你好2022年元旦晚會活動方案詳細(xì)

你好2022年元旦晚會活動方案你好元旦晚會活動方案詳細(xì)一",您好!愛我和諧集體，放飛未來夢想”慶祝元旦，迎接年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè)，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學(xué)們充分展示自己的才藝提供舞臺，享受美、體會美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質(zhì)，推動校園精神文明建設(shè)。 年12月31日下午13：00——17：35各班級教室(1)13：0013：50,各班級進(jìn)行班級布置，扎好彩帶、氣球，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在前黑板書寫活動主題，在后黑板出好"迎元旦黑板報(bào)?？?,布置好桌椅及音響設(shè)備、(2)13：5014：30,各班級安排同學(xué)坐好，班干和各課代表及時(shí)邀請所有任課老師到(3)14：0014：10,校長發(fā)表廣播講話《年新年致辭》;(4)14：1014：30,班主任分班級進(jìn)行年工作總結(jié)及年工作展望，班級學(xué)生(5)14：3017：30,師生聯(lián)歡，校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級慰問師生，與大家同賀新年；(6)17：3017：35,班主任總結(jié)講話；(7)17：35后，組織班干、值日生恢復(fù)教室上課布置，打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。(1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目能夠是器樂、舞蹈、合唱、獨(dú)唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合初中生，內(nèi)容健康，請各班級提前準(zhǔn)備，精心排練，營造歡樂祥(2)建議多開展一些師生互動節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、單腳跳、套圈、擊鼓傳花等。(3)迎新活動后，各班級務(wù)必組織班干、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。學(xué)生會將檢查各班級的衛(wèi)生狀況，在元旦放假后的升旗儀式上進(jìn)行評比通報(bào)。元旦很快就要到了，元旦是一個歡快的節(jié)日，為了是同學(xué)們能夠過一個有意義而且很難忘的節(jié)日，也為了能夠豐富同學(xué)們的課余生活，使大家能夠感受到節(jié)日的歡樂氣氛，渲染節(jié)日的歡愉，展示同學(xué)們的才藝，特地舉辦一次元旦活動，希望同學(xué)們能夠在游戲的過程中感受到節(jié)日的氣息。為了迎接元旦的到來，感受節(jié)日的氣氛，使同學(xué)們過上一個歡慶的新年，給學(xué)生一個展示自我風(fēng)采的舞臺，通過主題征文、賀卡制作、趣味游戲、文藝匯演等形式，進(jìn)一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和合作精神，在活動中滲透愛國主義教育，使同學(xué)們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。二、活動時(shí)間：12月31日下午三、活動地點(diǎn)：各班教室1、以“慶元旦迎新年”為主題舉辦聯(lián)歡會。2、節(jié)目形式不限，要求多樣化，內(nèi)容健康活潑。低年級能夠根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展趣味游戲；中高年級能夠百花齊放，確定一項(xiàng)專項(xiàng)活動，如猜謎語、成語接龍、托球跑、擊掌傳球等。3、高二年級制作新年賀卡。1、各班以"慶元旦迎新年"為主題征文。(于12月25日下午選15份上交德育處)2、活動以班級為單位進(jìn)行，各班要制定出符合主題的具體方案，方案中要有節(jié)目主持人、內(nèi)容、形式等，整個活動過程要周密，確保整個下午活動有序進(jìn)行。(12月263、班級會場布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞。4、每位學(xué)生為父母、親人、老師或同學(xué)準(zhǔn)備一份親手制作的新年賀本班予以展示。活動結(jié)束后，每班至少選出8件優(yōu)秀作品參加學(xué)校的評比、展示。每個年級組分別評選出一類班級1個、二類班級1個、三類班級1個。三、活動時(shí)間：年12月31日19：30—22：00(如遇特殊情況，另行通知)組長：組員：組長：一等獎2名：獎金180元；二等獎4名：獎金140元；三等獎9名：獎金100元。入選參演的節(jié)目皆獎勵400元。級分7分；三等獎：獎勵德育等級分5分。等級分6分；三等獎：獎勵德育等級分4分。(集體節(jié)目，沒有人數(shù)界定，