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您聽見了嗎摘 傾聽的運(yùn)用方法、效果評(píng)估、注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：心理輔導(dǎo)案例傾聽運(yùn)用媽媽我在樹下等你下面是我在一年級(jí)心理健康教育課中，一個(gè)男生畫的“房樹人”圖畫。困難。比較少，我也知道要建立良好關(guān)系是個(gè)漫長(zhǎng)的過程。畫時(shí)，我似乎感受到什么。下面是我們倆的一段對(duì)話：老師：畫完了嗎？能給我講講嗎？老師：哦，你家的房子蠻高的嘛！房子里都有誰呢？孩子：這是我爸爸，這是我姐姐。老師：哦，你在哪兒呢？老師：哦，房子外面的人是誰呢？你怎么不在房子呢？下衣領(lǐng)。冷靜了一會(huì)兒，我接著說）老師：謝謝你告訴了我你的故事。在男孩5歲的事后離家出走，至今三年了，杳無音信。其家境困難。身影，媽媽回來，這是他最大的愿望。我要自由四年級(jí)的班主任費(fèi)老師向我求助，他們班里有個(gè)女孩，行為怪異、不合群、有的人都為她著急。接到求助后，我腦海中浮現(xiàn)出這個(gè)女孩的各種樣子，猜測(cè)造成這樣的原因，能聽到她內(nèi)心的需求。我知道只要她敞開心扉，后面的事情就好辦了。她和我同一個(gè)姓時(shí)，我說了一句“我們是本家嘛！”我發(fā)現(xiàn)她的嘴角微微上揚(yáng)，可。我一直把聊家常是收集個(gè)人資料、建立良好的咨訪關(guān)系重要的交談內(nèi)容。家庭情況了，拋出了本次談話的重點(diǎn)。下面是我們的談話：老師：聽說校長(zhǎng)和老師到你家去了？老師：你有嗎？老師：愿意說說嗎？睜看著天花板。她說有時(shí)能看到天花板上有鬼影子，前幾天好幾次用頭來撞墻。時(shí)此刻的心情。當(dāng)她說完了一切，對(duì)她的情況已經(jīng)有基本的掌握了。分59，效度分2,從統(tǒng)計(jì)來看，此次測(cè)驗(yàn)有效，反映了女孩心理有問題，其中學(xué)習(xí)焦慮9分，對(duì)人焦慮8分，身體癥狀10分。一下幾點(diǎn)：望爸爸留意她的感受。爸爸或許會(huì)問一句“你對(duì)今天的形象感到很失望嗎？”體現(xiàn)了它與理解、同情之間的區(qū)別

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