幼兒園大班美術教案《樹》

第第頁幼兒園大班美術教案《樹》

幼兒園大班美術教案《樹》1

活動意圖：

兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動。新奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于新奇心和探究欲旺盛的時期，四周的事物、環(huán)境，小小的改變即能激發(fā)他們什么都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的伙伴》。引導幼兒探究樹的伙伴的奧秘，讓幼兒可以了解和樹有親密關系的事物，也增進對樹的了解。

活動目標：

1、了解和樹有關的事物。

2、畫出樹的伙伴。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預備：

范畫一張，油畫棒，活動手冊美術第9頁。

活動過程：

一、孤獨的大樹

1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找伙伴。

2、大樹有哪些伙伴嗎?

3、相互溝通，用簡筆畫形式在黑板上記錄。

二、樹的伙伴真多。

1、為什么說它們是樹的伙伴?

2、出示圖片，觀測樹與其他事物的關系，

3、了解與樹關系親密的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

三、幼兒操作

1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完整性)

2、分發(fā)幼兒活動手冊，油畫棒。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。

4、添畫小草、小花、太陽等。

5、對幼兒的作品給與確定。

活動延伸：

給大樹找到更多的好伙伴。

活動反思：

幼兒由于年齡特點決斷，有意留意的時間較短，為了提升課堂教學的有效性，在活動溝通環(huán)節(jié)有動有靜，這樣，既滿意幼兒想動的欲望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進一步了解和樹有親密關系的事物。

幼兒園大班美術教案《樹》2

【活動目標】

1.依據(jù)樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。

2.進展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動預備】

1.收集多種外形顏色的樹葉，并進行壓制處理〔葉子壓平整不要完全脫水〕剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂

【活動過程】

一、游戲?qū)?，觀測樹葉。1.引導師："小伙伴，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小伙伴們撿起樹葉放在手上的手上。"〔老師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂〕"請小伙伴揀起來一片樹葉，和旁邊的小伙伴比一比，看看你的葉子和小伙伴的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？"〔新奇的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍〕2.觀測樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？〔提示：外形、顏色、和大小〕它像什么？"〔老師實時予以確定和鼓舞〕

二、出示范畫，請幼兒觀測，并引導幼兒認真觀測粘貼畫制作過程。小樹葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？1.出示范畫〔金魚〕這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒認真觀測并回答。2.老師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：〔拿銀杏樹葉〕小伙伴們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說?！灿行』锇檎f像孔雀,像花裙子，像扇子〕"這么美麗的樹葉，老師想用它做一幅畫，小伙伴們幫老師一起做吧！"引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫?！沧尯⒆佑^測樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象〕

三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師："小伙伴，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？"請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意3.讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。老師對不同水平的幼兒分層指導。四、觀賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評價觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展，讓大家觀賞。

幼兒園大班美術教案《樹》3

活動目標：

1.依據(jù)樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。

2.進展剪、貼、添畫的美工技能。

3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

活動預備：

1.收集多種外形顏色的樹葉，并進行壓制處理〔葉子壓平整不要完全脫水〕剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

活動過程：

一、游戲?qū)?，觀測樹葉。

1.引導師："小伙伴，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小伙伴們撿起樹葉放在手上的手上。"〔老師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂〕"請小伙伴揀起來一片樹葉，和旁邊的小伙伴比一比，看看你的葉子和小伙伴的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？"〔新奇的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍〕

2.觀測樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？〔提示：外形、顏色、和大小〕它像什么？"〔老師實時予以確定和鼓舞〕

二、出示范畫，請幼兒觀測，并引導幼兒認真觀測粘貼畫制作過程。

小樹葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？

1.出示范畫〔金魚〕這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒認真觀測并回答。

2.老師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：〔拿銀杏樹葉〕小伙伴們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。〔有小伙伴說像孔雀，像花裙子，像扇子〕"這么美麗的樹葉，老師想用它做一幅畫，小伙伴們幫老師一起做吧！"引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

〔讓孩子觀測樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象〕

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師："小伙伴，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？"請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。

老師對不同水平的幼兒分層指導。

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評價觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展，讓大家觀賞。

舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞。

活動反思：

隨著氣候一每天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子慢慢的的變黃，小伙伴蹲在地上撿著自己喜愛的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝』锇樵谶@個秋天里有個美妙的回憶呢？

依據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動。小伙伴及家長們都積極的收集著各式各樣的葉子，為活動做預備。

在活動中我首先讓幼兒通過觀測、制造、想象，再實時地提問開放性的問題：這片葉子的外形像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些漂亮的圖案，再看看這奇妙的葉子，小伙伴們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最末幼兒在老師的引導、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭幽X了，真的上心了。

從整節(jié)活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是特別感愛好的。但是由于是小班的第一學期，孩子對想想拼貼的技能還比較弱，個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀測過樹葉，所以在教育教學的開始部分老師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有愛好的，但似乎由于自己不認識或是沒有仔細觀測過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動增加一些類似的物品，提高孩子的觀測技能。

幼兒園大班美術教案《樹》4

活動目標：

1。通過觀賞，感受樹林色調(diào)的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2。喜愛水粉畫創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動預備：

1。閱歷預備：幼兒已有用水粉點彩的閱歷。

2。教具預備：彩色的樹林圖片一幅。

3。材料預備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

活動過程：

1。提問導入，引起愛好。

師："你喜愛樹林嗎？你心中的樹林是什么顏色？"〔幼兒自由回答〕

2。觀賞圖片，感受樹林遠近色調(diào)的漸變。

〔1〕出示圖片《彩色的樹林》

"今日，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一一看。"

〔2〕提問："在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹，顏色有什么改變？"〔綠色和黃色之間的漸變〕遠處的那片樹，顏色又是怎么漸變的？

3。指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

〔1〕回憶點彩畫的繪畫方式。

"老師前兩天帶著小伙伴們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎？"〔對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點畫?！?今日，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《漂亮的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

〔2〕老師示范，并講解要點。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來點畫，你們認真看哦！""咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄潔凈的？哪個看得認真的小伙伴情愿介紹一下？"〔說得很好，我先在潔凈的水里把畫筆洗潔凈，然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下來，應當選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢？"〔淺綠色、黃色〕好，讓我來試一試！"

〔3〕請幼兒參加，提高活動積極性。

"有哪位能干的小伙伴情愿上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"依據(jù)幼兒的作畫狀況，予以相應的說明和。

3。幼兒作畫，老師指導

〔1〕提出繪畫要求。

"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的漂亮樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關系；第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前肯定要記得把畫筆清洗潔凈；最末，請大家寧靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

〔2〕幼兒作畫，老師巡察指導，給技能弱的幼兒指導和援助。

"下面，請小伙伴輕輕地轉(zhuǎn)過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

4。送貼花的方式評級作品。

標準：樹林之間遮擋關系明顯，顏色漸變的合理，好看。

幼兒園大班美術教案《樹》5

【活動目標】

1、學會運用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒的想象力、制造力及動手操作的技能、組合造型的技能。

3、在活動中體驗勝利的喜悅。

【活動預備】

1、活動前撿各種外形的樹葉，人手一份操作紙〔上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙〕，抹布，牙簽〔抹白膠〕，白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

【活動過程】

一、依據(jù)活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的愛好。

請幼兒觀測各式各樣的樹葉，提問：

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么啊？〔和老師一起在幼兒園撿的各種各樣的樹葉〕

2、這些樹葉可以組合成些什么？〔幼兒講解并描述自己想拼的東西〕

二、介紹拓印

1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導幼兒爭論。

老師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清晰、方便等。

2、引導幼兒爭論如何拓印

〔1〕幼兒爭論、講解并描述。

〔2〕老師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

〔1〕老師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。

〔2〕請幼兒選擇樹葉

〔3〕幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。

制作時老師做相宜的提示和指導，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多運用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒觀賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術教案：有趣的面具

活動目標：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并觀賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。

活動預備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規(guī)章。

〔1〕出示面具，引起幼兒愛好。老師：今日老師帶來了兩個新伙伴，你們想不想看看他們是誰啊？

你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做伙伴，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

