《可編程序控制器及其應(yīng)用技術(shù)1》課程課程說課 課件

說課《可編程序控制器及其應(yīng)用技術(shù)1》課程學(xué)校：江蘇省常州技師學(xué)院說課人：丁怡江蘇省常州技師學(xué)院一、課程定位二、課程設(shè)計三、課程內(nèi)容組織與教學(xué)實施四、課程保障五、課程建設(shè)成效主要內(nèi)容一、課程定位—地位與作用1234《照明線路安裝與檢修》（360學(xué)時）《電動機(jī)繼電控制線路安裝與檢修》（440學(xué)時）《簡單電子線路裝接與維修》（240學(xué)時）《簡單電氣設(shè)備的安裝與檢修》（240學(xué)時）中職類一體化必修課程，針對電氣工程自動化專業(yè)學(xué)生所開設(shè)。地位5《可編程序控制器及其應(yīng)用技術(shù)》（240學(xué)時）地位一、課程定位—地位與作用教師學(xué)生企業(yè)社會學(xué)習(xí)者知識體系能力體系素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系

職業(yè)道德養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線作用一、課程定位—課程特色依據(jù)：工作內(nèi)容核心：職業(yè)崗位能力載體：真實工作任務(wù)課程目標(biāo)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情境教學(xué)內(nèi)容依據(jù)：認(rèn)知和職業(yè)成長規(guī)律框架框架小組討論個人展示教師點(diǎn)評等學(xué)生為中心工作頁為引導(dǎo)集體評價一、課程定位—課程特色教學(xué)方法一、課程定位—課程特色教學(xué)手段二、課程設(shè)計

根據(jù)具體工作任務(wù)為中心，從“企業(yè)真實任務(wù)”著手，通過設(shè)計完成“任務(wù)”的方法與步驟，在完成“任務(wù)”的過程中掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，既達(dá)到了專業(yè)能力的培養(yǎng)，又達(dá)到了綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練，真正實現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體的目標(biāo)。設(shè)計思路二、課程設(shè)計可編程序控制器及其應(yīng)用技術(shù)1任務(wù)序號

任務(wù)名稱主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配任務(wù)一初識可編程序控制器PLC的基本結(jié)構(gòu)、工作原理；GX-Developer軟件的使用24任務(wù)二卷揚(yáng)機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試PLC基本指令,輸入、輸出繼電器的基本知識；卷揚(yáng)機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試20任務(wù)三單按鈕控制電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試PLC基本指令,輔助繼電器、特殊輔助繼電器的基本知識；單按鈕控制電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試20任務(wù)四彩燈控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試PLC基本指令,定時器基本知識；彩燈控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試22任務(wù)五運(yùn)料小車自動往返控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試計數(shù)器的基本知識；運(yùn)料小車自動往返控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試20設(shè)計構(gòu)架任務(wù)六全自動洗衣機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試步進(jìn)順控指令的基本知識；全自動洗衣機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試29二、課程設(shè)計突出學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會能力培養(yǎng)，達(dá)到綜合職業(yè)能力培養(yǎng)與崗位工作對接，從而實現(xiàn)

理論教學(xué)和實踐教學(xué)融通合一

專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實踐學(xué)做合一

能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一課程目標(biāo)二、課程設(shè)計

知識目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)1）能正確描述可編程控制系統(tǒng)的組成及各部分的作用特點(diǎn)等基本知識和可編程控制器的主要結(jié)構(gòu)和主要部件的作用。2）能正確描述可編程控制器的基本工作原理，掌握可編程控制器通用的編程語言。3）能正確描述輸入、輸出繼電器、輔助繼電器、特殊繼電器、定時器、計數(shù)器和狀態(tài)繼電器的功能、特點(diǎn)。4）能正確描述順序控制的特點(diǎn)，能繪制一般順序控制的流程圖。5）能正確描述步進(jìn)指令的格式及功能。6）能正確描述PLC編程基本規(guī)則，掌握PLC控制系統(tǒng)設(shè)計思路和方法。二、課程設(shè)計—課程目標(biāo)

