2023年高三語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯年高三語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃步入高三，上學(xué)期的教學(xué)工作方案對(duì)高三生有很大指導(dǎo)作用，尤其是對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。下面是高三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作方案，利用對(duì)同學(xué)的高中語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)查漏補(bǔ)缺同時(shí)還有對(duì)同學(xué)分析問(wèn)題力量的提升。

一、同學(xué)分析

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)有所提升,但差生面仍較大，相當(dāng)多的同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性不夠、樂(lè)觀性不高。相當(dāng)多同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)漏洞較多，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提升，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。

二、精確?????定位

針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)薄弱狀況,不強(qiáng)求每位同學(xué)能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的同學(xué)差距就是進(jìn)步。依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班同學(xué)的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。

三、有教無(wú)類但又要分層指導(dǎo)

對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)共性特征，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。其它，對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué),適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨嵘α康淖鳂I(yè)。對(duì)心情波動(dòng)大的同學(xué),還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也積極樂(lè)觀,渴望這部分同學(xué)，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué),我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.詳細(xì)支配如下:

首先，整體常抓不懈。雖然部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，但老師對(duì)此部分同學(xué)基礎(chǔ)力量提升同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)較其他同學(xué)積極，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，強(qiáng)化中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練。

其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提升空間的，應(yīng)在日常對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，強(qiáng)化弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

再者，幫忙差生進(jìn)步。日?？荚囉胁糠滞瑢W(xué)總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫忙同學(xué)做科學(xué)的復(fù)習(xí)支配，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)其復(fù)習(xí)狀況，做相關(guān)指導(dǎo)。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱同學(xué),針對(duì)此類同學(xué)的特征,我們打算重抓其基礎(chǔ),提升其保分意識(shí)。

首先，提升士氣。同學(xué)難免具畏難心理，應(yīng)極力避讓他們破罐破摔。故在每次考試之后和日常談天時(shí),我們就依據(jù)高考專科錄用分?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。

其次，重抓基礎(chǔ)分。就同學(xué)實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提升的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是能夠。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是同學(xué)靠勤奮記憶就能拿下的，而這對(duì)同學(xué)的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并強(qiáng)化訓(xùn)練。

詳細(xì)做法：?jiǎn)为?dú)找同學(xué)兩兩談話，告之背默方法，支配其互背目標(biāo)，按時(shí)抽查;接近考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練強(qiáng)化。

再者，作文是這部分同學(xué)的弱項(xiàng)，但有較大的提升空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力強(qiáng)化。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì)支配兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。

集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位老師在整體教學(xué)支配上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組方案進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。

三、練習(xí)形式：

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合同學(xué)狀況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。

四、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是>。

語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

3，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心綻開(kāi)論證等方面。全批全改。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第1-2周：語(yǔ)言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.>教學(xué)。

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練。

第7-10周：有用文體寫作.寫作訓(xùn)練。

(期中考)

第11-15周：古詩(shī)詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)。

第16-17周