論農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)有效策略研究 論文

論農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)有效策略研究學(xué)習(xí)效果。計(jì)有效策略，就如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，探索出一條行之有效的途徑。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 小學(xué)英語(yǔ) 作業(yè)設(shè)計(jì) 實(shí)踐探究人？”的問(wèn)題，有深謀遠(yuǎn)慮和高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)中仍普遍存在下列問(wèn)題：一、作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題:1.作業(yè)缺乏趣味性：農(nóng)村小學(xué)目前教學(xué)實(shí)踐表明，由于教師教學(xué)方法、手段相對(duì)單一落后，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，不感興趣。重新寫，使家庭作業(yè)成為低效負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生而言，這會(huì)讓他們時(shí)常處于“吃不飽”的狀態(tài)，樣的挑戰(zhàn)，越學(xué)越感吃力，想要放棄學(xué)習(xí)。3.作業(yè)缺乏實(shí)踐性：教師要求學(xué)生除每天記憶背誦語(yǔ)篇內(nèi)容外，習(xí)成效也將大打折扣?！?】小學(xué)英語(yǔ)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，如果只大量的實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的技能的要求。效性是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師亟待解決的難題。二、作業(yè)設(shè)計(jì)有效策略1.發(fā)掘趣味、激發(fā)興趣、體現(xiàn)趣味性學(xué)習(xí)，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。（1）尊重學(xué)生，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍事情。滬教牛津英語(yǔ)（三起）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第十單元《Funny數(shù)的運(yùn)用。為尊重學(xué)生主體地位、注重學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，我將“Playagame變?yōu)镕inishand作品展示并嘗試用英文介紹任務(wù)要求以表格形式下發(fā)：閱讀任務(wù)關(guān)注內(nèi)容1、依據(jù)本課核心句型，觀察竹節(jié)人身體部位a arms...2、觀察Pop的面部器官及四肢的特征Hisnoseis...Hislegsare...3、嘗試用英語(yǔ)介紹PopThisisPop.Heis...Hehas...自己制作的小Pop，要求展示給大家看，嘴里不時(shí)的蹦出：Hislegsarelong.Hisfeetaresmall....（孩子們展示自己的作品——Pop竹節(jié)人）一作業(yè)的“附屬產(chǎn)品”——Be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的使用和操練也隨之悄語(yǔ)的寬松氛圍。（2）創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)交際能力取舍和調(diào)整?！薄?】英語(yǔ)課本劇表演在教學(xué)中的使用是彌補(bǔ)語(yǔ)言環(huán)境不足的重要手a的道具，真是讓我出乎意外：有隨身聽，有頭飾，有圖片，有標(biāo)志，牛的一組進(jìn)行了五個(gè)場(chǎng)景的交換：Intheclassroom,Inthesupermarket,Inthefruitshop,Inthestreet,Inthe白的介紹，大家觀賞毫無(wú)問(wèn)題。最搞笑的一組在售貨員剛問(wèn)完Whatdoyouwant?就迫不及待地將購(gòu)物單塞給售貨員，一邊說(shuō)著Iwant…一邊將桌上的東西全拿到包里，轉(zhuǎn)身就走。最守交規(guī)的一組隨身聽和磁帶，一邊唱著Ifyouarehappy一邊開車去郊游。最細(xì)膩小魚angry,happy,sad,tired等表情都不一樣。自己創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境下，那種運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的從容與自然。2.分層設(shè)計(jì)、因材施教，面向全體之高下與其所失而告之，故不同也?！保ā墩撜Z(yǔ).為政》）此即“因材施教”。瞿葆奎先生主編的《教育學(xué)文集·教學(xué)》（中）卷中，于永川在概述“中國(guó)古代教學(xué)原則”時(shí)，將“因材施教”作為第一條教學(xué)原則【3】?！安摹笔侵笇W(xué)生的道德修養(yǎng)、意志性格、知識(shí)水平、的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（1）分層設(shè)計(jì)、力求人人參與筆者安排六年級(jí)學(xué)生開展了一次英語(yǔ)演講比賽。這次演講比賽，表：分類作業(yè)要求☆☆☆語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)、姿態(tài)大方、掌握技巧、脫稿☆☆能自編演講稿、中心明確、不脫稿☆學(xué)會(huì)聆聽、嘗試說(shuō)幾句話情感及語(yǔ)態(tài)的把控方面也有所欠缺，為了更好的完成此次“Ilove們?nèi)粲兴嫉狞c(diǎn)著頭，筆者趁熱打鐵指出IloveChina演說(shuō)稿的要朗畫走上了2020年鏡湖區(qū)英語(yǔ)演講比賽的大舞臺(tái)，并取得佳績(jī)。（站內(nèi)指導(dǎo)） （試著說(shuō)一說(shuō)）（2）因材施教，面向全體學(xué)生衣，對(duì)癥下藥，“一把鑰匙開一把鎖”?？傊?，要“知人善教”。我結(jié)合滬教版牛津英語(yǔ)Unit9《Reusingthings》教學(xué)內(nèi)容安大，因?yàn)樵诩依锏钠科抗薰迣?shí)在很多，但完成reusingthings并不將“做手工”和寫“Introducemythings”結(jié)合起來(lái)教學(xué)。為此，對(duì)班級(jí)32玩具。8組同學(xué)發(fā)揮各自才智制作出了各種各樣的新奇“玩意兒”。十分鐘后，全班32位同學(xué)或好或壞的都做好了。印象最深的幾件作拉罐和礦泉水瓶蓋做的小汽車......每一組的記錄員將制作過(guò)程記錄3用本課學(xué)習(xí)的英文介紹剛才做的手工。果非常好。三、立足農(nóng)村，聚焦實(shí)踐，引導(dǎo)探究現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該引起足夠重視，雖然作業(yè)只是一個(gè)讓作業(yè)和一般實(shí)踐活動(dòng)一樣，成為重要的育人園地【4】。通過(guò)教師設(shè)計(jì)作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)，讓我們的英語(yǔ)教學(xué)具備實(shí)踐性與創(chuàng)新性。滬教牛津英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit11《MyGarden》講的是種植植株自己喜愛的植物，并觀察植物的每日變化，試著用英文記錄下來(lái)。為：前中后三個(gè)階段。并且制作表格發(fā)放給學(xué)生提供觀察方向。（F:future;D：date）FthefirstthesecondthethirdthefourthweekDweekweekweekstemleavesroofcolour1.觀察前：學(xué)生收集選定植物的信息，了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，知曉植物習(xí)性。2.觀察中：復(fù)習(xí)本單元描寫植物生長(zhǎng)的句型詞匯，每天用英文記錄植物生長(zhǎng)變化，例如：Thesecondweek:Ithastwosmallleaves.Theyaregreen.Itsstemisshortandcute. 3.觀察后：整理觀察筆記，將其整理成一篇完整的文章并在班級(jí)分享匯報(bào)。例:Thefirstday,Iplantapea.Iwaterittoday.Thefirstweek,ithasalittlebud.Itlooksweak.Thethirdweek,thetwoleavesbecomebig.Atthebottomofthestem,therearethreelittleleaves.現(xiàn)和探索生活中的英語(yǔ)應(yīng)用，將學(xué)習(xí)與生活融為一體,這樣的學(xué)習(xí)走"心”又走"新”【5】。進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要一環(huán)，農(nóng)村教師應(yīng)加倍努力。參考文獻(xiàn)：【1】湯麗萍.淺談“雙減”背景下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)[J]教育界,2022(8):23