(完整word版)學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案

(完整word版)學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案(完整word版)學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案(完整word版)學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案五星鎮(zhèn)第一中心小學學校本著“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新”的精神，以“一切為了學生發(fā)展”為辦學理念，以“質(zhì)量立校、育人為本”為辦學宗旨，始終全面貫徹落實黨的教育方針，不斷提高依法治校水平，規(guī)范辦學行為，重視師德師風建設(shè)，推行民主管理制度，形成“全員參與，團結(jié)協(xié)作，推進素質(zhì)教育”、“齊心協(xié)力，扎實工作，提高辦學質(zhì)量”的教育特色。以縣級示范性學校為新的起點，以“建設(shè)有特色、文化內(nèi)涵深厚、適合學生發(fā)展為發(fā)展目標的鄉(xiāng)村名?！睘楣ぷ髦攸c，明確方向，統(tǒng)一思想，計劃用三年的時間努力把我校建設(shè)成為一所具有區(qū)域影響力的現(xiàn)代化學校。為此，對學校的辦學做出如下規(guī)劃：第一部分：學校辦學現(xiàn)狀分析一、學?；厩闆r新野縣五星鎮(zhèn)第一中心小學是于2000年在五星村小的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的，后受其空間位置的限制，嚴重制約了學校的發(fā)展壯大。2007年在各級部門領(lǐng)導的協(xié)調(diào)下，學校最終遷址到原五星鎮(zhèn)高級中學院內(nèi)。經(jīng)近幾年的不斷改造完善，現(xiàn)今的五星鎮(zhèn)第一中心小學位置適中，交通便利，環(huán)境幽靜、景色宜人，乃教書育人之佳境。學?，F(xiàn)有11個教學班，在校學生600余人。根據(jù)規(guī)劃學校將在三年時間發(fā)展為18班規(guī)模，在校生人數(shù)將達到900余人。我?，F(xiàn)有教師33人，學歷合格率100%，其中，本科學歷人數(shù)占85%以上。學校占地20380平方米，建筑面積9000余平方米，擁有一棟標準化的教學樓；一座全封閉的學生住宿樓和一座高標準的辦公樓；功能齊全的少年宮活動室，為學生的個性發(fā)展提供了廣闊的空間。在條件裝備方面，圖書、儀器等配備均達到一類標準。校園文化精雕細刻，匠心獨運，彰顯特色，為師生學習和生活創(chuàng)設(shè)了一流的環(huán)境和發(fā)展空間。二、學校發(fā)展優(yōu)勢1、學校管理規(guī)范化。在科學發(fā)展觀的指導下，學校依法治校，以德立校，實行校長負責制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會組織的民主管理職能，結(jié)合獎勵性績效工資，學校制定了一套健全的教育教學評價制度。在“統(tǒng)一領(lǐng)導、全程管理、分部負責、分權(quán)賦職”的管理機制下，重視縱橫層次的協(xié)調(diào)性，強化室、組、班級的全局意識，全員意識、民主意識，明確干部崗位職責已基本形成學校的組織文化和團隊精神，能體現(xiàn)科學和人文相融合的現(xiàn)代管理走向。2、師資隊伍建設(shè)專業(yè)化學校一直重視教師政治學習和師德教育，強化校本培訓，已逐步形成一個師德水平較高、業(yè)務和科研能力較強的教職工群體，并有一批在縣內(nèi)有較高知名度的優(yōu)秀教師、骨干教師、教壇中堅，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3、文體活動多樣化學校以學生發(fā)展為本，為學生全面發(fā)展、特長發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺，校園運動會、廣播操、籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、呼啦圈比賽、跳繩比賽、書法、繪畫、寫作、朗誦、演講等等學生活動，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，形成濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。4、考風學風教風優(yōu)良化學校要求師生以“要為成功找方法，不以失敗找理由”為座右銘，堅持“優(yōu)良的校風塑造人”的思想，狠抓考風、學風、教風教育，狠抓各類常規(guī)的落實，使一個明志向、守紀律、勤學習、勇進取的優(yōu)良學風和樂奉獻的教風初步形成。