〔2〕出示面具配件。老師：老師這里有許多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？

〔3〕逐一出示各種配件，與幼兒爭論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

〔4〕轉(zhuǎn)變配件。讓幼兒體驗只要轉(zhuǎn)變一種配件就可以變換出不同的表情。

〔5〕請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？

2、幼兒拼擺各種面具。

〔1〕請幼兒自己操作。

〔2〕老師鼓舞幼兒獨立設計、拼擺出各式各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們仿照拼擺。

〔3〕幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴觀賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并仿照他的表情。

幼兒園大班美術教案《樹》6

活動目標

1。初步培育幼兒對水墨畫的愛好

2。通過畫柳樹，學習運用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運用。

活動預備

1。柳樹圖片；《詠柳》語言CD。

2。水墨畫用品：宣紙、毛筆、墨汁等假設干。

活動過程

一、觀賞故事《詠柳》，出示柳樹的圖片，引導幼兒觀測柳樹的特點

提問：柳樹樹干是什么樣子的？〔有的樹桿是在底下分叉成兩大枝，每枝上再有分叉，這樣的樹桿比較粗而且外形比較彎曲。有的樹桿是在上部分叉，這樣的樹桿比較細而直?！持l看起來怎樣？你能數(shù)出有幾條柳條嗎？柳葉是什么樣子的？

二、觀賞水墨畫，認識畫畫工具

〔一〕老師出示一幅水墨畫，引發(fā)幼兒對新的繪畫方式的愛好。

提問：這幅畫與我們平常畫的畫有什么不同？

〔二〕出示繪畫工具，引導幼兒了解。

理解宣紙與白紙的不同，請幼兒進行比較。

了解墨汁的深淺改變〔水稀釋〕。

如何正確的運用毛筆。

〔三〕老師示范畫柳樹，援助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。

三、幼兒作畫

〔一〕老師指導幼兒運用毛筆的側(cè)峰，并蘸濃墨畫枝干、柳葉；運用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫柳條，留意畫面的布局，及繪畫時的先后順次。

〔二〕播放語音故事《詠柳》，幼兒邊聽邊作畫，體驗其中的樂趣。

四、組織幼兒相互觀賞同伴的作品

幼兒園大班美術教案《樹》7

設計意圖：

在平常的生活中，幼兒常有意無意的“張冠李戴”。喜愛套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來自我得意的快樂或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中非常熟識的兩種形體。通過將兩種形體的奇妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一奇怪的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中涌現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的進展。教學活動《樹鳥的巧合》并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能，而更著重引導幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方法，能大膽的進行制造性的表現(xiàn)。

教學目標：

1、學習將兩種事物進行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

2、能大膽運用繪畫語言進行制造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和關愛大自然的情感。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

5、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

教學重點難點：

1、重點：拓展幼兒新的繪畫思維方式。

2、難點：將兩種事物進行組合，轉(zhuǎn)換、創(chuàng)作，大膽的表現(xiàn)自己的想法。

教學預備：

1、樹鳥課件，幻燈。

2、課前組織關于樹、鳥知識的談話，以及相關知識閱歷的積累。

3、環(huán)境布置：教室四周貼有樹、鳥的各種圖片。

教學過程：

一、引出課題。

——“小伙伴，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮没锇椤！?/p>

——“鳥最喜愛在什么地方休息？”〔引出樹〕

二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關系。

——“小伙伴，樹和鳥之間有什么關系？”

〔大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹。〕

——“既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小伙伴想一想，假如把它們結(jié)合在一起，將會變成什么樣子?！?/p>

——引導幼兒相互溝通爭論。這時，老師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。

——幼兒相互溝通。老師了解幼兒的理解狀況，引導幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

三、幼兒創(chuàng)作；

——給幼兒獨立思索、創(chuàng)作的空間。不要任意打擾幼兒。

——老師在一旁觀測，可依據(jù)幼兒的接受狀況，進行輕聲的個別溝通。

——待多數(shù)幼兒勾畫出形狀后，老師如覺得有須要，可將某個幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進行集中講解，引導幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

——幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品展示、溝通。

——老師了解幼兒的作品意圖。

——利用幻燈展示個別幼兒的作品，請幼兒簡約表述。

——老師小結(jié)。

延伸活動：

在日?；顒又?，引導幼兒觀測兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。

活動反思：

在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中非常熟識的兩種形體。通過將兩種形體的奇妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一奇怪的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中涌現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的進展。

