利用極簡(jiǎn)教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語練習(xí)的實(shí)踐 論文_第1頁
利用極簡(jiǎn)教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語練習(xí)的實(shí)踐 論文_第2頁
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2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選利用極簡(jiǎn)教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語練習(xí)的實(shí)踐摘 要:極簡(jiǎn)教育技術(shù)是指在學(xué)校教學(xué)工作中,倡導(dǎo)師生使用方便、實(shí)用、易學(xué)、易用,能有效提高工作效率的技術(shù),其制作的練習(xí)題,互動(dòng)性強(qiáng),學(xué)生能夠全員參與實(shí)際操作,答題結(jié)果能以可視化方式呈現(xiàn),便于教師高效掌握學(xué)情,做出針對(duì)性反饋。本app、小程序、網(wǎng)站,如plickers、課堂酷、碼上游,制作小學(xué)英語練習(xí)題,用于課前診斷、課中鞏固、課后提升等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體實(shí)踐過程。關(guān)鍵詞:極簡(jiǎn)技術(shù)、英語練習(xí)、效果優(yōu)化引 版)》中要求充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英PPT為代表的多媒體課件廣泛應(yīng)用于課堂練習(xí),其呈現(xiàn)的題量大,測(cè)試的范圍廣,但是這種課件主要是用于教師演示,學(xué)生不能直接進(jìn)行答題操作。以希沃白板、教育101為代表的課堂活動(dòng),富有趣味且互動(dòng)性強(qiáng),學(xué)生能夠進(jìn)行手動(dòng)操練,但是課堂上只有小部分學(xué)生能夠參與,教師能夠獲得的反饋少,不能夠全面了解學(xué)情。極簡(jiǎn)教育技術(shù)就是在眾多的新技術(shù)中,能讓教師簡(jiǎn)單的、易用的,以提高教學(xué)效率的技術(shù)能夠很方便地解決教學(xué)中的實(shí)下面,筆者以具體的案例談一談極簡(jiǎn)技術(shù)支持下的練習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用。一、課前練習(xí),診斷學(xué)情——PlickersPlickers是一個(gè)集在線制作與實(shí)時(shí)收集數(shù)據(jù)于一體的網(wǎng)站,也是一個(gè)款手機(jī)應(yīng)用。作,獲得統(tǒng)計(jì)信息,學(xué)生不需要電子設(shè)備。案例1:人教版六年級(jí)下冊(cè)Unit3Wheredidyougo?PartBLet’slearn&Lookandsay12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選1.設(shè)計(jì)意圖利用Plickersdidyougo?Howdidyougothere?Whodidyougowith?Whatdidyoudo?Howwasyourholiday?friends)、A部分學(xué)習(xí)的過去時(shí)動(dòng)詞短語(tookatrip、sawafilm…),以及評(píng)價(jià)假期的soso…),自然引入B境,為接下來的“看視頻回答問題”做一一對(duì)應(yīng)的鋪墊,并提供了詞庫。同時(shí)還收集了學(xué)生是如何度過假期的信息數(shù)據(jù),為接下來的師生互動(dòng)提供素材。2.制作過程Plickers用需用郵箱免費(fèi)注冊(cè),教師手機(jī)端下載Plickers應(yīng)用軟件并登錄。制作練習(xí)題并進(jìn)行后期管理都在網(wǎng)頁端,授課時(shí)使用手機(jī)端掃描學(xué)生姓名題卡并查看統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。(2)點(diǎn)擊“newclass”創(chuàng)建班級(jí)“Class18個(gè)班級(jí),可以滿足部分老師兼帶多個(gè)班級(jí)的需要。點(diǎn)擊“addstudents”添加學(xué)生24人(如圖直接復(fù)制粘貼,最多可添加63名學(xué)生,可以囊括班級(jí)全體學(xué)生。圖1Plickers創(chuàng)建班級(jí)、添加學(xué)生22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選在“help”選項(xiàng)中點(diǎn)擊“Namecard”即可下載并打印姓名卡,姓名卡是一張正方形選項(xiàng),默認(rèn)掃描向上的選項(xiàng)即為選保護(hù)學(xué)生隱私。圖2Plickers姓名卡、選項(xiàng)卡(3)點(diǎn)擊“Newset”編輯練習(xí)題,可以是有標(biāo)準(zhǔn)答案的單項(xiàng)選擇、判斷正誤,也都可以是純文字,也可以添加圖片、音頻、視頻、GIF,并提供了三種可供選擇的不同排版形式。在本案例中,在“title”處填寫標(biāo)題“Wheredidyou干“Howdidyouspendyourholiday?”,點(diǎn)擊“image”添加五一勞動(dòng)節(jié)圖片,在選項(xiàng)A中輸入“tooka選項(xiàng)中輸入“stayedathome”,為幫助學(xué)生理解記憶,選項(xiàng)中添加對(duì)應(yīng)圖片加以輔助(如圖32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖3Plickers練習(xí)題編輯界面3.