三、目前面臨的挑戰(zhàn)1、教師隊伍結(jié)構(gòu)有待于進一步優(yōu)化。（1）、從教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，年齡結(jié)構(gòu)較合理，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所顯露，專任教師對教學常規(guī)管理和自身專業(yè)化發(fā)展認同感不強，加大了學校教學常規(guī)管理的難度，一定程度上也制約了教學質(zhì)量的提高。（2）、教師的知識結(jié)構(gòu)過于單一。（3）、班主任隊伍建設(shè)不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時代性的優(yōu)秀班主任急需培養(yǎng)，以適應學生多元化發(fā)展需要。2、校園文化有待于加強。（1）學校精神文化。良好的學校精神，不僅能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成一種強大的文化效應，而且影響著學校成員的價值取向、人格塑造、學習品質(zhì)、道德情操和行為習慣。學校精神最終必將形成學校的個性，它決定了一所學校的辦學活力、發(fā)展態(tài)勢。我校精神概括地說就是：堅定正確的辦學方向、樂學勤教的作風、自學自理的能力，用事業(yè)心、責任心、耐心、愛心換取學生的自信心。這種精神有待于形成與發(fā)展。（2）校園環(huán)境文化。做好校園凈化、綠化、美化“三化”建設(shè)工作，要加強校園“書香”文化建設(shè)、校園體育文化建設(shè)，讓墻壁會說話，小草會唱歌，使學生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學生情操。3、學生養(yǎng)成教育不夠。學生來源多樣，基本素質(zhì)和成長環(huán)境差異較大，提高教學質(zhì)量和提升學生整體素質(zhì)有一定的難度。4、學校硬件設(shè)施不夠。由于資金問題，學校寢室鋼床破舊，高低不齊；沒有標準化餐廳，學生就餐困難；教師住宿簡陋，師生沒有辦法洗浴等。第二部分：學校的發(fā)展目標和思路發(fā)展思路：以精細化管理為切入口，以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，以生活化德育為新亮點，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。辦學特色：以生活化德育教會學生做人。辦學理念：一切為了學生的發(fā)展。辦學目標：將五星一小建設(shè)成為一所縣級先進學校。培養(yǎng)目標：把學生培養(yǎng)成為身心健康，學會做人，學會感恩，學會學習，學會審美，學會健體，并且能主動發(fā)展、自我完善的小學生。校訓：拼搏、進取、和諧、陽光校風：大愛、責任、習禮、行善教風：勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)樂業(yè)學風：勤學、好學、善學、樂學第三部分：工作目標與實施途徑一、學校管理工作1、指導思想：以科學發(fā)展觀和學校的辦學思想為指導，以“一切為了學生發(fā)展”為辦學理念，以加快學生、教師、學校和諧發(fā)展為根本宗旨，深入推進教育教學方法的改革創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，探索建立有效的教學管理機制，進一步提高教育質(zhì)量和辦學效益，使五星一小的教育教學發(fā)展與社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要相適應。以學校教育教學改革為主攻方向，唱響“科研促教，科研強師，科研興?！钡闹餍?，切實推進學?？蒲泄ぷ鳎瑑?yōu)化教育教學策略，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。2、工作目標：根據(jù)學校實際，將人本思想滲透于學校管理的全過程，發(fā)揮民主管理，凝聚集體智慧，完善學校各項管理制度，促進學校和諧自主發(fā)展，實現(xiàn)學校三年總體規(guī)劃。3、具體措施：（1）加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，打造優(yōu)秀的管理團隊加強學校中層干部隊伍建設(shè)。提高管理人員的水平，加強與教師的交流與溝通，擴大管理的影響力；樹立服務意識，注重學習培訓，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質(zhì)，努力使班子人員人人成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手。(2)進一步加快學校管理的法制化進程。努力探索和建設(shè)現(xiàn)代學校制度，增強法制觀念，嚴格執(zhí)行上級的各項規(guī)定，規(guī)范收費，深入推進校務公開，完善教代會機制，實行人事制度合同化改革，優(yōu)化校園氛圍。