寫好委托服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級、藥品名稱、服藥計量、服藥方法)交保健員。與老師交接接送卡和晨檢牌后方可離園。幼兒園班級管理(2)飲水各年齡段幼兒目標小班中班大班需要時能主動喝水，每天保證喝足量的水。喝水前應洗手，使用自己的專用杯喝水，正確取水，不浪費水，不喝生水，不在走路、說笑時喝水。劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。喝水后把杯子放回固定位置，杯口朝上。需要時能主動喝水，每天保證喝足量的水。喝水前應洗手，使用自己的專用杯喝水，正確取水，不浪費水，不喝生水，不在走路、說笑時喝水。劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。喝水后把杯子放回固定位置，杯口朝上，杯把朝外，擺放整齊。需要時能主動喝水，每天保證喝足量的水。喝水前應洗手，使用自己的專用杯喝水，正確取水，不浪費水，不喝生水，不在走路、說笑時喝水。劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。喝水后把杯子放回固定位置，杯口朝上，杯把朝外，擺放整齊。幼兒園班級管理(2)教師上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。指導幼兒安全有序地取水。幼兒取水后組織幼兒到指定的位置飲水，以免影響其他幼兒，避免安全事故的發(fā)生。保育員提醒、幫助幼兒安全有序地取水和取放口杯。引導和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。保溫桶每天清洗，幼兒個人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。確保水溫不能太高，避免燙傷幼兒，保溫桶里的水要有足夠的量。幼兒園班級管理(2)生活活動——盥洗各年齡段幼兒目標小班中班大班在盥洗時保持愉悅的心情。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。逐步掌握輪流、等待的規(guī)則意識。在盥洗時保持愉悅的心情。認識到盥洗的意義，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。掌握輪流、等待的規(guī)則意識。在盥洗時保持愉悅的心情。認識到盥洗的意義，有良好的衛(wèi)生習慣。在盥洗過程中遵守輪流、等待的規(guī)則。教師組織幼兒有序地盥洗。將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。指導中、大班值日生檢查盥洗結果。提醒幼兒用肥皂洗手，協助部分幼兒洗手。保育員做好盥洗準備，保證幼兒用流動水洗手，用消毒毛巾洗臉。保持幼兒衣著的清潔干爽。冬季使用熱水給幼兒洗手。幼兒園班級管理(2)生活活動——餐點各年齡段幼兒目標小班中班大班在就餐過程中，保持愉快的心情。能主動表達自己的飲食需要。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，餐前認真洗手，餐后擦嘴漱口。能正確地使用餐具。在教師的提醒下，餐后將自己的餐具收放好。1、在就餐過程中，保持愉快的心情。2、能主動表達自己的飲食需要。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，餐前認真洗手，餐后擦嘴、漱口、刷牙。4、嘗試使用筷子。5、餐后能主動將自己的餐具收放好。嘗試完成簡單的餐后的漱口、洗手等清潔工作。1、在就餐過程中，保持愉快的心情。2、能主動表達自己的飲食需要。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，餐前認真洗手，餐后擦嘴、漱口、刷牙。4、熟練地使用筷子等餐具。5、餐后能主動將自己的餐具收放好。完成餐后的漱口、洗手等清潔工作。幼兒園班級管理(2)生活活動——餐點教師營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當餐食品。組織幼兒按時進餐，兩餐間隔時間不少于3個半小時，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情。糾正不良進餐習慣。保育員分餐前洗凈手，用消毒水擦桌子，備好漱口水。指導值日生作好餐前準備工作。提供的食物溫度適中；使用食品夾或消毒筷分發(fā)餐點；除冬季外均應做到分盤，隨到隨分；不給幼兒湯泡飯。