初中生物學習方法大全

1/1關于初中生物學習方法大全生物學中有許多重要的、簡單的內容不簡單記憶。可將這些學問的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為學問的綱要，抓住了綱要則有利于學問的記憶。下面是我為大家整理的關于學校（生物（學習（方法）））大全，盼望對您有所關心。歡迎大家閱讀參考學習!

關于學校生物學習（方法大全）

01

（記憶方法）

記憶是學習的基礎，是學問的倉庫，是思維的伴侶，是制造的前提，所以學習中依據(jù)不同學問的特點，配以相宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法許多，下面僅舉生物學學習中最常用的幾種。

(1)簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將學問簡化成有規(guī)律的幾個字來關心記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，許多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)章的雙螺旋結構。

(2)聯(lián)想記憶法

即依據(jù)教材內容，奇妙地利用聯(lián)想關心記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽)。

(3)對比記憶法

在生物學學習中，有許多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮亮，簡單記憶。例猶如化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調整與神經調整、物質循環(huán)與能量流淌等等。

(4)綱要記憶法

生物學中有許多重要的、簡單的內容不簡單記憶。可將這些學問的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為學問的綱要，抓住了綱要則有利于學問的記憶。例如高等動物的物質代謝就很簡單，但它也有肯定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“汲取”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則成為記憶學問的綱要。

(5)衍射記憶法

此法是以某一重要的學問點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他學問盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)學問的（總結）或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關學問聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)覺、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等學問。

02

思維方法

思維力量是各種力量的核心，思維方法是思維力量的關鍵，所以思維方法在學習方法中占有核心的位置。在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和詳細化的方法及抽象和概括的方法。

(1)分析和綜合的方法

分析就是把學問的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把學問的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中常常使用的重要方法，兩者親密聯(lián)系，不行分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。

(2)比較和歸類的方法

比較是把有關的學問加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是查找出學問之間的相同之處，即異中求同;二是在查找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。

歸類是根據(jù)肯定的標準，把學問進行分門別類的思維方法。生物學習中常采納兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性動身，根據(jù)生物的本質特性進行歸類;二是有用歸類法，即從有用性動身，按生物的非本質屬性進行歸類。

比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，熟悉生物的異同點之后，才好進行歸類;另一方面，只有把生物進行歸類，才好進行比較。因此在生物學學習過程中要把兩者有機地結合起來。

(3)系統(tǒng)化和詳細化的方法

系統(tǒng)化就是把各種有關學問納入肯定挨次或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是學問的分門別類，而且是把學問加以系統(tǒng)整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，常常采納編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的學問加以系統(tǒng)地整理。詳細化是把理論學問用于詳細、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用詳細化的方式有兩種：一是用所學學問應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的詳細事例來說明生物學理論學問。

(4)抽象和概括的方法

抽象是抽取學問的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象;二是本質屬性的抽象。

概括是將有關學問的非本質屬性或本質屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。

抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學習過程中應有意識地進行抽象中以概括，概括中以抽象，以達到對學問正確、深化的把握。

03

觀看法

學習過程從本質上說是一種熟悉過程。熟悉過程是從感性熟悉開頭的，而感性熟悉主要靠觀看來獲得，所以觀看方法就是首要的學習方法。觀看方法主要包括挨次觀看、對比觀看、動態(tài)觀看和邊思索邊觀看。

(1)挨次觀看

挨次觀看包括兩層意思。從觀看方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最終用顯微鏡。用顯微鏡觀看也是先低倍，后高倍。例如，對植物根尖的觀看，就是先用肉眼觀看幼根，依據(jù)顏色和透亮?????程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀看報尖的根毛，最終用顯微鏡觀看根尖的縱切片，熟悉根尖各區(qū)的細胞特點。從觀看方位上來說，一般實行先整體后局部，從外到內，從左到右等挨次。例如對一朵花的觀看，就要先從整體上觀看花形、花色，然后從外到內依次觀看花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

(2)對比觀看

對比觀看有利于快速抓住事物的共性和共性，從而把握住事物的本質。如觀看線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內膜折疊成崎，葉綠體的內膜不向內折疊;線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中;而葉綠體內有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。

(3)動態(tài)觀看

對生物生活習性、生長過程、生殖發(fā)育的觀看都屬于動態(tài)觀看。動態(tài)觀看的關鍵是把握觀看對象的進展變化。例如觀看根的生長，在幼根上等距畫墨線后的連續(xù)培育過程中，重點就是觀看各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結論。

(4)邊思索邊觀看

觀看是思維的基礎，思維可促進觀看的深化，兩者是密不行分的。所以要帶著問題觀看，邊思索、邊觀看。例如用顯微鏡觀看葉片的結構時，就要邊觀看、邊思索下列問題：①表皮細胞的顏色和排列狀況是怎樣的?②葉肉中接近上表皮的細胞與接近下表皮的細胞在外形、排列狀況和內部綠色顆粒多少等方面有什么不同?③葉脈細胞是什么顏色和外形?這些細胞是怎樣排列的?

04

理論聯(lián)系實際

生物學的理論學問與自然、生產、生活都有較親密的關系，在生物學學習中，要留意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實把握生物學學問，也有利于提高自己的解決問題的力量。

1.聯(lián)系自然實際

居住地四周的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有很多動植物在那里生活，學習有關學問時，到這些地方去參觀考察，對理論學問的理解和把握大有好處。當學到生物與環(huán)境的學問時，更要想到愛護當?shù)氐膭又参镔Y源和愛護四周的生態(tài)環(huán)境。

2.聯(lián)系生產實際

生物學中的很多原理都和工農業(yè)生產有親密的關系，學習這些原理時，就要考慮它能關心解決生產上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的把握，而且還能為當?shù)氐慕洕ㄔO服務。例如有位中同學學習了嫁接的原理后，課下不斷實踐，很快提高了技術，一個秋天就與家長一起嫁接了近萬枝桃、梨苗，為當?shù)氐耐ピ海ǚN植）業(yè)作出了貢獻。

3.聯(lián)系生活實際

生物學學問與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中親密聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和將來的生活行為兩類。生活常識可關心我們理解生物學學問，生物學學問也可以指導我們的生活行為。

(1)用生活常識關心理解生物學學問

有些較難的生物學理論，?？捎蒙畛ＷR來關心理解。例如生理衛(wèi)生教材的體溫調整一部分中，課本上寫著：“人體產熱的部位包括骨骼肌和內臟，寧靜時產生的熱量主要來自內臟，猛烈運動時產生的熱量主要來自骨骼肌，約占總熱量的90%以上，猛烈運動時產生的熱量比寧靜時高出10～15倍。”為更好地理解這一內容，可聯(lián)系冬天在室外看球賽的生活常識。冬天假如在室外看球賽，盡管身著棉衣，時間久了也會感到冷，可是那些參賽的運動員雖然只穿短衣短褲，仍舊開流滿面。這就是由于觀眾處于寧靜狀態(tài)，僅內臟器官產熱，產生的熱量少，所以感到冷;參賽的運動員處于猛烈運動狀態(tài)，不僅內臟產熱，而且全身的骨骼肌也產大量的熱量，所以他們顯得熱。

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做筆記

魯迅先生說：“無論什么事，假如連續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個學者?！笨偨Y中外很多學者的（閱歷），可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式許多，在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀看筆記三種。

(1)閱讀筆記

要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作（讀書筆記）。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應留意抄后校對，避開漏誤，然后標明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要留意的是，每張卡片寫一個內容，并準時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處順手登記對原文的個人意見和（心得體會）等。④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、贊嘆號、問號等。作符號筆記應留意兩點：一是符號意義必需明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