第二節(jié)-力的合成-習題課件

第二節(jié) 力的合成習題作業(yè)第七章 力與運動合力的表示(圖示法)合力的分析——豎直方向合力的分析——水平方向合力的計算——力的方向改變合力的計算——力的方向不確定探探究同一直線上二力的合成規(guī)律(等效替代法)4.探究互成角度的二力的合成(等效替代法)12.

用80

N的力豎直向上提水平地面上重為100

N的箱子，這兩個力的合力的圖示是(

)13.

小紅和小明沿著水平方向推、拉一輛小車，如圖所示，在圖中以“O”點代表小車，請用力的圖示法畫出他們對小車的合力?！局锌肌B門】如圖是小君同學在大課間活動時踢毽 子的情景，以下對毽子上下飛舞時所受合力的分析 正確的是()上升過程合力方向向上

B．最高點時處于靜止狀態(tài)合力為零

C．下落過程合力越來越大

D．上升過程合力大于下落過程合力15.【中考·大慶】重0.06

N的羽毛球豎直上升，則羽毛球相對地面是

(填“靜止”或“運動”)的，羽毛球運動越來越慢，這說明力能改變物體的

。若羽毛球上升時受到的空氣阻力為0.15N，則羽毛球所受合力的大小為

N?！局锌肌ず贾荨啃∶骱托≈蚁氚岩粭l彈性繩拉開，使彈性繩兩端 的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服。 現有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方 法做。關于這兩種做法下列說法正確的是()圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用的力要小圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用的力要小

C．圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用的力相同

D．條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用的力的大小17.

用8

N的豎直向下的力把重5

N的木塊緊緊壓在地面上，地面受到的壓力是

N；如果用同樣大小的力把同樣重的木塊緊緊頂在天花板上，天花板受到木塊的壓力是

N。18.

空中飛行的鉛球重量為90

N，在空中受到的空氣阻力為10N(阻力恒定)。當它向上飛行的過程中，它受到的合力為

N，方向向

；當它向下飛行的過程中，它受到的合力為

N，方向向

。19.已知合力的大小為8N，其中一個水平向左的分力為6N，則在同一直線上另一個力的大小為(

)A．2NC．2N或6NB．2N或14ND．6N或14N20.一輛小車從斜面上滑下來，眼看就要撞到路旁的行人，一個武警戰(zhàn)士急步跑過去，用300

N的力拉住它，車緩緩地停下來了，一場大禍避免了(如圖)。若小車在滑行時受到的阻力為400N，則戰(zhàn)士拉住它的時候它受到的合力大小和方向分別是(

)A．700N；向左C．100N；向左B．700N；向右D．100N；向右21.

利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時，首先將彈簧的B端固定，再用兩個測力計沿相反的方向拉A端，使A端到達某一點

O并記錄兩個拉力的大小與方向。再用一個測力計拉彈簧的A端，仍將A端拉伸到O點，記錄此時拉力的大小與方向。從表格記錄中你能得到的關于同一直線上兩個力與合力的大小關系是

。(用字母表示)實驗中用一個測力計拉彈簧時，為什么仍要將彈簧的A端拉伸到O點再讀數？表一 甲同學表二 乙同學22.

為了研究作用點相同的兩個力的合力大小與哪些因素有關，甲、乙兩位同學分別用相同實驗器材完成了如下實驗：①將橡皮筋左端固定于P點。②先用兩個彈簧測力計通過細線將橡皮筋右端拉至某一位置并做好標記，再用一個彈簧測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置，如圖(a)、(b)所示。③改變兩測力計拉力方向的夾角β，重復上述實驗過程。他們測得的數據分別記錄在表一、二中。(1)實驗中，分別用兩個測力計和一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是

。分析比較表一或表二中的數據及相關條件，可得出的初步結論是：

。分析比較實驗序號

中的數據及相關條件，可得出的初步結論是：作用點相同的兩個力，當它們的夾角和其中一個力的大小不變時，合力隨另一個力的增大而增大。甲同學分析