茅屋為秋風(fēng)所破歌

草堂留后世詩圣著千秋茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫教學(xué)目標(biāo):1:品讀詩歌準(zhǔn)確、精煉的語言。2:體會作者的思想感情。1、解題：2、作者：3、寫作背景：

預(yù)習(xí)交流題解茅屋為秋風(fēng)所破歌

為：被

歌：詩的體例

意思是茅屋被秋風(fēng)所破壞。

★《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“歌”指歌行，是古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。題解

杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。

詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽(yù)為“詩圣”。作者簡介公元759年底,為了躲避“安史之亂”，杜甫來到成都。第二年，杜甫在成都渙花溪畔營建了一座草堂，后世稱“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫總算暫時(shí)過上了安定的日子。這時(shí)，他已經(jīng)49歲了?？珊镁安婚L，草堂營建不到一年，蜀中政局發(fā)生了變化。御史大夫來兼成都尹，他是個(gè)不學(xué)無術(shù)的賭棍，對詩人杜甫當(dāng)然不會尊重。761年8月，成都平原風(fēng)雨成災(zāi)。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠樹也被拔倒了。就在詩人政治上受到冷遇，又加風(fēng)雨成災(zāi)的情況下，杜甫寫了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。寫作背景茅屋為秋風(fēng)所破歌朗讀欣賞

讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音：怒號

掛罥

長林梢

庇護(hù)

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào掃除障礙把握句讀（1）南村群童/欺我/老無力（2）何時(shí)/眼前突兀/見此屋（3）吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在這里是虛數(shù)，表示多）（江邊）（高高的樹梢）（茅草飛得低的）（落）翻譯課文南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（忍心這樣）（做，動詞）（公開,與”對面”呼應(yīng)）(呼喊也沒有結(jié)果)俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！（一會兒）（像墨一樣黑。名詞作動詞）(被子）（睡相不好）（被里子）（雨點(diǎn)細(xì)密，像下垂的麻線）（睡得很少.指失眠）（何由:即“由何”.由:憑。)(徹:到天明.作動詞)安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(哪里能得到.安:哪里)(庇護(hù))(貧寒的讀書人)(安穩(wěn)得像山一樣)(見xiàn:同”現(xiàn)”)(小屋)抓情節(jié)入情境試抓關(guān)鍵詞擬寫各段小標(biāo)題朗讀課文1、詩中描繪了哪幾幅圖畫？

2、每幅畫中流露了詩人怎樣的感情？理清結(jié)構(gòu)茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)破屋群童抱茅夜雨濕屋祈求廣廈焦灼苦痛無可奈何憂思難眠憂國憂民理清結(jié)構(gòu)寫景記事直抒胸臆賞析課文1、第一節(jié)中作者用哪個(gè)詞語來描寫秋風(fēng)？（怒號）2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？（運(yùn)用了擬人的手法，生動寫出風(fēng)勢之大，風(fēng)力之猛和風(fēng)之無情，富有濃烈的感情色彩。）3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好？（“卷”字好。既形象又有力度。）4、還有哪些動詞用得好？（“飛”——“灑”——“掛”——“飄轉(zhuǎn)”——“沉”）刻畫了茅草隨風(fēng)飄飛的動態(tài)場面，形象表現(xiàn)了秋風(fēng)破屋的慘狀，流露了詩人內(nèi)心的痛苦和焦灼之情，也從側(cè)面寫出詩人艱難窘迫的處境。5、“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時(shí)杜甫寫作此詩的時(shí)候才49歲，為什么用“老”字？“老”其實(shí)不是寫年齡,而是寫心情，揭示了詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力交瘁。6、群童為何抱茅？本身也許是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮；也許還有更深層的原因-----譬如：社會現(xiàn)實(shí)，杜甫與其說是生孩子的氣，倒不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災(zāi)難。7、“歸來倚杖自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己：年事已高，生活無依，一事無成二嘆百姓：民不聊生戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。8、第三節(jié)中，哪些詞語用得好？“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點(diǎn)密集，密密麻麻，很形象?！袄渌畦F”中的“鐵”字說明被子很陳舊，很臟很冷，很硬——如果洗得干干凈凈就不硬了；這說明杜甫的生活很困窘。9、第三節(jié)中運(yùn)用景物描寫，用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托作者愁慘暗淡的心境的句子是？俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。10、第三節(jié)中哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的痛苦難眠的心情？（自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹）如何理解這兩句話？這兩句話一語雙關(guān)，一寫眼前景，寫出詩人盼雨停、盼天亮的迫切心情，二寫安史之亂以來的殘破不堪的整個(gè)國家何時(shí)才能安定。既表現(xiàn)了詩人對個(gè)人不辛遭遇的痛苦，更表現(xiàn)了他詩人對國家前途命運(yùn)的憂慮。11、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？（安得廣廈千萬間……吾廬受凍死亦足）（心懷天下、關(guān)心民生疾苦、憂國憂民）12、由此可見杜甫是一個(gè)怎樣的人？主旨：表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的博大胸襟和憂國憂民的高尚情懷。杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中卻一反常態(tài)，只寫自己的個(gè)人遭遇？以小見大，推己及人，表現(xiàn)詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。秋風(fēng)破屋心情苦痛群童搶茅無可奈何長夜沾濕憂思不絕現(xiàn)實(shí)風(fēng)雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己理想天下寒士關(guān)心民生憂國憂民推己及人水到渠成廣廈千萬間中心：表現(xiàn)詩人博大胸襟和崇高理想，以及推己及人，舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國憂民的深沉情感。拓展延伸你能說出杜甫其它有關(guān)愛國的詩句嗎？

