勞動(dòng)教育在校園里的實(shí)踐探索與反思 論文

勞動(dòng)教育在校園里的實(shí)踐探索與反思摘要：一直以來，我國(guó)教育倡導(dǎo)在德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，因各種急功近利思想的影響下，勞動(dòng)教育已經(jīng)慢慢在學(xué)校被邊緣化。即使有教育意義的勞動(dòng)項(xiàng)目也都被迫“隱身”讓位給學(xué)科教學(xué)及其他素養(yǎng)訓(xùn)練了。本文將以微型校園種植基地為依托，有序闡述我校在實(shí)施勞動(dòng)教育時(shí)的所感、所思及所獲，以期幫助后續(xù)實(shí)踐案例積累更多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，實(shí)踐探索，反思，回歸引言：在中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中，勞動(dòng)教育將作為必修課程出現(xiàn)在學(xué)校里，這點(diǎn)希望也在剛剛頒發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》里的課程設(shè)置模塊中也得到了證實(shí)。不僅如此，意見還提出要將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，并將勞動(dòng)素養(yǎng)結(jié)果也作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先及畢業(yè)升學(xué)的重要參考。由此可見，勞動(dòng)教育真正地健步走進(jìn)學(xué)校教育的整體系統(tǒng)中，勞動(dòng)教育范疇的這一華麗地回歸不僅是人心所向，更是通往教育本質(zhì)的必經(jīng)之路。究其原因，著實(shí)掙脫不開它特有的重要意義和價(jià)值。一、勞動(dòng)教育在培養(yǎng)人方面的意義1.發(fā)展德育培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和正確的價(jià)值觀是中小學(xué)教育永遠(yuǎn)繞不開的主題。事實(shí)上，隨著時(shí)代的發(fā)展，生活中各種各樣信息的滲透，讓學(xué)生在鑒別真善美的時(shí)候遇到了層出不窮的障礙。在勞動(dòng)教育被淡化的時(shí)期里，學(xué)生把利己主義視為追求的最終目標(biāo)，把基礎(chǔ)性質(zhì)的一切勞動(dòng)范疇認(rèn)定為“非能力”的體現(xiàn)。自然未對(duì)勞動(dòng)人民投去足夠多尊久而久之，既少了對(duì)生命的敬畏，也錯(cuò)過了對(duì)自然力量的感知。2.開發(fā)智力學(xué)生未來學(xué)習(xí)的通路。3.健全身心世界的距離，這便是勞動(dòng)的潛在價(jià)值。4.提升美育就打掃衛(wèi)生而言，最美好的結(jié)果是呈現(xiàn)出既干凈又整潔的空間和實(shí)物，從欣賞的角度來看，這無疑是一副最貼近生活的真實(shí)繪畫作品。心情在此刻變得愉悅，身體在此時(shí)變得堅(jiān)強(qiáng)。無論是簡(jiǎn)單如打掃衛(wèi)生，辛苦如種植勞作，或是溫暖如洗衣做飯，都在不知不覺中引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，并同時(shí)感受一切形式的美好。也正是基于這種美好，二、勞動(dòng)教育在學(xué)校中的實(shí)踐探索1.借力自然，綻放思維科學(xué)教材是孩子探索世界的啟蒙書籍，一年級(jí)上冊(cè)課本中首先編排的主題便是植綻放就在每次轉(zhuǎn)化的不遠(yuǎn)處，思維上的綻放也是如此。2.提供素材，助力課堂生的好奇心，也讓課堂教學(xué)由被動(dòng)變?yōu)殪`動(dòng)。3.感受變化，滲透文化不知不覺地將生命價(jià)值滲透到一顆顆幼小的心靈里。圖6 圖74.凝聚力量，增強(qiáng)毅力每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的思想者，教師無權(quán)剝奪他們思考的權(quán)利。在持續(xù)的合作活動(dòng)中，隊(duì)員之間的感情像極了植物光合作用產(chǎn)生的糖分，時(shí)間越久含量越高。看得出來，他們之間配合得更加默契了，常常在勞動(dòng)的過程中，彼此扮演者小老師和好學(xué)者，一問一答間透露出的都是智慧的光芒。作為另一個(gè)視角的觀察者和組織者，我既欣喜又他們面對(duì)的是赤裸裸的實(shí)際困難，值得高興的是，他們之間共生的力量和毅力足以戰(zhàn)勝困難。三、基于校園實(shí)踐基地的自我反思1.提高學(xué)生探索世界的興趣參與其中是學(xué)習(xí)的第一步，學(xué)生在跨出這步時(shí)，好的觀察習(xí)慣和思考習(xí)慣已經(jīng)慢慢動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于植物世界的探索興趣和自信心。2.提供課堂教學(xué)的豐富資源系列教學(xué)資源。3.提升親身體驗(yàn)的勞動(dòng)價(jià)值程中體驗(yàn)自然的神奇力量，在豐收的喜悅中感受勞動(dòng)的價(jià)值。四、結(jié)語(yǔ)與寄語(yǔ)1.默默守候行漸遠(yuǎn)的勞動(dòng)課程便在千呼萬(wàn)喚中正式回歸，即將大步走進(jìn)中小學(xué)校園里。2.穩(wěn)穩(wěn)發(fā)力勞動(dòng)教育雖長(zhǎng)久被淡化，卻從未在學(xué)校教育的體系里消失過。當(dāng)教育逐步回歸到基礎(chǔ)教育的課程里時(shí)，學(xué)生的自然生長(zhǎng)也就被同步地與之相連。在一種良性的氛圍里，學(xué)校也會(huì)朝著“知行合一”的方向努力發(fā)展，學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展合力之時(shí)，也是勞動(dòng)教育收獲之時(shí)。懂得勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，才談得上認(rèn)可勞動(dòng)、欣賞勞動(dòng)。在此基礎(chǔ)上