第九講-大學(xué)生如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力

講座九：大學(xué)生如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力？【教學(xué)目標(biāo)】職業(yè)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練是高職教育的目標(biāo)和特色。本節(jié)課通過(guò)合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)法和拓展訓(xùn)練活動(dòng)幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力?！靖裱跃洹看蟪晒σ揽繄F(tuán)隊(duì)，而個(gè)人只能取得小成功。

--比爾?蓋茨西游記中的唐僧四人是團(tuán)隊(duì)嗎？西游記中，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚去西天取經(jīng)的故事。測(cè)一測(cè)：我的團(tuán)隊(duì)角色

1、《西游記》，唐僧師徒四人就是一個(gè)典型的團(tuán)隊(duì)：唐僧：領(lǐng)導(dǎo)者—目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定；孫悟空：專家—業(yè)務(wù)精湛，能力超強(qiáng)；豬八戒：協(xié)調(diào)者—團(tuán)隊(duì)潤(rùn)滑劑，有矛盾都靠他協(xié)調(diào)；沙僧：勞動(dòng)者—埋頭苦干，任勞任怨。

這四個(gè)角色，在今天社會(huì)中，任何公司里都是不可或缺的。想一想：回憶你的童年經(jīng)歷，看看自己是否當(dāng)過(guò)孩子頭，是否總是組織活動(dòng)，是否總是出謀劃策，是否總是幫助別人……等等，也許對(duì)認(rèn)識(shí)今天的自己有所幫助。你從小到大適合的團(tuán)隊(duì)角色是哪一個(gè)？

取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中成員的特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)中成員的特點(diǎn)唐僧：其領(lǐng)導(dǎo)能力有限，業(yè)務(wù)能力（降妖擒魔）更是等于零，但他一心向佛，目標(biāo)最堅(jiān)定，任爾千般說(shuō)萬(wàn)般阻，向西天取經(jīng)的決心始終不動(dòng)搖。孫悟空：“業(yè)務(wù)能力”最強(qiáng)，也就是最有本事的人，（如果想做成事業(yè)，團(tuán)隊(duì)中必須有有本事的人），但不能有效控制自己。豬八戒：八戒看似一無(wú)是處，但能討領(lǐng)導(dǎo)歡心，能調(diào)節(jié)氣氛，這種人有時(shí)也不可少，何況他能在日常生活中照顧領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵時(shí)候也能搭把手。沙和尚：業(yè)務(wù)能力與八戒不相上下，忠厚老實(shí)，有自知之明，在團(tuán)隊(duì)里能夠知道自己的位置，老老實(shí)實(shí)做事，不上竄下跳，不做小動(dòng)作。

2、你平時(shí)愛說(shuō)的口頭語(yǔ)說(shuō)明了你在團(tuán)隊(duì)里是什么角色？

“這事我負(fù)責(zé)！”(領(lǐng)導(dǎo)人)

“這事我頂著！”(頂梁柱)

“這事我來(lái)做！”(領(lǐng)導(dǎo)左右手)

“這事我不會(huì)！”(最基層員工)

“這事沒人教我？”(團(tuán)隊(duì)的拖累)

“這事找誰(shuí)?。俊?團(tuán)隊(duì)的白癡)

“這事不怪我？”(團(tuán)隊(duì)的垃圾)

“這事為什么我來(lái)做？”

(團(tuán)隊(duì)寄生蟲！)

