湖北省武漢市蔡甸區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

—2024學(xué)年度第一學(xué)期部分學(xué)校七年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷親愛(ài)的同學(xué)們，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)：1．本試題共6頁(yè)，七大題，滿(mǎn)分120分?？荚囉脮r(shí)150分。2．答題前，請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在“答題卡”的相應(yīng)位置。3．答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮檫干凈后，再涂其他答案。答在“試卷”上無(wú)效。4．答非選擇題時(shí)，答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆書(shū)寫(xiě)在“答題卡”上。答在試卷上無(wú)效。5．認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。Ⅰ閱讀（共55分）一、閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成1～3題。（10分）安于低調(diào)是自信1.下列對(duì)有關(guān)生活中的“高調(diào)”“低調(diào)”的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A.高調(diào)不僅讓人風(fēng)光，還帶來(lái)名利雙贏，會(huì)使人上癮。B.想要持續(xù)高調(diào)，必須不斷折騰、炒作、造勢(shì)、生事才行。C.低調(diào)的人因?yàn)闆](méi)有人關(guān)注、認(rèn)識(shí)而只得去做自己的事。D.低調(diào)的人不喜歡被曝光，他們選擇了與高調(diào)的人不同的活法。2.下列對(duì)高調(diào)的文化和低調(diào)的文化的理解不符合原文的一項(xiàng)是（3分）A.市場(chǎng)上最成功的是“時(shí)尚商品”，時(shí)尚是商業(yè)文化的寵兒，商業(yè)文化必需高調(diào)。B.高調(diào)的商業(yè)文化只求當(dāng)時(shí)的商業(yè)效應(yīng)，不求持久的魅力，所以無(wú)懼“泡沫”。C.低調(diào)的純文化確信自己的價(jià)值和意義而放棄追求外在的大紅大紫。D.作家是低調(diào)的，他們心甘情愿地在低調(diào)里創(chuàng)造出思想低調(diào)的文化作品。3.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)“低調(diào)”持怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度。（4分）二、閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成4～7題。（20分）現(xiàn)在的孩子還會(huì)玩嗎？①我大概是個(gè)有些戀舊的人，經(jīng)常會(huì)回到小時(shí)候居住的地方，站在小學(xué)校門(mén)口向內(nèi)窺探里面的變化。十幾年前，我還會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，成群結(jié)對(duì)的孩子，在放學(xué)后的操場(chǎng)上打球、跳繩、嬉戲；若是在二十幾年前，偶爾還會(huì)看到一些游戲方式，各種各樣，諸如丟沙包、跳皮筋、跳房子等，如果仔細(xì)觀察，或許還能發(fā)現(xiàn)一些更為奇特的場(chǎng)景，例如無(wú)實(shí)物模擬游戲或動(dòng)漫中的打斗、戰(zhàn)斗情節(jié)，幾個(gè)人以過(guò)家家的方式進(jìn)行角色扮演等等。②陽(yáng)子是個(gè)情緒飽滿(mǎn)且充滿(mǎn)能量的兒童早期教育導(dǎo)師。在她的回憶中，小時(shí)候的游戲?qū)ψ约旱娜松鹆撕艽蟮淖饔?，“我是新疆人，童年的我是在真正的伊犁大草原上長(zhǎng)大的，那時(shí)候，我的生活就是帶著小表弟在草原上瘋跑，直到今天我都很感謝新疆的草原和天空，它讓我很豁達(dá)，也很有耐心?！雹垡?yàn)閮杉业母改腹ぷ鞫己苊Γ瑳](méi)有時(shí)間照料孩子，于是陽(yáng)子就經(jīng)常和表弟玩“媽媽照顧寶寶”的游戲。大概就是因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷，一個(gè)小姑娘在9歲時(shí)寫(xiě)下這樣的作文，“我的夢(mèng)想，是當(dāng)個(gè)好媽媽”。