(3)全面修訂完善學校各項管理制度。充分發(fā)揮黨支部、工會組織的職能，發(fā)揮教職工代表的智慧，全面修訂完善學校各項管理制度，努力使制度條例修訂完善的過程成為統(tǒng)一認識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學校規(guī)范有序運轉(zhuǎn)、有效引領(lǐng)促進教師的發(fā)展。制訂《學校管理手冊》、《黨員干部廉政制度》、《教師道德行為要求》、《教師量化考評方案》、《班主任工作量化考核方案》、《學校食堂管理制度》等。(4)深入開展師德學習，塑造師德高尚的教師隊伍。進一步加強教師職業(yè)道德教育，引導全體教師進一步加強自身修養(yǎng)，立足于忠誠黨的教育事業(yè)、辦人民滿意教育的高度，增強責任感和使命感，教書育人，以身示范，從小事入手，從小處著眼，推進教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學生家長關(guān)系，推進和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。引領(lǐng)全體教師嚴格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強化師德考核，對師德考核不合格者，在職稱晉升、評優(yōu)評先等方面實行“一票否決”。加強班主任隊伍的專業(yè)培訓，推進專業(yè)化建設(shè)，打造一流的班主任隊伍。（5）實行網(wǎng)絡化管理。在學校原有網(wǎng)絡的基礎(chǔ)上，把教學管理、人事管理、德育管理、財務管理、校產(chǎn)管理以及學生檔案管理，通過網(wǎng)絡信息化軌道，提高管理效能，實現(xiàn)無紙化辦公。4、推進計劃2013.9----2014.8：制訂學校三年發(fā)展規(guī)劃，制訂獎勵性績效工資的管理制度；加強師德學習和德育經(jīng)驗交流、問題探討；寢室實行標準化管理。2014.9----2015.8：修訂三年發(fā)展規(guī)劃程序，加強師德學習，制定校本學科評價制度、加強質(zhì)量監(jiān)控力度，全面修訂完善學校各項管理制度；努力籌措資金，改善辦學條件。2015.9----2016.8：加強師德學習，打造校園文化多樣化、制度化、規(guī)范化；啟動制訂第二個三年發(fā)展規(guī)劃；完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；改善師生居住、生活環(huán)境。二、德育工作1、工作目標：（1）培養(yǎng)明理守紀、個性突出的優(yōu)秀學生。（2）建設(shè)整潔舒適、溫馨快樂的和諧校園。（3）打造師德高尚、與時俱進的班主任隊伍。（4）鑄就樂觀進取、團結(jié)奉獻的“三小”精神。2、具體措施：（1）加強校園常規(guī)管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境完善“文明班級評比”、“常規(guī)五項競賽”等各種常規(guī)管理途徑，有效強化學生日常行為習慣的養(yǎng)成。繼續(xù)重視班容班貌建設(shè)，開展凈化、綠化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡導班級建設(shè)美好學習家園。進一步完善《衛(wèi)生值周班制度》，充分發(fā)揮學生教育學生的功效，提高學生自我教育、自我管理的能力。校園常規(guī)管理的加強，必然會促使學生行為規(guī)范有進步，道德素質(zhì)有提高，校風學風更完善，校園秩序更良好。（2）開展各項教育活動，塑造學生優(yōu)良素質(zhì)以“素質(zhì)教育示范學?！睘槠鯔C，從利于學生終身發(fā)展的角度出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)各種德育活動平臺，進一步加強愛國主義、民族精神、集體主義、法制安全、生命安全教育、綠色環(huán)保等主題教育，做到主題教育系列化，定主題、定時間、定人員，切實提高主題教育的計劃性、規(guī)范化、實效性，切實加強學生思想道德建設(shè)。努力貼近生活、貼近學生實際，倡導“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造學生“明理守紀”的優(yōu)良素質(zhì)。實施學生綜合素質(zhì)考核制度，加強德育量化考核力度，激勵學生提高綜合素質(zhì)。（3）創(chuàng)設(shè)各項文體活動，增強校園文化氛圍大力開展校園文化活動，充分為學生搭建各種施展才華的舞臺，培養(yǎng)學生健康文明的興趣愛好，創(chuàng)建和諧溫馨的校園文化氛圍。每學年的第一學期舉辦師生聯(lián)誼會、運動會、元旦匯演等大型活動，第二學期舉辦運動會、演講比賽，豐富校園生活，展示學生風采，提高文化品位。