掌握幼兒進食情況，鼓勵幼兒吃飽，不暴飲暴食。督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。進餐結束后再打掃桌面、地面，清洗餐巾并消毒。幼兒園班級管理(2)生活活動——睡眠各年齡段幼兒目標小班中班大班在穩(wěn)定的情緒中入睡。遵守簡單的睡眠規(guī)則，保持安靜，盡量不打擾他人休息。有需要時主動向老師尋求幫助。逐步建立自我服務的意識。學習疊放衣物。在穩(wěn)定的情緒中入睡。遵守睡眠規(guī)則，保持安靜，盡量不打擾他人休息。有需要時主動向老師尋求幫助。建立自我服務的意識及能力，能夠疊放好自己的衣物。嘗試有意識地建立生活的規(guī)律感。能夠將脫下來的衣物疊放整齊，有良好的習慣。在穩(wěn)定的情緒中入睡。遵守睡眠規(guī)則，保持安靜，做到不打擾他人休息。有需要時主動向老師尋求幫助。提高自我服務的意識及能力。有能力調整自己的生活規(guī)律。幼兒園班級管理(2)教師組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。整理幼兒脫下的衣物，擺放整齊。指導中大班幼兒自己整理床鋪。觀察并檢查幼兒是否帶有危險物品。提醒常尿床的幼兒中途上廁所一到兩次。關注生病幼兒或特殊幼兒的午睡情況。保育員保持睡眠環(huán)境空氣流通，根據室內溫度及時增減被褥。保持被褥清潔干燥，被褥、床單冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，涼席每天擦拭。隨時保持寢室整潔。每天一小掃、紫外線消毒。每周一大掃，用消毒液擦床。指導幼兒正確穿脫衣物、折疊被子。檢查幼兒儀表，整理寢室。生活活動——睡眠幼兒園班級管理(2)生活活動——入廁各年齡段幼兒目標小班中班大班在輕松、愉快的情緒中入廁。養(yǎng)成輪流入廁的規(guī)則意識。遇到問題時能用簡單的語言表達，主動尋求幫助。有一定的自我服務意識。在輕松、愉悅的情緒中入廁。養(yǎng)成輪流入廁的規(guī)則意識。遇到問題時能表達，主動尋求幫助。如廁后沖水，有一定的如廁禮儀。有自我服務的能力。在輕松、愉悅的情緒中入廁。養(yǎng)成輪流入廁的規(guī)則意識。遇到問題時，主動尋求幫助。如廁后沖水。有一定的如廁禮儀。有較強的自我服務能力。幼兒園班級管理(2)教師指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。觀察幼兒大便情況。發(fā)現異常，及時與家長聯系并作好記錄。不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。分性別讓幼兒如廁，幫助孩子建立性別意識，并注意身體私密處的衛(wèi)生。保育員準備好手紙，方便幼兒隨時取用，督促幼兒便后用流水洗手。幫助有困難的幼兒擦屁股、整理服裝。及時為遺尿的幼兒更換和清洗衣物。保持廁所清潔通風，做到干爽無異味。使用蹲式廁所。使用便盆，便后立即清洗、消毒。生活活動——入廁幼兒園班級管理(2)生活活動——離園各年齡段幼兒目標小班中班大班情緒穩(wěn)定、愉快地等待家長接園。有禮貌地和教師及同伴告別。愿意與家長分享自己在幼兒園的一日生活。情緒穩(wěn)定、愉快地等待家長接園。有禮貌地和教師及同伴告別。愿意與家長分享幼兒園的一日生活。有一定的任務意識。能主動告訴家長第二天要完成的任務。用愉快的心情結束當天生活，期待第二天快樂生活的來臨。情緒穩(wěn)定、愉快地等待家長接園。有禮貌地和教師及同伴告別。愿意與家長分享幼兒園的一日生活。有任務意識。能主動告訴家長第二天要完成的任務。用愉快的心情結束當天生活，期待第二天快樂生活的來臨。幼兒園班級管理(2)生活活動——離園教師穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。所有幼兒離園后，作好次日各項活動的準備。保育員協助教師做好幼兒離園的準備工作。主動與個別家長交流當日幼兒在園生活護理情況。幼兒全部離開后及時清潔、整理活動室。清潔用具（如掃帚、拖把、抹布等）分區(qū)域專用，用后及時清潔、消毒、晾掛。協助教師作好次日各項活動準備，用紫外線燈消毒活動室。關好門窗、水電。幼兒園班級管理(2)游戲活動

