勞動時時潤童心 教育處處顯智慧 論文

勞動時時潤童心 教育處處顯智慧——淺析小學(xué)中年級段學(xué)生勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)策略2022年版《義務(wù)教育勞動課程課標(biāo)》2022踐，用理論指導(dǎo)行動。關(guān)鍵詞：勞動教育，網(wǎng)格化管理，課內(nèi)外結(jié)合引言：本文以2022年版《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論依據(jù)，參考小學(xué)中年級段學(xué)勞動精神的全面提升。[1]一、責(zé)任培養(yǎng)從日常集體勞動做起。蘇霍姆林斯基說過“使每個學(xué)生感覺到，理解到個人勞動只是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)同事業(yè)成敗的學(xué)生來?！盵2]日常集體勞動是培養(yǎng)學(xué)生勞動意識的最佳場所，學(xué)后針對問題再改進(jìn)。為此，我們制定了勞動值日制度，從全班責(zé)任分工到評價，式。1.人人參與原則。本班學(xué)生共45人，藍(lán)色和紅色豎列為值日團(tuán)隊(duì)人員網(wǎng)格，綠色豎列為團(tuán)隊(duì)現(xiàn)實(shí)難題。下圖是班級勞動值日網(wǎng)格圖（圖1），就以上網(wǎng)格圖，在網(wǎng)格圖的參照下，班級衛(wèi)生值日管理工作堅(jiān)持三個原則，落實(shí)到實(shí)際行動中。圖1：班級值日網(wǎng)格圖2.因才分工原則?！白罱l(fā)展區(qū)”原則，給不同的孩子安排合理的崗位。以（圖2）橫向前兩行職考驗(yàn)。圖2橫向前兩行職務(wù)人員分工3.及時反饋原則。動模式，更能持續(xù)檢測孩子們的行動力、意志力、反思力，對于成長中的兒童，幫助。如何在兒童一周的值日工作中，不斷提高他們勞動意識和能力呢？我借助（圖3）勞動素養(yǎng)評價網(wǎng)格圖來進(jìn)行：其一：勞動積分制。每日勞動積分，滿分為10分，組員結(jié)合自己參與勞動的真實(shí)情況，分別從勞動時間、勞動效率、勞動成果、工具使用、合作與互助五個方面考量自己能否得10分，如果有失分，末，針對不同孩子的勞動總積分，能較全面地評選出班級勞動五星章，勞動小的使用作出規(guī)范。1、記錄人為每天第一位完成自己任務(wù)，同時也是自我評價能得9來記錄，就延長了勞動時間，造成延時，不利于勞動時間的管控。2、如實(shí)簡潔記錄組員的優(yōu)秀表現(xiàn)和不妥表現(xiàn)，善意地對不妥行為者給出改進(jìn)建議。3、勞動感受到被團(tuán)隊(duì)認(rèn)可，被同伴信任的光榮。圖3（勞動素養(yǎng)評價網(wǎng)格圖）二、結(jié)合課堂活動開展勞動實(shí)踐。2021想的態(tài)度。......這是人的全面發(fā)展的一個特別重要的因素?！盵2]1.讓勞動服務(wù)生活日常。踐活動。本單元第一課叫《學(xué)會買東西》，本課要達(dá)成的活動目標(biāo)有三個：1在購物中有綠色消費(fèi)意識，做一名理性消費(fèi)者；2學(xué)會在購物之前列好清單，購物比更高的商品，具備基本的購物能力；3堅(jiān)持參與家庭購物，記錄購物支出，提1通過查閱資料或詢問長輩，明白“綠色消費(fèi)”“理性消費(fèi)”是什么意思；2能結(jié)合自己的生活實(shí)際，說一說什么樣的消費(fèi)就叫綠色消費(fèi)、理性消費(fèi)；3開展一常的購物也充滿了智慧，可見日常生活中無時無刻不顯示出勞動的智慧。2.讓勞動改進(jìn)生活習(xí)慣。程內(nèi)容的安排，他們對食物存放的認(rèn)識可能就是僅僅知道冰箱是存放食物的地開實(shí)踐活動。關(guān)鍵任務(wù)：冰箱探秘。兩個任務(wù)清單（表1、表2）分別如下：表1：帶你了解我家冰箱的秘密食物存儲方式食品存儲條件可存放的食品表2：我會正確儲存食物食物存儲方式保鮮工具理由鮮牛奶鮮牛肉自選()自選()為什么設(shè)計(jì)這樣兩份任務(wù)清單？有何依據(jù)？筆者首先認(rèn)真研讀了教材，準(zhǔn)確育的意義不言而喻。3.讓勞動成為生活的調(diào)味劑。三下的勞動教育教材第一單元同樣是日常生活勞動，安排了兩篇內(nèi)容《1爸爸媽媽的小幫手》《2我為家人做早餐》，這兩課內(nèi)容相對上學(xué)期的兩課，在難子們的喜歡，同學(xué)們熱情高漲，因?yàn)檫@樣的實(shí)踐作業(yè)需要實(shí)實(shí)在在地使用食材，可見，勞動對于小學(xué)生來說，也是學(xué)習(xí)生活之余中富有獨(dú)特魅力的調(diào)味劑。正如蘇霍姆林斯基所說：“勞動是打開每個人潛能的金鑰匙?！边@樣的金鑰匙“應(yīng)盡力是孩子們的勞動多樣化，以利于發(fā)現(xiàn)他們的天資和愛好?！盵3]2022版《義務(wù)教育課程方案》培養(yǎng)目標(biāo)指出：“義務(wù)教育要在堅(jiān)定理想信建設(shè)者和接班人?！盵4]又強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“自理自立，熱愛勞動，掌握基本的生活技能，具有良好的生活習(xí)慣?！盵5]勞動教育關(guān)乎學(xué)生的終生成長，更關(guān)乎國家性地開展全面系統(tǒng)的勞動教育是利國利民的事，值得不斷去研究和深化。參考文獻(xiàn)：[1]中華人民共和國教育部：義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版[M].北京師范大學(xué)出版社，第4頁。1版）[M].人民教育出版社2018年版，第258頁。[3]