3、你愿意與什么樣的人共事？①列出你愿意與之共事人的特質(zhì)？思考及解決問(wèn)題方法：?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)和父母,他們最重視或喜歡的特質(zhì)是什么？②思考：你符合他們所描述理想同事的特質(zhì)嗎？一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)什么是團(tuán)隊(duì)？思考？（一）什么是團(tuán)隊(duì)？由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人組成的一個(gè)共同體；該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)；團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員在工作上相互依附，在心理上彼此信任，在感情上相互影響，在行為上有共同的規(guī)范。分工合作共同目標(biāo)西游記就是一次成功的團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)中成員的特點(diǎn)既然唐僧師徒四人身上的優(yōu)缺點(diǎn)如此鮮明，卻如何能取得真經(jīng)，終成正果呢？一是，目標(biāo)明確。二是，利益一致。三是，規(guī)則清楚。四是，結(jié)構(gòu)合理。五是，獨(dú)特素質(zhì)。阿里巴巴團(tuán)隊(duì)的起源：十八羅漢1.馬云：大學(xué)老師2.張瑛：馬云妻子3.孫彤宇：馬云前同事4.吳泳銘；馬云前同事5.盛一飛：廣告公司職員6.樓文勝：7.彭蕾：教師8.麻長(zhǎng)煒：9.韓敏：馬云的學(xué)生10.謝世煌；追隨者11.戴珊：馬云的學(xué)生12.金媛影：馬云的學(xué)生13.蔣芳：馬云的學(xué)生14.金建杭：外經(jīng)貿(mào)部中國(guó)國(guó)際電子商務(wù)中心15.周悅虹：馬云的學(xué)生16.蔡崇信：投資公司InvestorAB任副總裁17.師昱峰：馬云的學(xué)生的丈夫18.饒彤彤：阿里巴巴的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)要建立一個(gè)偉大的企業(yè)2004年每天利潤(rùn)100萬(wàn)2005年每天繳稅100萬(wàn)為社會(huì)提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助中國(guó)中小企業(yè)成功團(tuán)隊(duì)精神是反映大局意識(shí)、全局觀念、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力。（二）團(tuán)隊(duì)的核心是團(tuán)隊(duì)精神我們應(yīng)該從這些成功的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)他們互相合作、彼此忠誠(chéng)、善于溝通的精神。在任何團(tuán)隊(duì)中:每個(gè)隊(duì)員要尊重別人，懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞酵撕献?，與人溝通學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)別人與被別人領(lǐng)導(dǎo)。

（三）怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

團(tuán)隊(duì)是一個(gè)相互協(xié)作的群體，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間建立相互信任的關(guān)系。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵(lì)，信任更是一種力量。1.信任，成功協(xié)作的基石

2.溝通-敢于溝通、勤于溝通、善于溝通

一個(gè)人身在團(tuán)隊(duì)之中，良好的溝通是一種必備的能力。作為團(tuán)隊(duì)，成員間的溝通能力是保持團(tuán)隊(duì)有效溝通和旺盛生命力的必要條件；作為個(gè)體，要想在團(tuán)隊(duì)中獲得成功，溝通是最基本的要求。阿里集團(tuán)的有效的溝通渠道總裁郵箱阿里味：集團(tuán)及5個(gè)子公司所有員工的論壇阿里旺旺社團(tuán)與活動(dòng)：非公事溝通渠道3.誠(chéng)信---不容置疑

古人說(shuō)：人無(wú)信則不立。誠(chéng)信，是做人的基本準(zhǔn)則，也是作為一名團(tuán)隊(duì)成員所應(yīng)具備的基本價(jià)值理念——它是高于一切的。4.負(fù)責(zé)，認(rèn)清自己的角色

負(fù)責(zé)，不僅意味著對(duì)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更意味著對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)，并將這種負(fù)責(zé)精神落實(shí)到每一個(gè)工作的細(xì)節(jié)之中。領(lǐng)導(dǎo)的角色馬云VS唐僧馬云不懂技術(shù)，卻能領(lǐng)導(dǎo)知人善用，高瞻遠(yuǎn)矚VS5.超越自我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

成功的團(tuán)隊(duì)提供給我們的是嘗試積極開展合作的機(jī)會(huì)，而我們所要做的是，在其中尋找到我們生活中真正重要的東西——樂(lè)趣——工作的樂(lè)趣，合作的樂(lè)趣。蔡崇信為什么會(huì)選擇馬云和阿里巴巴？阿里巴巴團(tuán)隊(duì)成功的秘密信仰—統(tǒng)一價(jià)值觀的魔力高度忠誠(chéng)企業(yè)文化有效的溝通下面兩個(gè)故事

