語言-春天的電話

語言:春天的電話語言:春天的電話（精選3篇）

語言:春天的電話篇1

活動目標:

1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,,了解春天里的變化.

2、借助圖片的示意,敘述動物間的對話,記憶電話號碼.

3、體驗與同伴一起合作表演的歡樂.

活動預備:

故事圖片、胸飾

活動過程:

一、談話導入

1、師:春天來了,天氣溫和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆',,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..

(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我抓緊打個電話,告知我的伴侶.'

2、出示小松鼠圖片與卡片

師'小熊把電話打給誰了呢?'

"小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪溶化了,快出來玩吧'

學一學小熊說的話,初步把握對話的結(jié)構(gòu).

3、師'小松鼠接到了小熊的電話,它也想告知它的伴侶.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?'

(依據(jù)圖片,鼓舞幼兒猜小松鼠的話.)

4、依次猜另幾張圖片的對話.

二、聽老師完整地敘述故事一遍.

1、師'故事中,小熊第一個打電話,最終電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個好聽又好玩的故事叫'春天的電話'.'

2、老師完整地敘述故事,邊出示電話號碼(留最終兩個不拿出來)

3、提問關(guān)心孩子理解故事內(nèi)容,記憶號碼

l小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習一次對話.)

l小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習說一下)

l小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么?分角色練習說一下)

l認真看看這三個電話號碼,你有什么發(fā)覺?

l猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?

l小狐貍撥給小熊的號碼是多少?

4、出示大圖

看看他們是怎么打電話的.

三故事表演

師'這么好玩的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動物的頭飾,自己來選一個'

讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.

分角色進行表演,老師講旁白.

結(jié)束:還有很多冬眠的動物需要我們?nèi)ゴ螂娫捊行?我們?nèi)フ艺野?

語言:春天的電話篇2

教材分析：

《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內(nèi)容。這是一篇好玩的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。故事情節(jié)重復循環(huán)，小動物們逐個打電話向伴侶報告春的消息，邀伴侶出來玩，最終發(fā)覺，原來最終接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的伴侶間的友愛之情。

學情分析：

整個活動，都要使幼兒在主動的觀看思索中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式關(guān)心幼兒更深化地體驗故事的內(nèi)涵?；顒又幸杂變涸械膶W問閱歷為依托，引導幼兒主動學習、思索，幼兒的語言力量、傾聽力量、社會情感等各方面都會得到進展。

設計意圖：

為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的進展，學說故事中的對話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培育幼兒對文學作品的愛好。我細心設計了以下幾個步驟：

1、談話激趣；

2、欣賞課件，清晰小動物之間打電話的挨次，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯(lián)系；

3、完整敘述故事；

4、爭論活動與打電話嬉戲，進一步使幼兒關(guān)注春天的變化。其次個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

語言:春天的電話篇3

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，清晰小動物之間打電話的挨次，并初步把握故事中的對話。

2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。

3、體驗春天的到來給大家?guī)淼拈_心心情。

活動重點與難點：

1、重點：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。

活動預備：

多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。

活動過程：

一、談話激趣：

1、小伴侶常常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平常打電話的狀況，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。）

2、今日的故事當中一些小動物也打了一個好玩的電話，我們一起來看一看。

二、引導幼兒觀看畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面消失，使幼兒更形象、生動地理解故事內(nèi)容。）

（一）出示畫面一

1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）

2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了?。?/p>

3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）

4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式消失，意在強調(diào)號碼的好玩性。）

5、小黑熊會對小松鼠說什么？小伴侶猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參加活動。）

6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式消失，告知幼兒小黑熊說的原話。）

7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒把握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發(fā)幼兒參加活動的愛好。）

8、為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了？（這是本活動的難點之處，老師要引導幼兒通過了解小松鼠喜愛在樹上玩，春天來了，樹上的雪溶化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）

（二）出示畫面二

1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）

2、小松鼠撥了什么號？（23451）

3、小松鼠會對小白兔說什么？小伴侶猜猜看。（把活動的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒參加到活動中來。）

4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?。?/p>

5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。

6、為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）

（三）出示畫面三

1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

2、小白兔撥了什么號？小伴侶猜猜看。（34512）

3、小白兔會對小花蛇說什么？小伴侶猜猜看。

4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧?。?/p>

5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。

6、為什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）

（四）出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）

2、小花蛇撥了什么號？小伴侶猜猜看。（45123）

3、小花蛇會對小狐貍說什么？小伴侶猜猜看。

4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧?。?/p>

5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。

6、為什么小花蛇要告知小狐貍地上的'蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。）

（五）出示畫面五

1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）

2、小狐貍撥了什么號？小伴侶猜猜看。（51234）

3、小狐貍會對小黑熊說什么？小伴侶猜猜看。

4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧?。?/p>

5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。

6、為什么小狐貍要告知小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）

（六）出示畫面六

1、老師敘述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽了電話，高興奮興地來到外邊，觀察大伙兒全出來了。）

2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（感謝你，給我打電話，告知我春天來了。）

3、老師敘述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應當感謝它?！?/p>

4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應當感謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）

5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）

三、引導幼兒完整敘述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）

1、逐一出示畫面，引導幼兒敘述故事。

2、說說故事中小動物打電話的挨次。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的挨次。）

3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清晰這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的消失，很簡單就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅好玩、簡單猜中，而且使幼兒能樂觀參加猜想活動，有勝利的感