【中考語(yǔ)文】初三中考復(fù)習(xí)課件：作文輔導(dǎo)(共39張PPT)

語(yǔ)文中考作文輔導(dǎo)課件

--作文擬題《大款的形象》《我該走在大街上》作文擬題一、話題作文的擬題技巧（1）作文擬題的要求：（2）作文擬題的原則：（3）作文擬題的方法：二、擬題舉例三、專題訓(xùn)練作文擬題的要求：1.標(biāo)題范圍盡量要小。2.標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。3.標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中。4.擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事。5.擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種：

[1]相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子[空間關(guān)聯(lián)]。

[2]相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師[奉獻(xiàn)精神相似]。

[3]相反聯(lián)想，由安樂(lè)想到憂患[實(shí)質(zhì)上的相反]一要貼切鮮明，新穎生動(dòng)。二是簡(jiǎn)潔凝煉。三要富個(gè)性化。四要含蓄雋永，耐人尋味。作文擬題的原則：擬題的方法（一）以大化小法（二）引用法（三）巧用修辭法 （四）反向擬題法（五）懸念法（一）以大化小法

以大化小的方法就是指在話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體的擬題方法。

《幸?！?/p>

加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福

加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、幸?？燔?、幸福的真諦

前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻(xiàn)是幸福的常青樹(shù)（一）以大化小法《我》

加前：自強(qiáng)的我、快樂(lè)的我、開(kāi)朗的我、媽媽眼里的我加后：我是書(shū)蟲(chóng)、我是球迷、我是快樂(lè)的女生前后加：請(qǐng)為我鼓掌、其實(shí)我真的很棒、真我風(fēng)采（練習(xí)）以大化小法以“樹(shù)”為話題《樹(shù)下》《記一次植樹(shù)活動(dòng)》《松樹(shù)贊》《我愛(ài)那片小樹(shù)林》《植樹(shù)，生存的希望》《小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼”》（二）引用法1、引用詩(shī)句2、引用流行歌詞3、引用名句4、引用英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)5、引用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引用詩(shī)句以“誠(chéng)信”為話題，《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》答案是豐富多采的《橫看成嶺側(cè)成峰》--蘇軾《題西林壁》寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿江紅》

“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》

“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》《一笑而過(guò)》“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》“親情”話題——《世上只有媽媽好》《我要的幸福》“讀書(shū)”話題——“學(xué)習(xí)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》《他山之石，可以攻玉》“心愿”話題—--《一千零一個(gè)愿望》引用流行歌詞《救救孩子》（素質(zhì)教育）《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（挫折）《滴滴香濃，意猶未盡》（友誼）《農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜》（關(guān)注生活）引用名句1．“愛(ài)心”話題——《我的感覺(jué)，Iamfine》

2．“科技”話題——《Howareyou，E-mail》

3．“電腦”話題——《Internet，mylove》

4．“生活”話題——《搞笑課堂OneandTwo》5．“幸?！痹掝}——《Comeon，給我感覺(jué)》

6．“親情”話題——《Modern，老媽》

7．“青春”話題——《CrazyBABY(瘋狂三人組)》

8．“校園”話題——《女孩，Sorry》引用英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)“誠(chéng)信”話題——《7–1=0》“教育”話題——《1+1=？》“學(xué)習(xí)”話題——《8–1＞8》

“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1＞

2》“品德”話題——《忍讓≠懦弱》“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》“成功”話題——“知識(shí)”話題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》《人×知識(shí)=∞》引用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“關(guān)注生活”為話題——《生活--？？？》比喻:《他是一棵白楊樹(shù)》、《愛(ài)如茉莉》擬人:《鼓勵(lì)自傳》、《小樹(shù)又快活了》排比:《爺爺?奶奶?玫瑰花》、《蜜蜂?鷹眼?鏡子》對(duì)比:《痛并快樂(lè)著》反問(wèn):《玩物喪志？》設(shè)問(wèn):《錯(cuò)？對(duì)！》《被愛(ài)情遺忘的角落》、《己所不欲，勿施于人》引用:（三）巧用修辭法

仿擬:《將睡眠進(jìn)行到底》《我是服務(wù)的小行家》反語(yǔ):《做了半小時(shí)“上帝”》《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》

雙關(guān):《為生命畫(huà)一片綠葉》《我最需要一劑良藥》借代:《我的病歷診書(shū)》、《人生需要掌聲》對(duì)偶:《品書(shū)香一縷，讀人生百味》《少一分冷漠，多幾許關(guān)愛(ài)》（四）反向擬題法

