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文檔簡介
課堂展示環(huán)節(jié)
秀才:大雪落地似鵝毛
縣官:都是皇家瑞氣
財主:下它三年又何妨
窮人:放你娘的狗屁人物描寫之語言描寫
何為語言描寫?指通過對人物對話和獨白的描寫,以表現(xiàn)人物身份、思想感情和性格的描寫方法。如何寫活人物語言?語言描寫必須個性化,
即符合人物身份、職業(yè)、年齡、思想性格、文化教養(yǎng)等,使讀者聞其言便知其人。有一天,我去外婆家做客。當(dāng)車開到茶亭站時,上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背,拄著拐杖,顫顫巍巍的,手里提著半籃子雞蛋,好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶,坐到自己的座位上。老奶奶激動地對旁邊的乘客說:“現(xiàn)在的形勢真是一片大好,學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng),社會上好人好事層出不窮。你看,這位紅領(lǐng)巾就是一個‘活雷鋒’……”判斷判斷
A說:“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻,別鍋了碗了分不清。”B說:“咱們辦事不能太偏了,要針過去線過去才行?!盋接過話茬兒:“嗨,咱原先也不是沒有管過這號事,前有車,后有轍,別出格就行。”D聽得不耐煩了:“我看別在這里羅嗦了,不如到他家再見風(fēng)使舵?!睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了:“你們真是三句話不離本行,賣什么的吆喝什么。”廚師裁縫車夫船長商人試問:從文中你能看出先后說話都是誰嗎?你知道廚師的媳婦是干什么的嗎?
鄰居家四歲的孩子看見我在打電腦游戲,便對我說:“你怎么總是打游戲,不學(xué)習(xí)呢?這樣你考試會不及格的,以后一定考不上大學(xué)?!闭Z言描寫還要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等某一學(xué)生的語言描寫(原)
門被打壞了,開了一個籃球大的窟窿。班主任來了,說:“誰踢壞的?”搗亂鬼董小天說:“沒看見?!迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說:“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說:“還有誰看見的?”“沒看見。”李星說。
賞析門被打壞了,開了一個籃球大的窟窿。班主任來了,瞪著眼:“誰踢壞的?”搗亂鬼董小天斜著眼,冷笑著:“鬼知道,又沒有人叫我一定要看好門?”旁邊的張小勇,朝老師做了鬼臉:“哈……,開了窗,好通風(fēng)?!闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。她大聲說道:“是董小天,他來時,一陣風(fēng)正好把門關(guān)了,他就抬起腳,用力一踢?!倍√炷_一跺:“大白天別說夢話!你小心點,不要誣陷好人!”高芳芳理直氣壯:“我才不瞎說呢,大家都看見的。你憑什么,做了壞事,還要耍嘴?!?/p>
老師望了望四周,說:“還有誰看見的?”“我,……沒看見?!崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?,神情恍惚。
人物形象分析搗亂鬼董小天張小勇高芳芳李星無事生非,油嘴滑舌油嘴滑舌,混淆是非正義、勇敢,不留情面性格軟弱,膽小怕事不識字的農(nóng)民李大伯說:“今天的菜真咸,氯化鈉(食鹽的化學(xué)名稱)放得太多了?!毙』▽蠋熣f:“我要不恥下問,向你請教”心愛的小狗丟了,小強說:“我的小狗不見了,我會開心的。”判斷人物語言描寫很重要,體現(xiàn)人物個性是關(guān)鍵。人物身份年齡記得牢,做到符合場景不會錯。神態(tài)動作輔助不可少,語言簡潔精煉寫得好。小結(jié)根據(jù)下列情境,設(shè)計一段人物對話。公共汽車上,一位乘客沒有投幣,受到司機同志的批評,這位乘客不僅不認(rèn)錯,反而和司機吵起來。此時,車上乘客們的態(tài)度各異,請抓住這一瞬間,以《在公共汽車上》為題,
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