小百科：巧合，即假設干小概率事項一起發(fā)生，指恰好吻合；正好全都。語出《初刻拍案驚異》卷九：“可見天意有定，如此巧合?！?/p>

幼兒園大班美術教案《樹》8

活動目標：

1、引導幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

2、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

3、培育幼兒初步的制造技能。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預備：

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程：

1．故事，用提問援助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動的講解并描述故事：“離我們很遠，有一個奇異的花果山，那里長著一種奇異的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種外形的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小伙伴張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”幼兒談論后老師繼續(xù)講解并描述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣?！碧釂枺骸斑@種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2．幼一起爭論繪畫方法組織幼兒爭論：“現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？”幼兒個別講解并描述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3．師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要勻稱。

4．用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。

5．孩子的講解并描述能援助老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小伙伴學到同伴的優(yōu)點活動延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

幼兒園大班美術教案《樹》9

活動目標

1、嘗試用衍紙的方法，合作完成各式各樣的樹。

2、感受色調(diào)搭配的美。

活動重難點

重點：通過衍紙制作樹。

難點：漸變的搭配。

活動過程

一、情境導入(價值：以情境引出街心花園里的樹)

1、(出示背景)今日，老師帶你們?nèi)⒂^街心花園，街心花園里有些什么?

2、除了這些，花園里還會有什么?

3、你知道街心花園里會有哪些樹?

：街心花園里種上你們說的樹確定會很美麗，空氣會更加新鮮。

二、制作衍紙樹(價值：嘗試運用衍紙來制作漸變的樹)

1、今日我們用衍紙來做樹。

2、要求：

(1)三人一組，商量誰來畫樹，誰來預備材料。

(2)合理搭配色調(diào)，裝扮小樹。

(3)音樂結(jié)束時我們就要完成作品，一組選一個代表，把完成的小樹貼在展示板上。

3、講評：

(1)你覺得那棵樹最美麗?

(2)今日，老師也帶來了一棵樹，你們覺得這棵樹哪里最美麗?

(3)我的樹葉用了漸變的方法，樹葉運用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。

4、幼兒操作。

三、觀賞(價值：觀賞衍紙作品的美)

作品貼在背景上

：我們的街心花園里種上了各種樹，讓我們的花園變得更美麗了。

幼兒園大班美術教案《樹》10

【活動目標】

1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型改變，制造性地表現(xiàn)不同的樹。

2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的閱歷。

3、通過觀賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探究與同伴合作的方法。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

【活動預備】

1、課件：樹和樹林的圖片。

2、報紙、卡紙、漿糊。

【活動過程】

一、觀測圖片，觀測樹的造型以及樹林的布局方式。

導入語：小伙伴，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方看一看。

播放PPT〔邊放音樂邊放PPT〕〔一個一個的放，最末定格在總圖〕

師：你看到了什么？〔一片漂亮的樹林〕你最喜愛哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的.？像什么？〔重點觀測，比較樹冠和樹干的形〕

師：這幾幅圖的樹林有什么不同？〔樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣〕

〔幼兒回答〕

總結(jié)：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂密極了?！策@里讓孩子和老師一起總結(jié)〕

二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

1、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀測表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各式各樣，假如讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？

師：你來?！舱堃晃挥變骸尺@顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

2、小伙伴一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。

師〔邊指邊說〕：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真美麗，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵漂亮的樹在一起就變成了一片漂亮的樹林了。

〔假如孩子站的位置比較工整，可以再來一次?！?/p>

師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

〔幼兒爭論〕

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！

〔幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿態(tài)也不一樣呢?！?/p>

三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？〔請小伙伴說說看。讓幼兒說說。老師操作〔變出樹干——樹枝〕讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。〕

〔演示樹的造型及粘貼過程〕

2、交代操作要求。

師：我知道小伙伴們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，留意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好伙伴開始吧。

〔幼兒操作，老師觀測，提供援助〕

四、展示并觀賞作品。

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜愛上面的那片樹林呢？

〔幼兒回答〕老師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小伙伴去觀賞吧。

【活動反思】

在本次活動中，我覺得值得確定的是孩子一貫是在自主探究，而老師只是予以適當?shù)囊龑?，援助幼兒總結(jié)閱歷。所以孩子感覺很自由、很放松、很歡樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

小百科：樹林，漢語詞匯。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的很多樹木。

幼兒園大班美術教案《樹》11

活動目標：

1、進展幼兒動手操作技能。

2、激發(fā)紙工制作的愛好。

3、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

活動過程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒認真觀測，激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、大樹和小鳥

1、觀測形狀及結(jié)構(gòu)特征。

做手工的時候我們應當先做什么。怎樣才能使小鳥插進去?