這個(gè)夢(mèng)想似乎一直伴隨著陽(yáng)子，她選擇去讀兒童教育，從英國(guó)讀研回來(lái)了，她的第一份工作是去出版社給孩子們寫(xiě)書(shū)、翻譯繪本。當(dāng)時(shí)市面上已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)大量的引進(jìn)版書(shū)籍和兒童產(chǎn)品，在積累了一些經(jīng)驗(yàn)之后，陽(yáng)子開(kāi)始正兒八經(jīng)地做起自己的專(zhuān)業(yè)——給孩子寫(xiě)課、寫(xiě)書(shū)，研發(fā)玩具和教具。④然而，隨著電腦、平板與海量輔導(dǎo)班的出現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子看似在玩，但已經(jīng)不會(huì)“玩”了。⑤老韓是個(gè)“80后”，在一家兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，每個(gè)周末清晨，老韓看著數(shù)以百計(jì)的家長(zhǎng)把睡眼惺忪的孩子帶到機(jī)構(gòu)，然后一些家長(zhǎng)開(kāi)始百無(wú)聊賴(lài)地刷起小視頻，還有些家長(zhǎng)丟下孩子，匆忙趕去工作、應(yīng)酬。每天晚上，他又看著這些疲倦的家長(zhǎng)接走這些更加疲倦的孩子，心里也會(huì)嘀咕：他們學(xué)到自己想要的了嗎？孩子們回家能交差嗎？家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)滿(mǎn)意？⑥在機(jī)構(gòu)中，老韓還有個(gè)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子要比過(guò)去浮躁得多。他說(shuō)：“專(zhuān)注力變差了。小孩們現(xiàn)在接觸到的信息都是碎片化的，到處都是屏幕，他們習(xí)慣同時(shí)接受很多信息，家長(zhǎng)也常常把平板電腦丟給孩子充當(dāng)數(shù)字奶嘴，換得一時(shí)的清靜，這些都讓孩子難以長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注地坐在課堂里，任何動(dòng)靜都會(huì)讓他們分心?！雹哧?yáng)子現(xiàn)在有兩個(gè)兒子，大兒子10歲，小兒子3歲多，一家四口經(jīng)常在一起玩桌游。陽(yáng)子也常常帶著孩子們出去玩，讓他們?cè)谧匀唤缰薪?jīng)歷各種天氣，看雨水在地上積成一個(gè)小水洼，看一堆葉子被風(fēng)吹得七零八落，她試圖以各種方法告訴自己的孩子這個(gè)世界有多好玩。⑧每天5分鐘，這是陽(yáng)子設(shè)定的家長(zhǎng)陪孩子一起玩的最低時(shí)間限?！昂芏嗳藭?huì)覺(jué)得5分鐘太少了，可你真的能堅(jiān)持下來(lái)，并且和孩子一起認(rèn)真玩5分鐘，是件非常難的事”。無(wú)論是游戲還是玩具，都能在陪同的過(guò)程中產(chǎn)生新的玩法，情感的溝通也會(huì)由此產(chǎn)生。⑨曾經(jīng)有個(gè)媽媽問(wèn)陽(yáng)子，能不能給她列出個(gè)一萬(wàn)塊錢(qián)的玩具清單，陽(yáng)子覺(jué)得這種提問(wèn)方式讓她很不舒服。她覺(jué)得好的玩具并不是能用價(jià)格來(lái)衡量的，“哪有一萬(wàn)塊錢(qián)就能輕松買(mǎi)來(lái)的快樂(lè)呢？”⑩在陽(yáng)子看來(lái)，現(xiàn)在的兒童玩具和課程都很商品化，也很功利化，而且越來(lái)越昂貴。她希望孩子們能一起去做一些返璞歸真的事，家長(zhǎng)帶著孩子們做些手工，重新開(kāi)發(fā)一下家里的物件，玩一些創(chuàng)意游戲。陽(yáng)子時(shí)常想起自己小時(shí)候上學(xué)，書(shū)包里一定要帶上兩樣?xùn)|西——一個(gè)繩子，一個(gè)沙包，可以玩上很久很久。?陶沙是北京師范大學(xué)心理學(xué)院的教授，在她看來(lái)，沙包、鐵環(huán)、翻繩、彈珠，把這些古早游戲放在今天的孩子們面前，他們也很難再去玩。社會(huì)和家長(zhǎng)構(gòu)成了孩子的學(xué)習(xí)空間和對(duì)象，時(shí)代變了，他們有了新的游戲材料和學(xué)習(xí)教具。?“結(jié)構(gòu)化的玩通常是在特定的環(huán)境、時(shí)間、空間里發(fā)生，往往有指導(dǎo)或說(shuō)明，比如去上個(gè)興趣課，去按照說(shuō)明和圖紙做個(gè)東西；非結(jié)構(gòu)的玩有很多不確定性，方式和規(guī)則會(huì)隨著人數(shù)、場(chǎng)景、素材發(fā)生變化，它的玩法也更多樣，往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生更綜合的感知?！