心理咨詢師三級(jí)考試各種量表使用詳解2012年

考試常見量表詳解心理咨詢師三級(jí)華夏心理教學(xué)部測(cè)驗(yàn)出題重點(diǎn)（四大量表）：1、WAIS-RC2、MMPI3、EPQ4、SCL-90華夏心理教學(xué)部言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928586最重要的兩個(gè)量表分常模：標(biāo)準(zhǔn)二十、離差智商測(cè)驗(yàn)實(shí)施測(cè)驗(yàn)記分材料范圍步驟原始分（粗分）量表分（標(biāo)準(zhǔn)分）分量表：平10標(biāo)3；總量表：平100標(biāo)15（位置、百分等級(jí)）查詢后轉(zhuǎn)換，不需要計(jì)算，題目中一般已知結(jié)果解釋（評(píng)判）韋氏表格WAIS-RC使用思路華夏心理教學(xué)部量表分常模：T分?jǐn)?shù)測(cè)驗(yàn)實(shí)施測(cè)驗(yàn)記分材料范圍步驟原始分（粗分）量表分（標(biāo)準(zhǔn)分）：平50標(biāo)10結(jié)果解釋（評(píng)判）中國常模60WAIS-RC使用思路K矯正分（1478954112）量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7422815352625351530311645K校正分1928383918T分4547614359685761415764584861華夏心理教學(xué)部量表分常模：T分?jǐn)?shù)測(cè)驗(yàn)實(shí)施測(cè)驗(yàn)記分材料范圍步驟原始分（粗分）量表分（標(biāo)準(zhǔn)分）：平50標(biāo)10結(jié)果解釋（評(píng)判）EPQ使用思路粗分T分P230E1975N840L535EPQ61.538.5華夏心理教學(xué)部測(cè)驗(yàn)實(shí)施測(cè)驗(yàn)記分材料范圍步驟原始分（粗分）包括：總分、陽性項(xiàng)目數(shù)、陰性項(xiàng)目數(shù)結(jié)果解釋（評(píng)判）總分160陽性項(xiàng)目超43因子分超2分SCL90使用思路要求會(huì)計(jì)算陽性項(xiàng)目均分因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分3.41.74.22.32.11.51.42.51.32.8總分210、陰性項(xiàng)目數(shù)29華夏心理教學(xué)部測(cè)驗(yàn)實(shí)施測(cè)驗(yàn)記分材料范圍步驟原始分（粗分）特殊分?jǐn)?shù)通過一定的轉(zhuǎn)化規(guī)則。一般需要自己轉(zhuǎn)化結(jié)果解釋（評(píng)判）例如：SAS原始分：45分，它的焦慮程度如何？Y=總粗分×1.25后取整數(shù)總粗分——標(biāo)準(zhǔn)分——分界值為50分：45*1.25=56（輕度焦慮）0506069無焦慮輕度焦慮中度焦慮重度焦慮臨界值SDS、SAS的使用思路華夏心理教學(xué)部常模平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差（了解位置）結(jié)果解釋（了解意義）WAIS-RC分量表：10、3總量表：100、15三級(jí)P158頁表MMPI平50、標(biāo)10中國常模：60EPQ平50、標(biāo)1038.5、43.3、56.7、61.5SCL-90沒有給定常?？偡?60、陽性項(xiàng)目43、任意一因子分2分華夏心理教學(xué)部1、WAIS-RC的?？紗栴}1）適用人群？幾個(gè)版本？實(shí)測(cè)順序？是否有備用測(cè)驗(yàn)？答：16歲以上受測(cè)者、分為城市版和農(nóng)村版、順序?yàn)橄妊哉Z后操作（注意特殊情況），沒有備用測(cè)驗(yàn)。華夏心理教學(xué)部2）龔耀先的六個(gè)代表性測(cè)驗(yàn)是什么？限時(shí)測(cè)驗(yàn)都包括什么？答：龔耀先計(jì)算出的代表性測(cè)驗(yàn)包括：知識(shí)，相似性，詞匯，填圖，積木，圖排限時(shí)測(cè)驗(yàn)包括：算數(shù)測(cè)驗(yàn)+5個(gè)操作測(cè)驗(yàn)華夏心理教學(xué)部言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151023）題目中測(cè)驗(yàn)成績(jī)高于常模的包括？比常模高于（低于）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差？嚴(yán)重強(qiáng)調(diào)：韋氏成人分測(cè)驗(yàn)：平均數(shù)為10、標(biāo)準(zhǔn)差為3、（這種標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的名稱：標(biāo)準(zhǔn)二十）韋氏成人總分（VIQ、PIQ、FIQ）：平均數(shù)為100、標(biāo)準(zhǔn)差為15（名稱：離差智商）做題思路：高于常模：即分測(cè)驗(yàn)高于10、總測(cè)驗(yàn)高于100高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：即分測(cè)驗(yàn)高于10+3=13、總測(cè)驗(yàn)高于100+15=115低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：即分測(cè)驗(yàn)低于10-3=7、總測(cè)驗(yàn)低于100-15=85華夏心理教學(xué)部言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151024）題目中知識(shí)、算數(shù)、積木、PIQ成績(jī)的百分等級(jí)各是多少？嚴(yán)重強(qiáng)調(diào)：比平均數(shù)高兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：98%比平均數(shù)高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：84%處于平均數(shù)水平：50%比平均數(shù)低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：16%比平均數(shù)低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：2%答案：知識(shí)處于平均數(shù)，百分等級(jí)為50；積木和操作總成績(jī)處于平均數(shù)高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，百分等級(jí)84；算數(shù)處于平均數(shù)低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，百分等級(jí)16華夏心理教學(xué)部智力等級(jí)IQ的范圍人群中的理論分布比率（％）極超常>=1302.2超常120～1296.7高于平常110～11916.1平常90～10950.0低于平常80～8916.1邊界70～796.7智力缺陷<=692.2結(jié)果解釋：優(yōu)缺點(diǎn)比較華夏心理教學(xué)部2、MMPI1）題目數(shù)？如果只用于臨床診斷作多少題？用什么方法編制的？能不能空題？是否必須一次完成？施測(cè)的形式有幾種？答：共566道題、只進(jìn)行臨床診斷做399題、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制、可以空題、不一定必須一次做完、分為卡片式和手冊(cè)式華夏心理教學(xué)部量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7422815352625351530311645K校正分192838？18T分45476143596857614157645848612）計(jì)算K校正分（例如：Sc量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是？）嚴(yán)重強(qiáng)調(diào)：首先牢記、在下列5個(gè)分測(cè)驗(yàn)需要計(jì)算K校正分，計(jì)算過程是在它們?cè)挤謹(jǐn)?shù)上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。本題思路：Sc的K校正分=31（Sc原始分）+1（系數(shù)）×8（K的原始分）=39注意?。。。。。篕分?jǐn)?shù)是K的原始分?jǐn)?shù)，需要從表里找，這里的K分和10沒有關(guān)系華夏心理教學(xué)部QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi40357041423949593679587054553）臨床量表中高于常模平均分的測(cè)驗(yàn)包括？高于常模平均分兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的測(cè)驗(yàn)包括？高于中國常模標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)驗(yàn)包括？嚴(yán)重強(qiáng)調(diào)：MMPI常模平均分：50（平均數(shù)50、標(biāo)準(zhǔn)差10、T分?jǐn)?shù)）MMPI常模標(biāo)準(zhǔn)（中國）：60,40高于50：某項(xiàng)表現(xiàn)比平均水平明顯高于60：高項(xiàng)表現(xiàn)達(dá)到了癥狀程度，值得關(guān)注本題答案：高于平均的分測(cè)驗(yàn)包括Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、Si；高于平均兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的測(cè)驗(yàn)為Sc、高于中國常模標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)驗(yàn)包括Pa、Sc

