2016蘇教版五年級(jí)下冊(cè)3只揀兒童多處行

3只揀兒童多處行

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冰心(1900—1999)中國(guó)女作家、詩(shī)人。原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂(lè)人。1921年加入文學(xué)研究會(huì),創(chuàng)作提倡“愛(ài)的哲學(xué)”。早期所作“問(wèn)題小說(shuō)”具有反封建意義,散文、詩(shī)歌謳歌童心和母愛(ài)。后期作品以兒童文學(xué)為主。著有小說(shuō)集《超人》,詩(shī)集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等,譯著《吉檀迦利》《泰戈?duì)柺闱樵?shī)選》等。有《冰心文集》行世。新課標(biāo)第一網(wǎng)預(yù)習(xí)檢查1.通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文的方式,初步了解自己不理解的生字新詞。2.抓住第5自然段中的“密密層層”“繁花”“從……開(kāi)到……”“不留一點(diǎn)空隙”“噴花的飛泉”等詞語(yǔ),體會(huì)春天的勃勃生機(jī)。字詞樂(lè)園肢--（）=（）日+（）=旺肢：在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，注意是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“支”上下對(duì)齊，捺畫(huà)舒展。新課標(biāo)第一網(wǎng)課文詳解從香山歸來(lái),路過(guò)頤和園,看見(jiàn)成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái),就像從一只大魔術(shù)匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使?！俺汕в佟薄皵D”是說(shuō)孩子之多,“鬧嚷嚷”是說(shuō)孩子之歡?！耙蝗航又蝗骸斌w現(xiàn)出了孩子多,“小天使”表現(xiàn)出了冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。課文詳解這情景實(shí)在有趣!我想起兩句詩(shī):“兒童不解春何在,只揀游人多處行。”反過(guò)來(lái)也可以說(shuō):“游人不解春何在,只揀兒童多處行?！蔽覀冃χ铝塑?chē),迎著兒童的涌流,擠進(jìn)頤和園去。一“笑”一“迎”,表現(xiàn)了冰心奶奶對(duì)兒童的無(wú)比喜愛(ài);“擠”既寫(xiě)出了兒童的多,也表現(xiàn)了冰心奶奶不老的童心。課文詳解我們本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地!女孩子、男孩子,戴著紅領(lǐng)巾的,把外衣脫下搭在肩上拿在手里的,東一堆,西一堆,嘰嘰呱呱地,也不知說(shuō)些什么,笑些什么,個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。也有些孩子,大概是跑累了,背倚著樹(shù)根坐在小山坡上,聚精會(huì)神地看小人書(shū)。湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船,在波浪上蕩漾,一面一面鮮紅的隊(duì)旗,在東風(fēng)里嘩嘩地響著?！白鶡o(wú)隙地”寫(xiě)出了知春亭那里兒童之多?！懊撓隆薄按钤凇薄澳谩薄氨骋小薄熬劬珪?huì)神”等詞語(yǔ)具體描寫(xiě)了知春亭畔的孩子們玩耍的情態(tài)。課文詳解沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走,在轉(zhuǎn)彎的地方,總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷,他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”,又匆匆地往前跑。知春亭和園門(mén)口大概是他們集合的地方,太陽(yáng)已經(jīng)偏西,是他們歸去的時(shí)候了?！按掖摇薄巴芭堋痹谧髡呖磥?lái)恰恰是兒童調(diào)皮、可愛(ài)的表現(xiàn)。新課標(biāo)第一網(wǎng)課文詳解走進(jìn)玉瀾堂的院落里,眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹(shù),開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花,這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢,不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……用“噴花的飛泉”比喻海棠花,讓我們感受到了海棠花旺盛的生命力。課文詳解春光,竟會(huì)這樣地飽滿,這樣地爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量,都盡情地釋放出來(lái)了!我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@,引得一群剛要出門(mén)的孩子又圍聚過(guò)來(lái)了。他們抬頭看看花,又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的女孩子,笑問(wèn):“你說(shuō)這海棠花好看不好看?”她忸怩地笑著說(shuō):“好看?！蔽矣中?wèn):“怎么好法?”當(dāng)她說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐扣的時(shí)候,一個(gè)在她后面的男孩子笑著說(shuō):“就是開(kāi)得旺嘛!”“低頭玩著紐扣”表現(xiàn)了女孩子的羞澀,男孩子“笑著說(shuō)”說(shuō)明男孩子很大方。這兩句話雖然沒(méi)有鋪陳,卻表現(xiàn)了兩個(gè)孩子不同的性格。新課標(biāo)第一網(wǎng)課文詳解于是他們就像過(guò)了一關(guān)似的,笑著推著跑出門(mén)外去了。“笑著推著”真實(shí)地寫(xiě)出了孩子的動(dòng)作情態(tài),表現(xiàn)了孩子的天真可愛(ài)。課文詳解對(duì),就是開(kāi)得旺!只要管理得好,給它適時(shí)地澆水施肥,花兒和兒童一樣,在春天的感召下,就會(huì)歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候,自己感到快樂(lè),別人看著也快樂(lè)。借花喻人,抒發(fā)了作者喜愛(ài)兒童、寄希望于兒童的思想感情。新課標(biāo)第一網(wǎng)課文詳解朋友,春天在哪里?當(dāng)你春游的時(shí)候,記住“只揀兒童多處行”,是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的!運(yùn)用雙重否定的句式,加強(qiáng)了語(yǔ)氣,表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情。圖解結(jié)構(gòu)只揀兒童多處行頤和園門(mén)口成千盈百知春亭畔座無(wú)隙地感想只揀兒童多處行看花贊花玉瀾堂院中概括主題這篇散文以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童以及觀賞到的春天里充滿旺盛生命力的花兒,展現(xiàn)了兒童生機(jī)勃勃、活潑歡快的情態(tài),表現(xiàn)了冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛(ài)。新課標(biāo)第一網(wǎng)寫(xiě)法點(diǎn)撥比喻是指用某些有類似點(diǎn)的事物來(lái)比方想要說(shuō)的某一事物,以使表達(dá)更加形象生動(dòng)。比喻可以把抽象的事物變得具體,把深?yuàn)W的道理變得淺顯。本文在敘述中就大量運(yùn)用了比喻句來(lái)說(shuō)明描寫(xiě)對(duì)象,如“就像從一只大魔術(shù)匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使”“陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉”等,這些比喻句的運(yùn)用,鮮明地表達(dá)了作者對(duì)孩子和海棠的喜愛(ài)之情。頤和園中國(guó)四大名園之一。在北京海淀區(qū)。原為帝王行宮花園。金貞元元年(1153年)完顏亮設(shè)為行宮,明時(shí)皇室改建為好山園。清乾隆十五年(1750年)又改建,名清漪園,咸豐十年(1860年)被英法聯(lián)軍所毀。光緒十四年(1888年)慈禧太后挪用海軍經(jīng)費(fèi)重建,改名頤和園。面積約2.9平方千米,水面占總面積的四分之三。有排云殿、佛香閣等建筑。頤和園體現(xiàn)了中國(guó)園林藝術(shù)的高度技巧,在中外園林藝術(shù)史上有極高地位。拓展提升新課標(biāo)第一網(wǎng)心靈感悟我們是祖國(guó)的花朵,是春天的使者。我們將在溫暖的陽(yáng)光下、愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。新課標(biāo)第一網(wǎng)隨堂練習(xí)一、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。鬧嚷嚷