幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)類課程指導方案

中等職業(yè)學校幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)類課程指導方案為適應經(jīng)濟社會發(fā)展對復合型技術(shù)技能人才的需求，以及我省中等職業(yè)學校按專業(yè)類招生培養(yǎng)和教學評價的改革趨勢，凸顯中等職業(yè)教育“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)定位，構(gòu)建以促進學生發(fā)展為中心的課程教學體系，提高基于專業(yè)類的中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本專業(yè)類課程指導方案。一、專業(yè)類名稱及專業(yè)范圍（一）專業(yè)類名稱及代碼幼兒發(fā)展與健康管理（代碼：20）（二）專業(yè)范圍幼兒保育（770101）等。二、行業(yè)及職業(yè)面向依據(jù)《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》（2022年版），以及嬰幼兒服務產(chǎn)業(yè)布局，梳理出中等職業(yè)教育中學前教育與托兒所服務行業(yè)面向及其在區(qū)域生產(chǎn)實際中的比重，以及幼兒發(fā)展與健康管理類專業(yè)的主要職業(yè)面向，具體見表1。表1學前教育與托兒所服務行業(yè)及職業(yè)面向分析表行業(yè)類別區(qū)域生產(chǎn)實際中的比重和地位（☆☆☆☆☆）主要職業(yè)大類中類小類（生產(chǎn)領(lǐng)域）居民服務業(yè)托兒所服務托兒所服務☆☆☆育嬰員教育學前教育學前教育☆☆☆☆☆保育師注：“☆”數(shù)量的多少，既表示該行業(yè)（小類）在生產(chǎn)實際中的比重和地位，也是是否納入專業(yè)課程，以及在專業(yè)課程中的地位和權(quán)重的參考依據(jù)。三、培養(yǎng)定位與規(guī)格（一）人才培養(yǎng)定位適應托幼園所保育與教育高質(zhì)量發(fā)展和高水平嬰幼兒服務對復合型技術(shù)技能人才的需求，以學習者綜合素質(zhì)和行業(yè)通用能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為重點，培養(yǎng)具有較強職業(yè)適應能力和可持續(xù)發(fā)展能力，能勝任托幼園所保育與照護服務等工作的高素質(zhì)勞動者和復合型技術(shù)技能人才。（二）綜合素質(zhì)本專業(yè)類學生綜合素質(zhì)應包含以下幾個方面，各專業(yè)可結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)要求增加相應的內(nèi)容。1.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的思想政治素質(zhì)，堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感，砥礪強國之志、實踐報國之行。2.具有社會責任感，履行公民義務，行使公民權(quán)利，維護社會公平正義。具有較強的法律意識和良好的道德品質(zhì)，遵法守紀、履行公民道德規(guī)范和中職生行為規(guī)范。3.具有扎實的文化基礎(chǔ)知識和較強的學習能力，熱愛兒童、具有深厚的教育情懷，為專業(yè)發(fā)展和終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。4.具有理性思維品質(zhì)，崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為。5.具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，理解生命意義和人生價值，掌握基本運動知識和運動技能，養(yǎng)成健康文明的行為習慣和生活方式，具有健康的體魄。6.具有一定的審美情趣和人文素養(yǎng)，了解古今中外人文領(lǐng)域基本知識和文化成果，能夠通過1～2項藝術(shù)愛好，展現(xiàn)藝術(shù)表達和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識。7.具有積極勞動態(tài)度和良好勞動習慣，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)行為，形成通過誠實合法勞動創(chuàng)造成功生活的意識和行為，弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神。8.具有正確職業(yè)理想、科學職業(yè)觀念和一定的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，能夠適應社會發(fā)展和職業(yè)崗位變化。9.具有良好的社會參與意識、人際交往能力和團隊協(xié)作精神；熱心公益、志愿服務，具有奉獻精神。10.具備質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新思維。（三）職業(yè)能力1.行業(yè)通用能力行業(yè)通用能力是從業(yè)人員跨入某大類行業(yè)必須具備的基于各行業(yè)的共同基礎(chǔ)能力，是形成高水平職業(yè)能力的前提，是職業(yè)發(fā)展的基石，是高質(zhì)量完成一線工作任務的基本保證。本專業(yè)類著眼于復合型人才培養(yǎng)，參照國家職業(yè)標準、職業(yè)技能等級標準（幼兒發(fā)展與健康管理類）初級水平，按照夯實專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)、強化職業(yè)素養(yǎng)培育的要求，建構(gòu)專業(yè)類通用的基礎(chǔ)知識和基本技能，形成本專業(yè)類中職學生跨入學前教育與托兒所服務行業(yè)應具備的通用能力。具體為：（1）了解托幼園所保育與教育工作的政策法規(guī)，能把握學前教育與托兒所服務行業(yè)發(fā)展的新業(yè)態(tài)和管理新模式等。（2）掌握嬰幼兒生理與心理發(fā)展規(guī)律及特點，具有觀察、分析嬰幼兒發(fā)展狀況的基本能力。（3）理解嬰幼兒保育與教育的基本知識和任務要求，具備支持嬰幼兒早期學習與發(fā)展的科學觀念，能夠配合教師對嬰幼兒生活、游戲等領(lǐng)域開展保教活動。（4）初步掌握藝術(shù)領(lǐng)域基本技能，具備一定的藝術(shù)教育基礎(chǔ)。