文化建設課題方案

關(guān)于《現(xiàn)代學校文化建設試驗討論》的課題1、理論價值：通過一系列的理論討論，在肯定程度上澄清人們2、實踐價值：通過現(xiàn)代學校文化建設和學校文化制度的試驗討(一)討論目標(二)理論假設(三)重點討論內(nèi)容育目標)、學校特色、精神、校訓、三風(校風、教風、學風)、教育(四)部分子課題(1)文化、學校文化、現(xiàn)代學校文化的定義、基本特性、基本體(2)現(xiàn)代學校文化、和諧學校、校內(nèi)文化的基本關(guān)系討論；(1)辦學文化核心理念討論；(2)學校辦學目標(含學校的進展目標和培育目標)討論；(3)學校的辦學特色與學校文化建設的關(guān)系討論；"五風")討論和校訓討論；(5)校歌討論。(1)現(xiàn)代學校文化建設與學校進展規(guī)劃的關(guān)系討論；(2)現(xiàn)代學校文化建設與節(jié)日(含學校紀念日)、活動周的關(guān)系(3)學校禮儀文化討論；(1)學校形象力系統(tǒng)的綜合討論；(2)校標的設計與使用法律規(guī)范討論；(3)學校的人文景觀小品、文化象征物討論和校服討論。(一)組織架構(gòu)課題規(guī)劃，作為獨立設置的課題之一(成果顯著也可申報省市級課1、課題討論領(lǐng)導小組(領(lǐng)導小組為大政方針的決策組織，負責宏觀決策、宏觀領(lǐng)導、方向性引領(lǐng)、監(jiān)督、資助等工作。)本課題領(lǐng)指導員：段懷遠(吳起縣教研室課題組長)組長：高光東(吳起縣其次學校校長)副組長：李杰(主管文化建設副校長)指導員：藺奮麗(吳起縣教研室小教組長)組長：高光東為基本討論方法，并采納歷史討論法、比較討論法(跨校比較、中外(三)實施步驟：第一步，調(diào)研和設計方案。2022年11月---2022其次步，2022年1月，進行課題開題儀式。擬在開題會期間開課題討論。子課題組的組成、人數(shù)，完全由各子課題組自行打算(不得少于3個子課題討論)。(四)階段劃分(本項課題討論分為三個階段)第一階段：預備階段(2022.11——2022.1月)做好以下七個方其次階段：試驗討論階段(2022.——2022.6月)體會與論文。其中分為兩個小階段：2022.9月召開開題會以后至2022.8月以前為第一小階段；2022年9月至2022年6月為其次小階第三階段：總結(jié)階段(2022年7月——9月)課題討論的總結(jié)階1、對數(shù)據(jù)進行分析(或調(diào)查結(jié)果做分析)。3、愉悅性原則：必需為同學創(chuàng)設和諧、協(xié)調(diào)、適用的心理氛圍4、活動性原則：同