九年級教育教學情況調研匯報

九年級教育教學情況調研匯報九年級教育教學情況調研匯報九年級是初中階段的最后一年，對每個學生以后的成長事關重大。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。學生的學習狀況，畢業(yè)升學情況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發(fā)展，我們校的領導及九年級的全體教師都非常清楚地認識到了這一點。因此九年級的教育教學工作是學校各項工作中的重中之重。一、九年級基本情況本屆九年級有四個班，180名學生，18位任課教師。從整體來說，學生的學習積極性還是比較強的，與上一學年，八年級時比較學習風氣有了明顯的好轉，學習的興趣濃了，學習的主動性增強了。但從期中考試月考的情況看：1、兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，尖子生不夠突出，優(yōu)等生所占的比率小，500分以上的學生不足十人。中等生偏少，400分以上的只有三四十人。中偏下及成績較差的學生所占比例較大，幾乎有一半。2、學生各學科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現(xiàn)象，尤其是英語學科，有一部分學生（特別是男生）其他六科成績還比較可以，就英語特別差，有的只有二三十分。3、學生基礎差，大部分中等及偏下的學生，在七八年級時學習就跟不上，甚至在小學基礎都比較差。許多基本概念、基本知識都不知道，應具備的一些基本技能都不具備。聽課連不上，聽不懂，作業(yè)看不懂，無從下手。4、思想認識不足。一部分學生沒有意識到面臨生學，甚至沒有什么打算，在校一天混一天，上課不用心聽，作業(yè)應付，好像學習是為了應付老師和家長，成績無長進，總在中下游。九年級任課教師情況：開學初學校聘老師時都已深思熟慮，18位任課老師都是各科中能力強、素質高的老師，可謂是精兵強將。同時責任心都較強，能積極配合學校、班級完成各項工作。二、九年級計劃及目標：各科按照教研室的教學進度安排，期底完成新課的80%，課程任務重，時間緊。平時課堂重點放在基本概念和基本知識上，努力打好基礎，最大限度的提升學生的整體成績。要求各班抓兩頭促中間，對于優(yōu)等生學校、班主任、任課教師采取跟蹤服務的形式，爭取到中招時優(yōu)等生比例達到20%以上；促進中等學生提高成績，盡力做好差生轉化。擴大中上等學生所占的比例盡可能提高到50%以上，在中招時完成上級所給的分配生名額。三、具體措施1、提高認識：對于每個九年級教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學任務，激發(fā)廣大師生的工作學習熱情，努力創(chuàng)造條件，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績。我們九年級全體老師將群策群力，克服困難，全身心投入，迎難而上，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié)，完善教育教學的管理工作，抓好常規(guī)工作，提高教學質量，力爭中考取得好的成績。2、建章立制：開學初九年級各班、各任課教師結合實際情況制定教育教學計劃和目標。學校定期召開班主任機任課教師座談會，及時發(fā)現(xiàn)和通報在教過程中的遇到的情況，群策群力，共同研究遇到的問題。學校定期召開學生座談會，及時發(fā)現(xiàn)處理學生在學習生活中遇到的問題。學校努力為九年級全體師生營造良好的環(huán)境。3、加強校校交流：大型考試我校與周邊八所學校進行聯(lián)考，九所學校的教師教學成績，學生成績進行內部排名。使教師了解所教的學科在九校中所處的位置，所教的學生在九校中所處的位置，做到知己知彼。通過九校聯(lián)考對比，對任課教師、學生存在的'差距召開教師、學生座談會，認真分析，找出原因整改落實。4、加強日常管理，提高課堂效益：加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。加強教法研究，提高課堂45分鐘效率，讓學生“得法于課內，得益于課外”，徹底改變“灌輸”教育，加強學法指導，課堂上要堅持學生是一個個充滿活力的生命體，絕不能看作一個只裝知識的容器，重點研究學法，真正做到把課堂還給學生。5、發(fā)揚團隊協(xié)作精神：要求教師集體備課，發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。學科組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。把教學研究工作落到實處。6、面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。7、面向苗子生，力爭把問題落實到每個學科、每個老師、每個學生。列出偏科學生名單，制定出針對學生個人的成績提高計劃。8、加強班主任與任課教師定期交流，及時掌握本班的課堂情況和學習效果