知識目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)1）能根據(jù)工作聯(lián)系任務(wù)單，明確工時、工作內(nèi)容等要求，明確項目任務(wù)和個人工作任務(wù)。2）能讀懂接線圖等，明確可編程序控制器與外圍設(shè)備的連接關(guān)系。3）能根據(jù)可編程序控制器與外圍設(shè)備配套對接的原則和方法，正確選擇外圍設(shè)備、篩選器件，根據(jù)要求繪制I/O分配表。4）能用基本指令編寫簡單的控制程序，滿足設(shè)備控制要求。5）能嚴(yán)格遵守作業(yè)規(guī)范和工藝要求進(jìn)行安裝，安裝完畢后主動進(jìn)行自檢，確保安裝的正確性并配合相關(guān)人員調(diào)試。6）能按電工作業(yè)規(guī)程，在作業(yè)完畢后清理現(xiàn)場、驗收相關(guān)技術(shù)文件，完成項目驗收。二、課程設(shè)計—課程目標(biāo)

知識目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)1）具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)精神。2）具備主動學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。3）具備團(tuán)隊協(xié)作的能力。4）具備綜合分析、解決實際問題的能力。5）具備與客戶、領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行有效的專業(yè)溝通的能力。6）具備開拓創(chuàng)新的能力。三、課程內(nèi)容組織與教學(xué)實施明確任務(wù)/獲取信息制定計劃做出決定實施計劃檢查控制評定反饋工作過程的結(jié)構(gòu)完整三、課程內(nèi)容組織與教學(xué)實施

以卷揚(yáng)機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試學(xué)習(xí)任務(wù)為例：明確任務(wù)各組學(xué)生領(lǐng)到工作任務(wù)后，能明確工時、工作內(nèi)容等要求，正確描述卷揚(yáng)機(jī)的控制要求、特點(diǎn)等基本特征。施工前的準(zhǔn)備通過查詢資料及教師的講解，正確描述PLC基本指令、編程元件的功能和使用方法，正確選擇外圍設(shè)備、篩選器件，列出I/O分配表，準(zhǔn)備工具材料，制定合理的工作計劃。三、課程內(nèi)容組織與教學(xué)實施

以卷揚(yáng)機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試學(xué)習(xí)任務(wù)為例：總結(jié)與評價施工完后，展示各組的工作成果，交流在工作過程中的經(jīng)驗技巧，完成對學(xué)習(xí)過程的綜合評價?，F(xiàn)場施工各組學(xué)生進(jìn)行卷揚(yáng)機(jī)控制系統(tǒng)程序設(shè)計、調(diào)試。在工作過程中，學(xué)生相互間合作完成整體任務(wù)。作業(yè)完畢后清理現(xiàn)場，正確填寫驗收相關(guān)技術(shù)文件，完成項目驗收。設(shè)備、場地和教材保障四、課程保障

設(shè)備、場地和教材保障四、課程保障

五、課程建設(shè)成效

利用高等教育出版社數(shù)字化資源平臺，結(jié)合《可編程序控制器及其應(yīng)用技術(shù)》課程特色，建立虛擬實訓(xùn)平臺，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)形式力求新穎多樣，圖、文、聲、像并茂，配合得當(dāng)，形象生動，趣味性強(qiáng)，直觀鮮明。課程資源建設(shè)內(nèi)容教學(xué)實施方案教學(xué)課件教學(xué)視頻項目考核教學(xué)評價課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程簡介課程標(biāo)準(zhǔn)課程整體設(shè)計說課教案電子教材習(xí)題庫試卷庫項目評價表綜合評價表授課視頻演示視頻五、課程建設(shè)成效

序號姓名性別年齡學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)榮譽(yù)稱號

1都曄凱男45本科高級實習(xí)指導(dǎo)教師教學(xué)名師2周熠女44本科高級實習(xí)指導(dǎo)教師電子電工類學(xué)科帶頭人3惲