四年級(jí)語文試題-魯教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試題

Word四年級(jí)語文試題-魯教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試題

（時(shí)間80分鐘滿分100分學(xué)生成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)）

伴著幸福，踏著收獲，我們一路播種，一路收獲……經(jīng)過一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，相信你們都有不少的收獲，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)審題，認(rèn)真書寫，相信你們一定會(huì)給自己一份滿意的答卷的，加油！

積累與運(yùn)用

一．我能把詞語和拼音寫好，并能按要求填空。（11分）

liányījǔsànggàojièténgxiě

廢墟崎嶇誘餌侵略仇恨

1、“漣”字共_____筆，用部首查字法應(yīng)查____部，第九筆是_______。

2、“踮”字用音序查字法應(yīng)查_____音序，再查音節(jié)_____,組詞______。

二．它們長(zhǎng)得有點(diǎn)像，組上詞就容易辨認(rèn)了，快行動(dòng)吧。（6）

豪（）繡（）慕（）鰓（）搶（）礫（）

毫（）誘（）暮（）腮（）掄（）爍（）

三、請(qǐng)把下面的詞補(bǔ)充完整。再按要求分類（8）

神采（）（）（）頭（）氣（）步如飛活（）亂（）

巧舌如（）（）（）動(dòng)聽同仇敵（）眾志（）（）

表示團(tuán)結(jié)一心的：

描寫人物行動(dòng)的：

描寫人物神態(tài)的：

描寫人物說話的：

四、你能按要求寫句子嗎？（8分）

1、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

2、我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手。（縮寫句子）

3、都像你這樣白看書，人家怎么過日子？（換個(gè)說法，使意思不變。）

____________________________________________________

4、楊林同學(xué)的語文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列全茅。（修改病句）

五、根據(jù)提示，在劃線處填上合適的名言警句。（10分）

1、兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。

2、人要成才事要成功都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)。寫出一句相關(guān)的名言：

3、平時(shí)，為了克服你的自滿情緒，你總以“______________________,

________________”來勉勵(lì)自己。

4、小明不喜歡讀書，他認(rèn)為讀書沒有什么用處。你這樣勸他“__________________________________________________________”

5、你的座右銘是：______________________________________。

享受快樂閱讀：

一、課內(nèi)閱讀：（16分）

圓明園中，有的殿堂，也有的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有，還有。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽中外風(fēng)景名勝；，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的文物，上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

2、這兩段話主要講圓明園（2分）

3、用“”劃出文中的過渡句。（2分）

4、圓明園在園林建筑上的三個(gè)特點(diǎn)是什么？（3分）

（1）

（2）

（3）

5、課文的題目是《圓明園的毀滅》，為什么要寫這兩段話？（3分）

二、課外閱讀：（16分）

在日本，一位父親帶著六歲的兒子郊游，父親釣魚，兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)很深的大坑，孩子好奇，自己偷偷摸摸地下到坑里。他為自己發(fā)現(xiàn)了新大陸而興奮，手舞足蹈地盡情玩耍了一陣子，后來才發(fā)現(xiàn)，坑底離地面很高，下來容易上去難。

于是他不得不求助正在釣魚的父親：“爸爸，幫幫我，我上不去了！”但他沒有得到回應(yīng)。其實(shí)，他知道，此時(shí)此刻他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚，他只是沒想到，父親會(huì)對(duì)他的求助置之不理。于是他憤怒了，開始直呼父親大人的名字，甚至稱之為“八格牙魯（混蛋）”。他的父親還是置之不理。

這時(shí)，天漸漸黑下來了，由于恐懼和無助，孩子的反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，孩子不得[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]不自己想辦法了，他在坑里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，尋找可以爬上去的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)，在坑的另一面，有幾棵可以用于攀援的小樹，他費(fèi)勁了氣力爬了上來。

此時(shí)此刻他發(fā)現(xiàn)，他的父親還坐在那里，嘴里叼著煙卷，悠閑地釣魚。令人意想不到的是，這個(gè)剛才還又哭又喊又罵的頑童，沒有抱怨，更沒有憤怒，而是徑直走到父親身邊，無比自豪地說：“爸爸，是我自己爬上來的。”

1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在橫線上。（3分）

2、兒子發(fā)現(xiàn)自己危險(xiǎn)后，他是怎么做的？父親有什么反應(yīng)？（5分）

兒子首先，第二反應(yīng)是，第三反應(yīng)是。而父親的回應(yīng)是，最后兒子的辦法是。

3、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括“兒子”情感的變化。（6分）

好奇——（）——（）——（）

4、從父親的做法中，你明白了什么？（2分）

習(xí)作天地：（25）

在生活中，肯定有很多的事情讓你受到了啟發(fā)。選一件印象最深的，仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么樣的啟示，把這件事情寫下來。注