另外，開展陽光體育活動，改革課間操方式，嘗試實行舞美課間操加跑操的大課間鍛煉制度，積極開展課外活動，指導每位學生擁有1-2項體育特長或愛好等，提升學生綜合素質(zhì)和實踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎(chǔ)。（4）精心構(gòu)建德育陣地，積極推進社會實踐我校將延續(xù)傳統(tǒng)，充分發(fā)揮德育陣地的教育功能，推進素質(zhì)教育，鼓勵“走出校園、融入社會”，重視實踐體驗、情感提升，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高德育工作的實效性。（5）重視學生心理健康，建立學生心理檔案隨著學生各類心理問題的增多，學校急需加強心理健康輔導。我校將陸續(xù)安排所有班主任參加心理學教育培訓，擴充心理咨詢教師陣容，爭取心理咨詢教師更趨專業(yè)化，使心理健康教育工作更有實效性。通過班會課系列活動，密切關(guān)注學生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。加強與心理學會的聯(lián)系，確保心理課程的正常開設(shè)與上課實效。實行德育導師制，各班班主任和任課教師共同關(guān)注行為或心理較為特殊的學生，要求導師與結(jié)對學生經(jīng)常談心，摸清學生的思想動態(tài)，更好地預防偶發(fā)事件的發(fā)生，積極引導學生健康成長。心理咨詢室正常開放，尤其要重視離異家庭、特困家庭學生、留守兒童的教育，建立幫教檔案。（6）加強德育研究與學習，抓好班主任隊伍建設(shè)利用教師例會或班主任工作會議經(jīng)常性地組織德育學習，學習相關(guān)法律法規(guī)和教育科學理論，了解德育動態(tài)，激發(fā)班主任對新形勢、新問題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動學校德育工作。加強對班主任工作的指導、檢查、考核，執(zhí)行《班主任工作考核條例》，實行月度考核和學期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每學期評選出優(yōu)秀班主任，給予精神以及物質(zhì)獎勵。發(fā)揮德育領(lǐng)導小組核心作用，每學期召開德育工作研討會，及時總結(jié)并推廣班主任工作好經(jīng)驗，探索學校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進德育目標的實現(xiàn)。通過學習與交流，更新班主任工作思路，探索新時期班主任工作方法，推進科學治班、民主治班，促進學生素質(zhì)的整體提高。班主任每學年都要撰寫有一篇有一定質(zhì)量的德育論文或班主任工作案例。（7）完善“三位一體”教育網(wǎng)絡，形成有效教育合力加強學校與家庭聯(lián)系，通過致家長的公開信、校訊通、微信、電話通知等多種途徑和家長溝通，幫助家長樹立正確的教育理念，提高對素質(zhì)教育的認識水平，抵制社會環(huán)境對學生的不良影響。每學年舉行一次全體學生家長會。拓寬學校與社會聯(lián)系渠道，在原有校外輔導員、法制副校長的基礎(chǔ)上，利用各種社會資源，開展警校共建、家校共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設(shè)。充分發(fā)揮家庭、社會的育人功能，形成有效的德育合力，共同開展德育活動，做到課內(nèi)課外結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，形成多層次、多方位的教育網(wǎng)絡。三、教學工作1、工作目標：通過全校師生三年的共同努力，學校形成一套完整的適合自身發(fā)展的教學管理制度；以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，打造具有與時俱進的學習型教師群體；以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點，深化新課程改革，使教育教學質(zhì)量保持在同一類型學校前列水平。(1)完善管理制度：通過對教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查考核等內(nèi)容為制度的制定和完善提供依據(jù)，做到職責分明、分層把關(guān)、民主管理，規(guī)范學校課堂教學。(2)學習型教師群體的培養(yǎng)：針對教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、知識結(jié)構(gòu)過于單一的現(xiàn)狀，加強教師對教學常規(guī)管理和專業(yè)發(fā)展的認同感，提升教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)具有“一專多能型”教學能力的教師，以適應時代發(fā)展的需要。