華夏心理教學(xué)部QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi40357041423949593679587054554）求助者可能存在的臨床傾向有？特點(diǎn)？

1.疑?。℉s）：高分者身體無病也總覺身體欠佳。2.抑郁（D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)，高分者可能會(huì)自殺3.癔?。℉y）：高分者依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉4.病態(tài)人格（Pd）：高分者脫離一般社會(huì)道德規(guī)范，藐視社會(huì)習(xí)俗，常有復(fù)仇攻擊觀念。5.男子氣-女子氣（Mf）：高分男性敏感愛美，被動(dòng)女性化；高分女性粗魯好攻擊，自信缺乏情感6.偏執(zhí)（Pa）：高分多疑、孤獨(dú)、煩惱過分敏感7.精神衰弱（Pt）：高分者緊張焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維、恐怖內(nèi)疚8.精神分裂癥（Sc）：高分者表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式9.輕躁狂（Ma）：高分者聯(lián)系過多過快、活動(dòng)過多、觀念飄忽、夸大而情緒高漲、情感多變0.社會(huì)內(nèi)向（Si）：高分為內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪；低分者外向、愛交際、賦予表情華夏心理教學(xué)部多選：96、從臨床量表得分來看，該求助者可能表現(xiàn)出（）。（A）人格異常，蔑視社會(huì)習(xí)俗和道德規(guī)范（B）依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