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Word版本,下載可自由編輯《教育教學(xué)》的讀后感在假期我仔細讀了“學(xué)會為人生護航”這本書,對我今后的教育教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。尤其是對后進生的教學(xué)更有了比較清楚地教學(xué)思路。下面便談?wù)勎业膸c感受:
一、老師對困難同學(xué)的敬重和接納,是使他們輕松開心地學(xué)習(xí)的重要條件
一般來說,這些同學(xué)的自尊心是很脆弱的,經(jīng)受不住刺激,渴望老師對自己“以誠相待”,不鄙視,不諷刺,不打擊,不揭短。他們有一個怕遭冷落的共同心理。因此,只有對他們抱有真誠的愛,公平的敬重,才能建立起良好的師生關(guān)系。喜愛同學(xué),融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化后進生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過程中,要把愛生的情感投射到同學(xué)心里。比如,在數(shù)學(xué)課堂上,老師提出問題時,隨之對他們投去一個布滿信任的、親切的目光,一張和氣可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。老師心中有他們,他們心中才會有老師,師生感情上的一樣性,會引起雙方信息的共振,此時同學(xué)的接受力量最強,教學(xué)效果最佳。
二、改進教法,強化對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育
他們有一個共同的特征,理解困難、思維力量差,因此依據(jù)教材的不同特征,教法上要不拘一格,敏捷多變。講課時要留意由淺入深、由易到難,盡量降低學(xué)習(xí)坡度,分散難點,賜予仿照性練習(xí)的機會。還要強化變式訓(xùn)練,使同學(xué)理解和掌控學(xué)問狀況準時獲得反饋。講授速度要適合他們的接受狀況,講課語言應(yīng)盡量通俗易懂,生動活潑。其它特殊應(yīng)強化直觀教學(xué),凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用。提問時應(yīng)當(dāng)選一些比較簡潔的問題讓他們回答,增加他們的自信念。評價時,特殊應(yīng)留意他們的進步處和閃光點,準時予以鼓舞,急躁鼓舞他們的學(xué)習(xí)樂觀性,從而取得事半功倍的效果。
此外,在教學(xué)過程中,還要擅長利用同學(xué)感愛好的詳細事物去說明數(shù)學(xué)學(xué)問,用數(shù)學(xué)學(xué)問去解答同學(xué)感愛好的實際問題。從這些同學(xué)常見又感愛好的事物中提出他們沒有想到或解答不了的問題,能有效地激活求知欲望。老師在教學(xué)過程中,強化對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育是必不行少的一個環(huán)節(jié)。
三、降低要求,減輕作業(yè)負擔(dān),幫忙困難同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法和思維方法
對于數(shù)學(xué)作業(yè),應(yīng)以課本為主,不搞偏題、怪題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。題量要適中,能夠結(jié)合同學(xué)力量,不搞一刀切,作業(yè)數(shù)量和難度可作適當(dāng)調(diào)整。同時要留意引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺解題規(guī)律,掌控學(xué)習(xí)方法和思維方法。數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化,但其規(guī)律和類型都是有限的,引領(lǐng)同學(xué)抓解題規(guī)律,用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是搞高質(zhì)量,減輕作業(yè)負擔(dān)的根本途徑。
由于種種緣由,學(xué)困生的學(xué)習(xí)不僅僅是來自于學(xué)業(yè)本身,還有可能來自于外界的各種壓力,這其中就不乏有老師的“一筆”。所以老師肯定要調(diào)整好心態(tài),重新端詳一下自己身邊的學(xué)困生,重新尋求一種教育方
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