碧丈痴J(rèn)為，玩很重要，特別是非結(jié)構(gòu)性的玩，自由的玩。?時(shí)代在變遷，但孩子們愛(ài)玩的天性沒(méi)有變。但愿，我們的孩子扔掉數(shù)字奶嘴，開(kāi)始真正學(xué)會(huì)怎么玩。4.閱讀第①段，簡(jiǎn)要概括作者以前看到的游戲場(chǎng)景的特點(diǎn)。（4分）5.閱讀②③段，分析陽(yáng)子小時(shí)候的游戲?qū)λ娜松鸬降淖饔谩＃?分）7.閱讀⑦?段，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣陪孩子玩。（6分）三、閱讀《五猖會(huì)》節(jié)選部分，完成8、9題。（7分）①因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。②“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。③這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了，我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。④我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。⑤兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：——⑥“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！薄咚麄兌嫉群蛑?；太陽(yáng)也升得更高了。⑧我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。⑨“不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。⑩大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。?我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。（3分）9.請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，概括父親的性格特點(diǎn)。（兩點(diǎn)即可，4分）四、閱讀下面的古詩(shī)，完成第10題。（3分）橫溪堂春曉（宋）虞似良一把青秧趁手①青，輕煙漠漠雨冥冥。東風(fēng)②染盡三千頃③，白鷺飛來(lái)無(wú)處停。【注】①趁手：順手，就手。趁，隨即。②東風(fēng)：春風(fēng)。③三千頃：形容稻田面積廣闊。10.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第一句寫(xiě)插下的秧苗迅速返青，說(shuō)明春天孕育著強(qiáng)大的生命力。B.第二句寫(xiě)春天季節(jié)的特點(diǎn)：薄霧彌漫，細(xì)雨蒙蒙，這正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。C.第三句寫(xiě)的是和煦的春風(fēng)吹綠了無(wú)邊無(wú)際的田野，到處充滿(mǎn)了無(wú)限的生機(jī)。D.第四句寫(xiě)白鷺望著滿(mǎn)眼的青翠，無(wú)法落腳，表達(dá)了作者的遺憾之情。五、閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成11～14題。（15分）【一】①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

【二】④子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也?！雹葑釉唬骸拔釃L終日不食終夜不寢以思無(wú)益不如學(xué)也。”⑥子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.人不知而不慍慍：惱怒B.曲肱而枕之枕：枕頭C.未足與議也足：值得D.誨女知之乎女：同“汝”，你12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）吾嘗終日不食終夜不寢以思無(wú)益不如學(xué)也A.吾嘗/終日不食/終夜不寢/以思無(wú)益/不如學(xué)也B.吾嘗終/日不食終/夜不寢以思/無(wú)益/不如學(xué)也C.吾嘗終日不食/終夜不寢/以思/無(wú)益/不如學(xué)也D.