1、概述游戲活動：指滿足幼兒個體需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康發(fā)展的自發(fā)、自主、自由的活動。2、基本要求根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，選擇幼兒游戲內容，保證充足的游戲時間。因地制宜，就地取材，創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。平衡一周內的各類型游戲。加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后，指導方式恰當。幼兒園班級管理(2)游戲活動各年齡段幼兒目標小班中班大班喜歡區(qū)域活動，能夠自主選擇區(qū)域。體驗和同伴共同游戲的快樂，獲得滿足感和愉悅感。在活動結束后有意識將游戲材料送回區(qū)域。能持續(xù)在一個區(qū)域固定游戲一段時間。在與他人發(fā)生沖突時，能夠嘗試用協商的方式解決問題。體驗和同伴共同游戲的快樂，獲得滿足感和愉悅感。鼓勵幼兒按照自己的生活經驗，大膽地、富有創(chuàng)造性地進行游戲。在活動中遇到困難先嘗試用自己的方法解決沖突，無法解決時再請求教師幫助。在活動結束后將游戲材料按照標記送回區(qū)域，擺放整齊、有序。能堅持較長時間在同一區(qū)域進行游戲；對于前一次未完成的區(qū)域作品在成人的提示、引導下愿意繼續(xù)完成。愿意并能夠較為清晰的將自己的區(qū)域作品進行描述，感受分享的快樂。能自主選擇區(qū)域進行游戲。在同一區(qū)域活動時有較好的堅持性。遵守游戲規(guī)則并學習在沖突中自己解決問題。游戲過程中，能夠大膽地、盡情地表達自己的想法與認識。愿意分享自己的作品。接納自己的表現并學會贊美他人。按要求收納游戲材料。能堅持較長時間在同一區(qū)域進行游戲。對于前一次未完成的區(qū)域作品在成人的提示、引導下愿意繼續(xù)完成。主動、清晰地將自己的區(qū)域作品進行描述，感受表達與分享的樂趣。幼兒園班級管理(2)教師制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。平衡安排創(chuàng)造性游戲（建構游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。游戲材料投放數量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。保證幼兒每日至少開展一次活動區(qū)活動。小班設置3—5個活動區(qū)；中班設置5—7個活動區(qū)；大班設置6—8個活動區(qū)。用“掃描觀察法”、“定點觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄。在幼兒游戲過程中采用直接、間接指導等適宜的方式。根據幼兒的學習情況，合理利用好本次活動的時間，不隨意延長或縮短時間。保育員游戲活動前與教師進行溝通，了解活動目的和要求，作好游戲前材料、場地等準備。配合教師對幼兒進行指導，處理游戲過程中出現的問題。注意幼兒的安全，游戲結束時幫助或帶領幼兒收拾、整理游戲活動材料。游戲活動幼兒園班級管理(2)學習活動1、概述學習活動：指教師有目的、有計劃發(fā)起的,采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動。以增進同伴分享交流，提升幼兒學習經驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展?；疽蟾鶕逃康?、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，均衡安排五大領域的學習內容。充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證有幼兒充分活動的機會。遵循幼兒的學習特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導幼兒多感官參與活動。靈活地運用集體聯合、小組合作、結伴互動等活動組織形式，為幼兒提供交流和表現的機會與條件。學習活動次數適量，每天活動次數不超過2次；每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。關注幼兒學習興趣、方法、習慣的養(yǎng)成。幼兒園班級管理(2)學習活動的具體要求各年齡段幼兒目標小班中班大班愿意參加集體學習活動，在活動中獲得滿足感。富有個性地思考、提問與表達。學習初步的集體教育活動要求。如能夠耐心傾聽，學會輪流表達，嘗試等待等。喜歡參加集體學習活動，在活動中獲得滿足感。大膽而富有個性地思考、提問、表達。了解集體教育活動的要求。能夠耐心傾聽成人的講述以及同伴的想法，學會輪流表達，嘗試等待。