同學(xué)們有哪些感悟【故事1】偷油的老鼠

三只老鼠到一個(gè)很深的油缸去偷油喝，可是卻喝不到油，于是它們想了一個(gè)辦法：就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家輪流喝，有福同享。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：“油就這么多，大家輪流喝一點(diǎn)兒也不過(guò)癮，今天算我運(yùn)氣好，干脆自己跳下去喝個(gè)飽。”夾在中間的老鼠想：“下面的油沒多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我怎么辦？我看還是把它放了，自己跳下去喝個(gè)痛快！”第三只老鼠也暗自嘀咕：“油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份兒？倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到缸底飽喝一頓?！庇谑?，第二只老鼠狠心地放開第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放開第二只老鼠的尾巴，它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里去了。最后，三只老鼠都淹死在油缸里?！靖形颉浚簣F(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠(chéng)合作，才能順利實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。我們每一名學(xué)生都應(yīng)忠誠(chéng)負(fù)責(zé)地對(duì)待自己的工作，不能因個(gè)人私利而置學(xué)校和他人利益不顧。這樣，才能形成凝聚力，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，最大化地挖掘班集體的潛力。【故事2】地獄與天堂牧師請(qǐng)教上帝：地獄和天堂有什么不同？上帝帶著牧師來(lái)到一間房子里。一群人圍著一鍋肉湯，他們手里都拿著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺，因?yàn)槭直L(zhǎng)，誰(shuí)也無(wú)法把肉湯送到自己嘴里。每個(gè)人的臉上都充滿絕望和悲苦。上帝說(shuō)，這里就是地獄。上帝又帶著牧師來(lái)到另一間房子里。這里的擺設(shè)與剛才那間沒有什么兩樣，唯一不同的是，這里的人們都把湯舀給坐在對(duì)面的人喝。他們都吃得很香、很滿足。上帝說(shuō)，這里就是天堂。同樣的待遇和條件，為什么地獄里的人痛苦，而天堂里的人快樂(lè)？原因很簡(jiǎn)單：地獄里的人只想著喂自己，而天堂里的人卻想著喂別人?！靖形颉浚涸谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)里，如果成員沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)建和諧的團(tuán)隊(duì)，必須增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有大家密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能使團(tuán)隊(duì)煥發(fā)出生機(jī)和活力。在團(tuán)隊(duì)中

你想做那種人八種不同的人說(shuō)八種不同的話總結(jié)如何建立起良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系？監(jiān)督團(tuán)隊(duì)協(xié)作只有明確的分工、有效的合作和合理的監(jiān)督才能真正意義上建立起一個(gè)良好的并且長(zhǎng)久的團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系。分工合作二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力的飛躍（一）創(chuàng)新能力的含義和意義

創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新的內(nèi)核是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力一般被視為智慧的最高形式。思維定勢(shì)過(guò)去的一些經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前解決問(wèn)題的影響好處

局限形成習(xí)慣，加快辦事效率，利于解決常規(guī)問(wèn)題

束縛思維，使人很難跳出舊的框框，阻礙問(wèn)題的解決，難以進(jìn)行新的探索、嘗試。

高職生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)由于客觀和主觀因素的影響，學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀不盡理想。中國(guó)學(xué)生應(yīng)試能力強(qiáng)，但動(dòng)手能力特別是創(chuàng)新能力較差。一個(gè)菱形如何用8根火柴拼出一個(gè)菱形？？？小貓釣魚小貓釣魚，結(jié)果把魚鉤掛到了魚鰭上，你能移動(dòng)其中的2根火柴，使魚鉤變成在魚嘴里嗎？（二）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)1、克服定勢(shì)思維，培養(yǎng)探索精神。2、提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)精神。3、提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)進(jìn)取精神。4、提高管理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。5、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)首創(chuàng)精神。考考你？一個(gè)聾啞人，到五金店買釘子。他左手作持釘狀，右手對(duì)著左手作錘打狀，售貨員拿來(lái)了一把錘子，聾啞人搖了搖頭，隨后用手指了指左手。售貨員恍然大悟，于是趕緊拿來(lái)了釘子，聾啞人心滿意足地走了。聾啞人剛走，店里來(lái)了一位盲人……

大家想一想，這個(gè)盲人將用什么辦法簡(jiǎn)單而快捷地買到一把剪刀呢？盲人可以直接開口說(shuō)：“我要買一把剪刀。”你會(huì)怎么做？向寺廟里的和尚們推銷梳子老大：“這不是明擺著折騰人嗎？和尚們根本就沒有頭發(fā)，誰(shuí)買梳子？”老二："我到處跟和尚講我的梳子是如何如何的好，對(duì)頭發(fā)護(hù)理是多么多么的重要，結(jié)果那些和尚都罵我是神經(jīng)病，笑話他們沒有頭發(fā)，趕我走甚至要打我。這時(shí)候我看到一個(gè)小和尚頭上生了很多癩子，很癢，正在那里用手抓。我靈機(jī)一動(dòng)，勸他買把梳子撓癢，還真管用，結(jié)果就賣出了一把。"老三："如果禮佛的人頭發(fā)被山風(fēng)吹亂了，或者叩頭時(shí)頭發(fā)散亂了，