吾嘗終日/不食終夜/不寢以思/無(wú)益/不如學(xué)也13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第①則從學(xué)習(xí)方法和個(gè)人修養(yǎng)方面談?wù)搶W(xué)習(xí)和做人的道理。B.第②則是孔子講他在面對(duì)“富貴”與“義”發(fā)生矛盾時(shí)，寧愿選擇貧賤而堅(jiān)守“義”。C.第③則闡明了學(xué)與思的辯證關(guān)系，即學(xué)與思相結(jié)合，才能有所得。D.第④則是講士人有志于道，認(rèn)為吃不好穿不好令人羞恥，不能與人談及。14.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每句3分，共6分）⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑵知之為知之，不知為不知，是知也。Ⅱ表達(dá)（共65分）六、閱讀下面的材料，完成15～19題。（15分）①在社交媒體上，不少年輕人分享出自己“血脈覺(jué)醒”的種植時(shí)刻。他們喜歡在陽(yáng)臺(tái)種花種菜，耕耘自己的一份園地，不少還小有收獲、成果頗豐。②社交媒體時(shí)代之前，種花種菜似乎是專(zhuān)屬于老一輩人的愛(ài)好。經(jīng)歷過(guò)快速城鎮(zhèn)化的父母、祖父母?jìng)?，比年輕人有著更深的土地情結(jié)。即便住到了城市里，他們中的不少人依然保留著見(jiàn)縫插針的耕種愛(ài)好。將樓頂改裝成菜園、在家里繁育特色水果，是他們的習(xí)慣使然，也在某種程度上見(jiàn)證著中國(guó)人對(duì)土地生活化、日?；睦斫?。③放眼更遠(yuǎn)的角落，喜耕耘、愛(ài)種植似乎是中國(guó)人的一門(mén)絕技。從海拔4000多米的帕米爾高原，到本無(wú)耕地的南海島礁，多惡劣冷僻的環(huán)境都無(wú)法阻撓開(kāi)拓的心。躬耕種植的，可能是在南極的醫(yī)生、駐外維和的官兵甚至陪讀的留學(xué)生父母?？梢哉f(shuō)，有中國(guó)人在的地方，常能與繁花似錦、瓜果飄香相伴。④當(dāng)代年輕人生活壓力大【A】節(jié)奏快【B】渴望在熱鬧忙碌的生活中找到穩(wěn)定寧?kù)o的精神力量。從選址、備料到育苗、栽培【C】從澆水、除蟲(chóng)到打頂、收獲【D】花花草草的成長(zhǎng)發(fā)育考驗(yàn)智慧，也自有規(guī)律。與物侯和植物對(duì)話的過(guò)程，常能生發(fā)出治愈與撫慰的力量，人與植物在此刻達(dá)成了“物質(zhì)上我養(yǎng)活它，精神上它治愈我”的奇妙聯(lián)結(jié)。⑤勞動(dòng)是人的第一需要。種花種菜不僅是美學(xué)所在、情思所寄，更是生活所需。面朝黃土背朝天的辛勤耕耘值得________，廣植新種、精耕細(xì)作的農(nóng)技________為人稱(chēng)道，日復(fù)一日的耕作保障著中國(guó)人的餐桌與味蕾。躬耕于方寸之間，見(jiàn)得“采菊東籬下”的________、“籬落疏疏一徑深”的________，耕耘在“種花家”的精神世界中占得一席之地。即便是陽(yáng)臺(tái)上的“螺螄殼里做道場(chǎng)”，也能創(chuàng)造出一份屬于中國(guó)人的慰藉與浪漫。15.下列加點(diǎn)字的字音或字形不正確的一項(xiàng)是（3分）A.耕耘頗豐（pō）B.見(jiàn)縫插針冷僻（pì）C.物侯阻撓（ráo）D.一席之地慰藉（jiè）16.下列依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.同情推進(jìn)快樂(lè)安靜B.尊重推廣快適寧?kù)oC.同情推廣快適安靜D.尊重推進(jìn)快樂(lè)寧?kù)o17.下列【】中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確的一項(xiàng)是（3分）當(dāng)代年輕人生活壓力大【A】節(jié)奏快【B】渴望在熱鬧忙碌的生活中找到穩(wěn)定寧?kù)o的精神力量。從選址、備料到育苗、栽培【C】從澆水、除蟲(chóng)到打頂、收獲【D】花花草草的成長(zhǎng)發(fā)育考驗(yàn)智慧，也自有規(guī)律。A．、B．，C．；D．……18.文中畫(huà)波浪線的四個(gè)句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.經(jīng)歷過(guò)快速城鎮(zhèn)化的父母、祖父母?jìng)儯饶贻p人有著更深的土地情結(jié)。B.可以說(shuō)，有中國(guó)人在的地方，常能與繁花似錦、瓜果飄香相伴。C.人與植物在此刻達(dá)成了“物質(zhì)上我養(yǎng)活它，精神上它治愈我”的奇妙聯(lián)結(jié)。D.種花種菜不僅是美學(xué)所在、情思所寄，更是生活所需。19.將