中學生心理健康調(diào)查報告

中學生心理狀況調(diào)查報告指導老師：劉瑞香孫欣璐本組成員及分工：

王魯昊（組長）發(fā)言人劉晨旭制作課件李威編輯調(diào)查問卷王鵬程統(tǒng)計調(diào)查問卷成功資料收集王照輝資料編輯任福旦制作課件肖笑演示課件吳小寒資料編輯課題提出的背景針對當代中學生畸形心理產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及危害進行深入探究和調(diào)查簡介隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越激烈，人際關(guān)系也變得越來越復雜；由于科學技術(shù)的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新現(xiàn)在的青少年，尤其是高中學生，會有各種各樣的壓力與煩惱，例如：考大學，這是一輩子的賭博，想要贏，你就要有本錢，本錢從那里來?一天天的積累……，早晚六點，凌晨一兩點，這是很多學生的作息時間，這一點我們無法做出改變，畢竟在現(xiàn)階段，高考是一種被大多數(shù)人認可，相對比較公平的選拔人才的方式……況且就業(yè)才是未來最大的難題，在這方面，中學生，尤其是高中生只能自己把握好心態(tài)，高考是獨木橋，但不是唯一通往成功的道路，“條條大路通羅馬”，不成材，至少也要成人。只要同學們能想清楚這一點就可以避免很多心理問題的發(fā)生，但是有一條就是：即使只有百分之一的希望，同學們也要爭取……很多話講是沒有用的，只有自己體會明白才行。心理健康的定義

從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應社會，與社會保持同步。我們認為，心理健康的基本含義是指，個體能夠適應發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征；且其認知，情緒反應，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。同學們的心理狀況又是怎樣的呢？？1、當別人對你不敬，你的心理感受（）A、不在乎B、不舒服C、很生氣2、老師拖堂了很久，你會（）A、沒什么B、不予理睬C、反抗3、當你遇見一位非常吸引然的異性時，你會（）A、謹慎把握B、保持中立C、十分熱情4、別人用武力侵犯時，你會（）A、以牙還牙B、不予理睬C、表示抗議5、別人說你的壞話時，你會（）A、一笑了之B、情緒激動C、努力解釋中學生心理健康問卷調(diào)查6、別人不敢做的事情，你想嘗試一下嗎？（）A、敢B、不敢C、不清楚7、你一天什么時候情緒最好（）A、早上B、中午C、晚上8、你認為你的人生是否有意義（）A、是B、否C、不清楚9、你擔心你在公共場合被人注意嗎（）A、害怕B、不害怕C、不清楚10、你會把自己的錯誤推卸到別人身上嗎（）、A、經(jīng)常B、偶爾C、不會數(shù)據(jù)統(tǒng)計對總?cè)藬?shù)的統(tǒng)計當前中學生不良心理的具體表現(xiàn)是什么呢？調(diào)查中反映的中學生容易出現(xiàn)的不良心理

一、緊張與焦慮

1、生活環(huán)境的改變引起的挫折心理2、學習適應不良產(chǎn)生的心理困擾3、人際交往不適引發(fā)的心理失衡二、失落與沮喪

三、自卑與退縮

對中學生心理問題的原因分析

一、客觀方面與小學比，中學時期的學習、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。

1）學習的任務、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。中學學的是基礎(chǔ)知識，目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準備；2）生活環(huán)境發(fā)生了變化。部分新生在小學有寄讀經(jīng)歷，但也有新生仍然是上學到學校，放學同家人居住在一起。3）人際關(guān)系較小學時代要復