四年級(jí)上冊(cè)《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版-四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《大數(shù)的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思徐水小學(xué)李杰本節(jié)課是新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，游戲卡片教學(xué)過程：預(yù)習(xí)展示師：請(qǐng)看大屏幕，（出示課本中學(xué)過生活中大數(shù)的圖片）這些都是我們學(xué)過的大數(shù)，我一起這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)這一章，先看學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握數(shù)位順序表；2、能熟練讀寫多位數(shù)會(huì)比較多位數(shù)的大小；4、掌握改寫與省略的方法。課下我們將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行手抄報(bào)整理，通過這一章的學(xué)習(xí)你收獲了什么，誰愿意上來展示一下？（黑板上相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)孩子們分別匯報(bào)，不足的及時(shí)找其他同學(xué)補(bǔ)充）預(yù)設(shè)：生1：大數(shù)的讀法：先分級(jí)；再從高位讀起；億級(jí)、萬級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來讀，億級(jí)讀完加個(gè)“億”字，萬級(jí)讀完加個(gè)“萬”字；每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)0。生2：大數(shù)的寫法：從高位寫起；一級(jí)一級(jí)往下寫；哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有就在哪個(gè)數(shù)位上寫0。寫好了再分級(jí)讀一讀。生3：比較大?。?）位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大；2）位數(shù)相同時(shí)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，直到比較出大小為止。生4：改寫和求近似數(shù)：1)整萬的數(shù)要去掉萬位后面的四個(gè)零，加一個(gè)“萬”字；整億的數(shù)要省略億位后面的八個(gè)零，加一個(gè)“億”字。改寫前后數(shù)的大小不變，所以用“=”表示。2)省略萬位后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，用“四舍五入”法，省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬字；省略億位后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，用“四舍五入”法，省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字；省略前后數(shù)的大小改變了，所以用“≈”表示生5：數(shù)位順序表（學(xué)生自制卡片）匯報(bào)順序不定針對(duì)孩子們的匯報(bào)及時(shí)總結(jié)，再補(bǔ)充一些零散的知識(shí)，自然數(shù)的產(chǎn)生，計(jì)算器和算盤的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子課下自己總結(jié)，利用手抄報(bào)的形式將本章知識(shí)和方法進(jìn)行整合，課上用自己的語言展現(xiàn)給大家。鞏固提升（闖關(guān)環(huán)節(jié)）闖關(guān)環(huán)節(jié)之第一關(guān)：我是小法官。（先獨(dú)立思考，再搶答，重點(diǎn)講4題）1、個(gè)位、十位、百位、千位……都是計(jì)數(shù)單位（）2、9090090左邊的9表示9個(gè)十萬，中間的9表示9個(gè)萬，右邊的9表示9個(gè)十。（）3、七位數(shù)一定比六位數(shù)大。（）4、在6和3之間添7個(gè)零，得到的數(shù)讀作六億零三。（）設(shè)計(jì)意圖：基本概念和簡(jiǎn)單知識(shí)的鞏固，數(shù)為順序表的應(yīng)用。闖關(guān)環(huán)節(jié)之第二關(guān)：我是填空小能手（請(qǐng)同學(xué)分別回答）1、在30206860這個(gè)數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀。2、九億、五千萬和五千組成的數(shù)是（），讀作：（），省略億位后面的尾數(shù)約是（）。3、35□760000≈35億，□可以填（）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)2、3題設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)題型的鞏固，為后面的題型做好鋪墊闖關(guān)環(huán)節(jié)之第三關(guān)：我是小老師1、全球人口是7000000000人改寫：7000000000≈70億2、太陽的直徑1389000千米。讀作：一百三十八九千。1389000≈138萬3、北京市人口是19612368人，比上海人口19213200人多。4、我國(guó)平均生產(chǎn)和丟棄一次性筷子為三十七億零五十萬雙。寫作：370500000（交流討論再回答，特別講解第4題，由丟棄筷子所想到的，提醒孩子們注意少用或不用筷子，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)改寫和近似數(shù)，比較大小等知識(shí)的鞏固與提升。通過生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)是源于生活服務(wù)于生活的。增強(qiáng)孩子們節(jié)能環(huán)保意識(shí)。拓展延伸（游戲環(huán)節(jié)）游戲規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)一組，準(zhǔn)備好兩套數(shù)字0~9的卡片。兩人輪流?？ǎ看蚊粡?，把摸到的數(shù)字寫在自己選定的那組空格的某一格里，誰的數(shù)大誰就獲勝！兩個(gè)同學(xué)分別代表男生和女生進(jìn)行比賽。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比較大小知識(shí)的提升，游戲形式提起孩子們的興趣，是孩子們快樂學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)收獲讓孩子分別總結(jié)，本節(jié)課收獲了什么。滲透環(huán)保意識(shí)。課后反思：因?yàn)閿?shù)學(xué)源于生活服務(wù)于生活，本節(jié)課的設(shè)計(jì)以生活中