以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題——《感謝你的敵人》、

《珍惜你的痛苦》、《敗了,多好》

以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、

《以胖為榮》

以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個(gè)后進(jìn)生》、

《渴望停電》

《女生傳來(lái)的紙條》《１００分，我恨你》《破不了的“案”》《我最需要……》（五）懸念法1、《心靈的煙花》《朋友的舉動(dòng)》《兩個(gè)人的友情》《友情戰(zhàn)勝一切》《她是誰(shuí)》。2、《友情的力量是無(wú)窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類偉大的力量》。3、《力量》《友情》《關(guān)于友情的幾個(gè)問(wèn)題的探索》。4、《人生難得幾回搏》《團(tuán)結(jié)就是力量》《朋友》《理解》。以“友情的力量”為話題文題一、以“幸福”為話題文題二、以“亮點(diǎn)”為話題文題三、以“成長(zhǎng)”為話題。文題四、告別_____文題五、以“用美好的心靈看世界”為話題

我們不要總回顧過(guò)去，也不要總希望未來(lái)，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過(guò)去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿的人生！

請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。記住的和忘卻的阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三個(gè)人經(jīng)一處山谷時(shí)，馬沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻了：“某年某月某日，吉柏救了馬沙一命?！比死^續(xù)走了幾天，來(lái)到了一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵起來(lái)，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫(xiě)下：“某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光?！碑?dāng)他們旅游回來(lái)之后，阿里好奇地問(wèn)馬沙為什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事寫(xiě)在沙上？馬沙回答：“我永遠(yuǎn)都感激吉柏我，至于他打我的事，我會(huì)隨著沙灘上字跡消失，而忘得一干二凈?！弊x罷材料，請(qǐng)以“記住的和忘卻的”為話題，自選角度，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，體裁自選。記住的和忘卻的牢記失敗，忘記成功忘與不忘永記恩情，忘記不快樂(lè)的事記住美好，忘記丑陋分析原因記住的和忘卻的牢記失敗，忘記成功忘與不忘永記恩情，忘記不快樂(lè)的事記住美好，忘記丑陋以話題作為題目沒(méi)有把握材料主旨題目范圍太大太泛?jiǎn)虏缓?jiǎn)潔，少文采太直白，平淡不吸引人

《白云·夕陽(yáng)·歌聲》引用法

《?；丶铱纯础沸揶o法

《守住你的金礦》懸念法

《雪化了以后是什么》反向擬題法

《往事并不如煙》諧音法

《向錢(qián)看與向前看》懸念法

《李白上網(wǎng)》引用法

《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》修辭法●擬題訓(xùn)練閱讀材料：目前在中國(guó)，“讀書(shū)”的人越來(lái)越少。99年60%，2001年52%。造成這個(gè)原因是多方面的。中年人說(shuō)沒(méi)時(shí)間，青年人說(shuō)不習(xí)慣，還有的人說(shuō)買(mǎi)不起書(shū)，相反網(wǎng)上閱讀的人越來(lái)越多。99年是3.7%，03年18.3%。

全面了解材料，選擇某個(gè)角度，自擬題目，以“書(shū)”為話題作文。體裁不限，詩(shī)歌除外。字?jǐn)?shù)不少于800字。

請(qǐng)給你的作文擬幾個(gè)精彩的標(biāo)題。

《書(shū)籍·閱讀·陽(yáng)光》《忘憂草》

《擦亮你的第三只眼》《擦拭心靈》《別丟了你的鑰匙》《與大師對(duì)話》《一書(shū)一世界》《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》《以書(shū)作枕夢(mèng)亦香》《將閱讀進(jìn)行到底！》

《無(wú)“讀”不丈夫！》《愛(ài)你一萬(wàn)年》《愛(ài)書(shū)才會(huì)贏》《書(shū)聲依舊》《黃金屋，顏如玉》《窗前流水枕邊書(shū)》《萬(wàn)紫千紅總是書(shū)》

qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd關(guān)于文化多樣性，中國(guó)古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎(chǔ)上推動(dòng)文化交流互鑒，既是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然選擇。早在人類文化發(fā)展的上古時(shí)期，文化的發(fā)展就不是一個(gè)模式，而是形成多個(gè)文化體系，呈現(xiàn)多樣形態(tài)。此后，不同文化并不是孤立地、互不聯(lián)系地發(fā)展，而是在相互交流、對(duì)話、學(xué)習(xí)、碰撞中前行，逐漸形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接觸，常常成為人類進(jìn)步的里程碑：希臘學(xué)習(xí)埃及，羅馬學(xué)習(xí)希臘，阿拉伯學(xué)習(xí)羅馬帝國(guó)，中世紀(jì)歐洲學(xué)習(xí)阿拉伯，文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲又學(xué)習(xí)東羅馬帝國(guó)。歐洲文化的發(fā)展?fàn)顩r是這樣，東亞也是如此：日本明治維新之前，日本學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)；明治維新之后，中國(guó)通過(guò)日本學(xué)習(xí)世界。中國(guó)從印度引入佛教，之后中國(guó)佛教影響東亞、東南亞大片區(qū)域。人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來(lái)文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來(lái)文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國(guó)繪畫(huà)為例，“六朝以來(lái)，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來(lái)文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來(lái)