完成活動前期材料及學習任務的準備工作。喜歡參加集體學習活動，在活動中有滿足感。大膽而富有個性地思考、提問、表達。掌握集體教育活動的規(guī)則。能夠耐心傾聽，學會輪流表達，嘗試等待。舉手回答問題，敢在集體面前講話，態(tài)度自然。在活動中能夠傾聽他人，不打斷他人說話；有較好的任務意識。教師根據本班幼兒發(fā)展需要和已有經驗，選擇適宜的活動內容，制訂切實可行的活動計劃。活動前準備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發(fā)材料準備，講明配合事項。根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的桌椅位置。耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，察覺幼兒的需要，根據幼兒活動中的表現與反應，及時應答。關注活動中個別幼兒，有針對性地啟發(fā)、引導、幫助，滿足幼兒的不同需要?；顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的良好學習習慣。注重活動實效，活動后教師收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發(fā)展狀況。保育員活動前主動向教師了解需要配合的事項。協助教師做好活動前準備，擺放活動所需材料，安排場地等。協助教師指導和幫助個別幼兒參與活動，指導過程中走動位置恰當，聲音輕柔，不影響幼兒活動。處理活動中的偶發(fā)事件時，方法適宜。指導幼兒作好活動結束后的收拾、整理工作。幼兒園班級管理(2)運動活動1、概述運動活動：指在幼兒園一日活動中采用早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，增強幼兒運動和適應環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動。包括早操、體育活動等環(huán)節(jié)。2、基本要求以本班幼兒的運動興趣、態(tài)度、動作能力、運動衛(wèi)生常識、運動心理品質為目標，設計和組織活動。重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習、體驗，發(fā)展運動能力。每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環(huán)境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。幼兒園班級管理(2)運動活動——早操活動各年齡段幼兒目標小班中班大班情緒愉快、樂于參參加早操鍛煉。樂于用喜歡的方式大膽表現自己。適時增減衣服，身體不適時能主動告訴老師。能夠跟隨老師有序進班。做好早操前的準備工作，會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。值日生協助準備早操器械。情緒愉快，精神飽滿，注意力集中，積極參與，動作合拍到位，協調有力。遵守規(guī)則，會聽信號、口令。適時增減衣服，身體不適時能主動告訴老師。會正確使用并收拾整理活動器械。能夠跟隨老師有序進班。做好早操前的準備工作，會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。值日生協助準備早操器械。情緒愉快，精神飽滿，注意力集中，積極參與，動作合拍到位，協調有力。遵守規(guī)則，會聽信號、口令。適時增減衣服，身體不適時能主動告訴老師。會正確使用并收拾整理活動器械。能夠跟隨老師有序進班幼兒園班級管理(2)運動活動——早操活動教師根據不同年齡段幼兒的特點編排不同的活動內容。結構合理，包括準備活動、隊列練習、兩套操節(jié)（徒手操和器械操各一套）、小型分散的器械活動、放松活動等；時間適宜，中大班活動時間20分鐘，小班15分鐘。提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備。精神飽滿地組織早操活動，口令規(guī)范，示范正確。面向全體幼兒。定期變化帶操的站位，可指導中、大班幼兒輪流帶操。隨時觀察幼兒早操情況，做到三看（情緒、動作力度、準確度）；三提示（動作、增減衣物、運動衛(wèi)生及安全）。指導幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā)）。面帶微笑組織活動、迎接陸續(xù)來園的家長及幼兒，充分調動幼兒