杜甫憂國憂民的詩歌名句1國破山河在，城春草木深。——《春望》2朱門酒肉臭，路有凍死骨?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》

3窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。

——《自京赴奉先縣詠懷五百字》

你還知道哪些憂國憂民的句子？“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”——屈原《離騷》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”——范仲淹“位卑未敢忘憂國”——陸游人生自古誰無死，留取丹心照汗青。—文天祥《過零丁洋》天下興亡，匹夫有責(zé)?！簡⒊讹嫳椅募?/p>

課堂小結(jié)

偉大的詩人，總是把自己的命運(yùn)與民族、國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，在這狂風(fēng)暴雨無情襲擊的秋夜，詩人推己及人，憂國憂民的思想躍然紙上，深深地打動了一代又一代的讀者。愿我們永遠(yuǎn)將其銘記于心，永不忘“為中華之崛起”而讀書。拓展延伸對話詩人

假如我們能夠穿越時(shí)光的隧道，回到一千多年前，站在詩人杜甫的面前，你想對這位可敬的老人說些什么？可參考示例；也可不拘泥于形式，自由地說一段話。

示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身處狂風(fēng)暴雨中，你依舊倔強(qiáng)地綻放著，始終沒有泯滅那善良博大的人性之光，無數(shù)人的心靈因你而點(diǎn)亮。

（提示：明星、航標(biāo)、風(fēng)帆、燈塔、旗幟、豐碑、高山、大海、舵手……）學(xué)海無涯，課外探究

以秋風(fēng)卷我屋上茅，群童公然抱茅去為情節(jié)的開端，以床頭屋漏夜難眠為情節(jié)的發(fā)展展開想象，將該詩改寫成一篇600字左右完整的小說。習(xí)作之一：鏡頭一：深秋季節(jié)，北風(fēng)呼呼地刮，咆哮著，怒號著，漫卷著地上的枯黃落葉。這時(shí)，有一位頹然的老人，那就是老年的杜甫，站在剛下過雨的泥濘中。他右手拄著老樹枝做的拐杖，左手里緊攥著幾根茅草。他駝著背，頭發(fā)散亂，臉上布滿皺紋，皺紋很深，里面還夾著一些泥土，他的眼睛暗淡無光。鏡頭二：他看了看旁邊那簡陋的沒有屋頂?shù)钠品孔?，又看了看小河對岸孩童們正抱著茅草往樹林里鉆，不由地進(jìn)入了回憶。昨天晚上，天氣很冷，忽然又刮起大風(fēng)，刮倒了屋外的菜架子，刮得門窗鐺鐺作響，一家人都被吵醒了。忽然，狂風(fēng)將屋頂上那薄薄的幾層茅草卷了起來，刺骨的寒風(fēng)擠進(jìn)了屋子里，把孩子們凍得哇哇直哭。老人只好用薄的不能再薄，舊的不能再舊的硬“棉被”給孩子蓋好。這時(shí)，綿綿秋雨下了起來，冰冷的雨水淋透了全家人。他們能做得都做了，只有等待雨快點(diǎn)停。鏡頭三：一陣涼風(fēng)吹過，老人從回憶中醒來，他不斷地嘆息和搖頭，臉上的皺紋更加緊鎖著。一會兒他臉