2、老師講解并示范

一一將圖形一一剪下，當心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提示幼兒當心)

一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，非常好看。

一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上愉快地跳起舞來。假如配上愉快的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及運用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作老師巡回指導。

2、鼓舞個別技能弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

一起制作大樹和小鳥。

四、活動結(jié)束

收獲勝利喜悅。

活動反思：

活動形式符合幼兒新奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“愛好是最好的老師”，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物充斥了新奇心，求知欲望劇烈。實時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松開心的進行紙工藝術活動。挖掘幼兒的制造潛能。

幼兒園大班美術教案《樹》12

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的愛好，加強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培育幼兒探究樹的技能，通過感官觀測并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

(一)談話導入，引起幼兒愛好。

1.師(點擊課件，出示"樹")：這是什么字?你認識嗎?

2.師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些?

3.師：樹的種類多，外形也是各式各樣，讓我們一起來觀賞一下

4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、外形各異。

5.師：我們到幼兒找一找各式各樣的樹。

(二)講解示范，掌控繪畫要求師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟識哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(老師依據(jù)幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

(三)觀賞線描畫范作，感受線條改變帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條?這些線條有什么改變呢?它們是怎樣排列、組合的?

師：不同的線條改變組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們情愿來試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小伙伴商量一下。(幼兒自由溝通，介紹自己的想法。)師(點擊課件示范)：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會更滿足，你喜愛什么圖案呢?

(四)幼兒作畫，老師巡回指導

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹，在紙上畫好形狀(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。

2.幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評作品，結(jié)束活動1.引導幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出"你最喜愛的樹"2.請幼兒說說喜愛的理由，并請其他幼兒提點看法。

3.介紹線描畫，鼓舞幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是非常熟識的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不生疏，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、外形來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種外形來裝飾這棵樹，靠著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和外形，只是一味地簡約畫上幾個大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g領域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！?/p>

幼兒園大班美術教案《樹》13

設計意圖：

在藝術教育領域中，強調(diào)引導幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三"查找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)覺地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助順手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的外形、大小、顏色等，培育他們的觀測與分析技能，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美技能。我們把各領域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，著重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜歡，增加對樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的愛好，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜歡。

活動目標：

1、萌發(fā)喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀測樹葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹葉的外形進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛的方式，大膽地進行創(chuàng)作。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉外形相像的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程：

1、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒愛好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的樹葉有什么樣的改變嗎？

〔請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景〕

〔運用幼兒感愛好的事物或方式，將幼兒的活動愛好激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有肯定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采納問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結(jié)合生活閱歷、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對樹葉的認識。〕

2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

〔進一步增加幼兒對樹葉的認知和愛好?！?/p>

3、引導幼兒觀測樹葉，進行合抱負象。

請幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么?！灿變鹤约翰檎?、想象〕

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智假設愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思索，涌現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎?！?/p>

4、觀測范例，引導幼兒抓住動物〔或物體〕的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

〔老師觀測幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導技能弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉外形特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成漂亮的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等?！?/p>

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的制造制作，對孩子們來說，這種充斥自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要〔勝利需要、嘗試需要〕選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的制造向前推動一步，從而獲得心理上的滿意，體驗勝利的喜悅?！?/p>

5、展示幼兒作品，幼兒自評。

〔傾聽幼兒介紹，提出恰當看法?！?/p>

〔針對幼兒喜愛成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和確定的心理特點，我讓小伙伴相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，老師著重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應包括幼兒各種技能、意志品質(zhì)、心情情感等全方位的進展狀況?；顒幼钅?，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到勝利的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

活動反思：

通過觀測各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的觀賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的愛好，當孩子們看到一張張樹葉貼出的漂亮圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張掩蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

幼兒園大班美術教案《樹》14

活動目標：

1.掌控樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

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