(3)學生培養(yǎng)目標：會合作、勤學習、成績好，并能養(yǎng)成較好的學習習慣，各門學科優(yōu)良率逐年提高。2、具體措施：（1）加強教學常規(guī)管理①聚焦課堂教學。狠抓課堂教學主陣地這一中心，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，形成新型的教育觀、學生觀、人才觀和質(zhì)量觀。加大對教師的常規(guī)考核，使教師對于常規(guī)養(yǎng)成習慣，形成自覺，為提高課堂效率作充分前提。以聽課評課為杠桿，學會對課堂教學由整體到細節(jié)及它們之間的關(guān)系的理性思考，將先進的教育理念體現(xiàn)為先進的教育行為。第11/15頁加大多媒體使用率，通過網(wǎng)絡信息與課堂整合，拓展學習內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，以信息技術(shù)為平臺，探索網(wǎng)絡環(huán)境下的探究式學習模式，拓展學生的視野。②強化過程管理。認真制定課堂教學評價標準，規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，建立教師、學生的互評機制，調(diào)動教師教的積極性和學生學的積極性。制定“四認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生）工作評價標準，促進教學常規(guī)的養(yǎng)成，促進教學全過程的規(guī)范運作，進一步落實常規(guī)檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時檢查相結(jié)合、抽查與普查相結(jié)合、自查與互查相結(jié)合。（２）狠抓教學科研質(zhì)量①建立科研網(wǎng)絡系統(tǒng)。建立學校、教研組、教師三級組織領(lǐng)導系統(tǒng)。學校成立由校長擔任組長，分管校長擔任副組長，組員由在學校教育、教學和科研領(lǐng)域內(nèi)具有一定威望及研究成果的教師組成的科研領(lǐng)導小組。堅持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊伍建設(shè)相結(jié)合原則，各學科教研組是學?？蒲芯W(wǎng)絡的常設(shè)基層組織，在教研組長的帶領(lǐng)下開展工作，成立課題研究小組。②強化教科研管理。教育科研管理的科學化、規(guī)范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實，學校制定一系列科研管理制度，如《教科研獎勵條例》、《教師職稱評定條例》等，使教科研工作的各項措施落實到位。建立教科研激勵和保障機制，積極鼓勵和支持教師參加各種形式的學習和培訓，將教師參加教科研活動的表現(xiàn)和成果，作為教師考核、評優(yōu)晉級等的重要因素，并與獎勵性績效工資掛鉤。③積極鼓勵教師參加各類培訓。將省市培訓和校本培訓有機結(jié)合，并列入學校教師繼續(xù)教育計劃。堅持重點項目培訓和教師分類培訓相結(jié)合的策略，將教師的科研培訓納入到學?；A(chǔ)性實踐課程培訓，引導教師加強教育理論學習，加強研究方法指導，定期開設(shè)專題講座或舉辦科研研討活動。每學年每位老師至少上一節(jié)公開課，上交一篇案例、教學反思或論文，每學期聽課20節(jié)以上，校級領(lǐng)導每學期聽課40節(jié)以上。④加強中青年教師的隊伍的建設(shè)。在中青年教師中開展“五個一”活動，即每學年讀一本教育理論書籍，寫一篇有質(zhì)量的教育教學論文，上一堂研討課，交流一個典型的教育教學案例，進行一次教育教學反思。想盡一切辦法，為中青年教師學習搭建平臺，鼓勵他們參加進修學習，組織他們外出教研活動，邀請專家診斷、引領(lǐng)，努力提高中青年教師教學能力，使他們在未來的發(fā)展中發(fā)揮中堅作用。在未來的三年中，學校力爭培養(yǎng)2-3名市級骨干教師，5-7名縣級骨干教師。⑤開展課題研究提高學校教育教學質(zhì)量。開展課題研究是教師個人成長的必然要求，教科室強化課題研究的過程管理，建立嚴格的立項審批、過程管理、結(jié)題鑒定和成果獎勵制度，指導各課題組的申報、立項、論證、研究等工作，對課題研究進行跟蹤調(diào)查。力爭三年之內(nèi)完成2個課題，并能對教育教學工作產(chǎn)生積極的影響。第13/15頁（3）進行新課程和教學改革。落實地方課程和教育活動，通過努力，開發(fā)并編制具有學校特色的校本課程。推進課堂課改教學模式的研究，探索以師生間的有效互動，促進課堂教學的教法研究，包括師生互動——教師認真地教與學生愉快地學之間的互相促進，教師研究性地教與學生研究性地學之間的互相促進；生生互動——每一位學生的獨立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學生的主動發(fā)展與生生間的優(yōu)勢互補；自我互動——以獨特的感受解讀獨特的文本，以獨特的方法解決獨特的問題