《第22課活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計下載(新疆省級優(yōu)課)x-七年級歷史教案

七年級歷史下冊——《第22課中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，以春節(jié)、端午節(jié)和清明節(jié)為例，對中國傳統(tǒng)節(jié)日的定義、起源、習(xí)俗和社會作用進行探究。2、過程與方法通過舞臺展示、故事會和手抄報的展示形式，對中國傳統(tǒng)節(jié)日的定義、起源、習(xí)俗和社會作用進行探究情感態(tài)度價值觀通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的定義、起源、習(xí)俗和社會作用進行探究，樹立學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化傳承的使命感和責(zé)任感，增強愛國情懷和民族向心力。教學(xué)重難點重點：中國傳統(tǒng)節(jié)日的定義、起源、習(xí)俗和社會作用難點：中國傳統(tǒng)節(jié)日的社會作用教學(xué)過程導(dǎo)入（圖片展示各種各樣的誘人的粽子）同學(xué)們，大家在圖片上看到了什么？（粽子）對，各種各樣的粽子！端午佳節(jié)就快到了，屆時大家將吃到各種各樣的美味的粽子！那么，端午節(jié)作為最重要的中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，它是怎么來的？今天，就讓我們以端午節(jié)、春節(jié)和清明節(jié)為例，去探尋“中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源”。講授新課首先請一個同學(xué)來跟大家普及一下“傳統(tǒng)節(jié)日的定義”（一個學(xué)生朗讀）：傳統(tǒng)節(jié)日形成，是一個民族或國家歷史文化長期積淀凝聚的過程。中國傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是我中國悠久歷史文化的一個重要組成部分。從遠(yuǎn)古先民時期發(fā)展而來的中華傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富而多彩的社會生活文化內(nèi)容，乃中華民族特有的特色節(jié)日?；顒右唬鹤詫W(xué)檢測發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生通過閱讀教材進行自學(xué)）問題1:傳統(tǒng)節(jié)日從內(nèi)容上分為哪幾個部分？（漢族節(jié)日：除夕、春節(jié)、元宵節(jié)等歲時節(jié)日：清明節(jié)、立春、立夏、立秋、立冬、冬至等。少數(shù)民族節(jié)日：傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達慕大會、彝族的火把節(jié)等。）活動二：合作探究精講點撥（學(xué)生通過課前探究準(zhǔn)備完成小組任務(wù)，教師做引導(dǎo)即可）問題2、按照課前準(zhǔn)備，將全班分為三個小組，分別展示本組的探究成果，最后由全班同學(xué)參照教材116頁的評價標(biāo)準(zhǔn)進行等級判定，評選出本次探究活動的“最佳合伙人”：C組同學(xué)探究任務(wù)：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)的來源？（故事會形式展示）B組同學(xué)探究任務(wù)：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日習(xí)俗和活動的傳承與變化？（手抄報形式展示）A組同學(xué)探究任務(wù)：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日對社會生活的作用？（舞臺表演形式展示）三組同學(xué)展示完畢，評出“最佳合伙人”！（圖片展示圣誕老人、圣誕夜和愚人節(jié)圖片）探究完中國傳統(tǒng)節(jié)日，我們來看看同學(xué)們對這組圖片熟悉嗎？（學(xué)生反映強烈）大家激烈的反應(yīng)正是今天大部分青少年對西方節(jié)日的態(tài)度。似乎大家對西方節(jié)日的興趣要遠(yuǎn)高于中國傳統(tǒng)節(jié)日，因此，這個詞開始頻繁地出現(xiàn)在大家的視線里。（展示文化入侵圖片）那么什么是文化入侵？老師簡單的給大家準(zhǔn)備了一些資料，請大家閱讀下列材料，合作探究完成幾個問題：定義展示：文化入侵——即為一個國家或民族對它國或另一民族通過文化改造和思想改造而達到的征服行為。材料研讀：材料一：以美國為首的西方國家針對我國實施的文化傾銷涉及廣播、電視、電影、出版、商業(yè)、廣告、等各個領(lǐng)域，企圖占領(lǐng)我國的文化市場?，F(xiàn)在流行的過“洋節(jié)”也對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了不容忽視的影響。材料二：馬克思主義中國化就是將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，不斷形成具有中國特色的馬克思主義理論成果的過程?；顒尤汉献魈骄烤v點撥（前后桌四人一小組進行討論，教師視討論結(jié)果進行點評、補充、糾正）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說一說；1、傳統(tǒng)節(jié)日對我們今天的作用還大嗎？為什么？2、西方文化是否等于文化入侵？3、我們應(yīng)該怎樣處理好中西方文化的關(guān)系？（學(xué)生得出結(jié)論后，播放習(xí)近平總書記關(guān)于闡述文化自信的相關(guān)視頻）教師總結(jié)：傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，才能筑立文化自信！秉承開放兼容的文化胸懷，才能在與時俱進的過程中讓中華文化不朽！、課堂小結(jié)活動四：鞏固訓(xùn)練拓展延伸1、說一說，從本堂課中你得到了哪些收獲？2、品品詩詞猜節(jié)日（1）、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（春節(jié)）（2）、千門開鎖萬燈明，正月中旬動地京。（元宵節(jié)）（3）、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（清明節(jié)）（4）、屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今流。（端午節(jié)）（5）、西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。（中秋節(jié)）中國特色（6）、七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊?/p>