操作方式課堂上,在多媒體設(shè)備打開Plickers網(wǎng)站并登錄,點(diǎn)擊“Playnow”運(yùn)行練習(xí)題,教師打開Plickers手機(jī)圖圖4Plickers手機(jī)端掃描選項(xiàng)卡界面42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選4.實(shí)施效果Plickers實(shí)施的課堂練習(xí)能實(shí)時(shí)反饋班級(jí)整體學(xué)情,方便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,生隱私,消除一些心理顧慮,從而提高學(xué)生的參與度。圖5Plickers手機(jī)端答題數(shù)據(jù)界面二、課中練習(xí),鞏固新知——課堂酷:快搶“課堂酷”是一款簡(jiǎn)單輕便的網(wǎng)頁課堂活動(dòng)創(chuàng)建工具,致力于讓你的課堂有點(diǎn)酷?!翱鞊尅笔蔷W(wǎng)站中一個(gè)沉浸式、游戲化課堂隨堂測(cè)驗(yàn)系統(tǒng),它允許教師課前設(shè)計(jì)和挑選在課堂教學(xué)中使用的隨堂測(cè)驗(yàn)題目,在授課過程中,學(xué)生借助手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端,開展沉浸式、競(jìng)爭(zhēng)性、游戲化的隨堂測(cè)驗(yàn)。案例2:人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit4Whereismycar?PartBLet’slearn&Let’sdo1.設(shè)計(jì)意圖learn52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選doaonaaball、rowaboat、reada情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.制作過程(1)電腦瀏覽器打開“課堂酷”網(wǎng)站并登錄,首次使用需注冊(cè),點(diǎn)擊“快搶”板wordsand圖6“快搶”創(chuàng)建界面(2)點(diǎn)擊“題目”進(jìn)入編輯界面,單選、多選兩種題型,最多可以有4個(gè)選項(xiàng),題干可以是文本,可以是圖片,也可以兩者結(jié)合。案例2設(shè)置的是單項(xiàng)選擇,在題干處3存本題目”完成編輯(如圖62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖7“快搶”練習(xí)題編輯界面3.操作方式時(shí)間不超過設(shè)定時(shí)間,如案例中為10秒,可以提前提交,系統(tǒng)自動(dòng)反饋正確與否,超時(shí)判定為錯(cuò)誤,10秒之后自動(dòng)進(jìn)入下一題(如圖圖8“快搶”手機(jī)端答題界面72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選4.實(shí)施效果圖和具體名單,一邊對(duì)學(xué)生分類以分層教學(xué),并做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)。圖9“快搶”答題數(shù)據(jù)界面三、課后練習(xí),提升能力——碼上游本案例練習(xí)題二維碼82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選明了。學(xué)生只需要使用微信掃描二維碼,即可查看全部?jī)?nèi)容。案例3:人教版六年級(jí)下冊(cè)Unit3Wheredidyougo?PartBLet’slearn&Lookandsay1.設(shè)計(jì)意圖本案例包含兩項(xiàng)練習(xí),一是let’schant,利用趣味游戲:Isay…,yousay,強(qiáng)化動(dòng)詞不規(guī)則過去式的音、形,解決教學(xué)難點(diǎn),二維碼中給學(xué)生提供了chant伴奏音頻,激發(fā)學(xué)生開口欲望,同時(shí)教師制作了示范音頻,降低練習(xí)難度,提高學(xué)生參與積極性和信等要素寫一寫、說一說自己的假期旅行,鍛煉學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,電子繪本與紙質(zhì)繪本還體現(xiàn)了英語與信息、美術(shù)等學(xué)科之間的融合。2.制作過程(1)準(zhǔn)備素材:網(wǎng)絡(luò)下載chant子繪本;編輯題目要求、游戲規(guī)則及四會(huì)單詞,制作word文檔。(2)電腦瀏覽器打開“碼上游”網(wǎng)站并登錄,首次使用需注冊(cè),可用微信掃碼直上傳chant伴奏音頻、教師示范音頻、word文檔,點(diǎn)擊“保存”完成編輯(如圖92022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖10“碼上游”練習(xí)題二維碼制作界面繪本示例圖片,制作二維碼。3.操作方式容(如圖11)。學(xué)生在聽完教師示范音頻之后,可以邊聽伴奏邊看文案完成let’schant以紙上繪畫,寫一段小短文描述假期,制作成紙質(zhì)繪本。有一定信息技術(shù)水平的學(xué)生,也可以制作電子相冊(cè)并配上自己的錄音,制作電子繪本。102022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖11手機(jī)端微信查看練習(xí)題界面4.實(shí)施效果識(shí)”刻板印象,從心理上真正的樂學(xué),進(jìn)而才能發(fā)揮主動(dòng)性,最終做到善學(xué)。結(jié)語中“推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合”的課程理念,以其豐富性、趣味性引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。隨著信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的推進(jìn),教師不缺乏能夠提供支撐的現(xiàn)代信息技術(shù),

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