（5）愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，能適應托幼園所保育與嬰幼兒照護服務等崗位的工作環(huán)境，關(guān)愛嬰幼兒，尊重嬰幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心。2.專業(yè)核心能力專業(yè)核心能力是勝任職業(yè)崗位群工作任務必備的專業(yè)知識、技能以及良好的情感和態(tài)度。各專業(yè)核心能力的設(shè)定，要基于職業(yè)崗位群工作任務分析，梳理出滿足工作要求和職業(yè)發(fā)展的能力要素，兼顧中高職銜接，突出中職階段本專業(yè)的關(guān)鍵能力，有結(jié)構(gòu)、分層次地對能力進行序列化呈現(xiàn)。3.職業(yè)特定能力職業(yè)特定能力是針對特定職業(yè)崗位應具備的職業(yè)能力。各專業(yè)特定能力的設(shè)定，要基于特定崗位工作任務，分析形成本職業(yè)崗位所需要的專門性知識和技能。四、課程設(shè)置（一）課程結(jié)構(gòu)適應復合型人才培養(yǎng)的要求，以公共基礎(chǔ)課程為學習起點，建構(gòu)“類平臺課程+核心課程+拓展課程”的專業(yè)課程體系，形成課程結(jié)構(gòu)圖（圖1）。各專業(yè)根據(jù)其專業(yè)特點設(shè)置相應的課程。圖1課程結(jié)構(gòu)圖（二）課程與教學內(nèi)容1.公共基礎(chǔ)課程依據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程方案》和各科目教學標準，結(jié)合本專業(yè)類特點和教學要求，形成本專業(yè)類公共基礎(chǔ)課程的課程設(shè)置及教學要求，具體見表2。表2公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及內(nèi)容要求課程名稱教學內(nèi)容及要求參考學時思想政治執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校思想政治課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。學校可結(jié)合辦學特色、專業(yè)情況和學生發(fā)展需求，增加不超過36學時的任意選修內(nèi)容（拓展模塊），相應教學內(nèi)容依據(jù)課程標準，在部頒教材中選擇確定144+（36）語文執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校語文課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。其中限定選修（職業(yè)模塊）54學時的教學內(nèi)容，由學校結(jié)合專業(yè)情況和學生發(fā)展需求，依據(jù)課程標準，在部頒教材中選擇確定198歷史執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校歷史課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。學校可結(jié)合辦學特色、專業(yè)情況和學生發(fā)展需求，增加不超過18學時的任意選修內(nèi)容（拓展模塊），相應教學內(nèi)容依據(jù)課程標準，在部頒教材中選擇確定72+（18）數(shù)學執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。其中限定選修（職業(yè)模塊）36學時的教學內(nèi)容，由學校結(jié)合專業(yè)情況和學生發(fā)展需求，依據(jù)課程標準選擇確定144英語執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校英語課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。其中限定選修（職業(yè)模塊）36學時的教學內(nèi)容，由學校結(jié)合專業(yè)情況和學生發(fā)展需求，依據(jù)課程標準選擇確定144信息技術(shù)執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校信息技術(shù)課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。具體教學內(nèi)容應結(jié)合專業(yè)情況、學生發(fā)展需要，依據(jù)課程標準選擇確定108體育與健康執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。其中限定選修和任意選修教學內(nèi)容，由學校結(jié)合教學實際、學生發(fā)展需求，在課程標準的拓展模塊中選擇確定180藝術(shù)執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校藝術(shù)課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。學?？山Y(jié)合實際情況，增加一定學時的任意選修內(nèi)容（拓展模塊），其教學內(nèi)容可結(jié)合學校特色、專業(yè)特點、教師特長、學生需求、地方資源等，依據(jù)課程標準選擇確定36勞動教育執(zhí)行中共中央國務院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》相關(guān)要求，勞動教育以實習實訓課為主要載體開展，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時182.專業(yè)（技能）課程（1）專業(yè)類平臺課程依照本專業(yè)類行業(yè)面向和職業(yè)面向（中等職業(yè)教育行業(yè)及職業(yè)面向分析表），對接國家職業(yè)標準（初級）和職業(yè)技能等級標準（初級），突出嬰幼兒保育與教育涉及的基礎(chǔ)知識、基本技能和職業(yè)操守，兼顧職業(yè)道德、職業(yè)基礎(chǔ)知識、安全知識、相關(guān)法律法規(guī)知識，建立專業(yè)類各專業(yè)通用的學習內(nèi)容分析表，確定中職學生跨入托幼園所從事嬰幼兒保育與照護服務工作所必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，具體見表3。表3專業(yè)類通用學習內(nèi)容分析表類別主要職業(yè)（面向中職）學習內(nèi)容及要求大類中類居民服務業(yè)托兒所服務育嬰員職業(yè)道德（1）愛崗敬業(yè)；（2）熱愛兒童；（3）遵紀守法；（4）嚴于律己；（5）團結(jié)協(xié)作法律知識（1）《中華人民共和國母嬰保健法》；（2）《中華人民共和國未成年人保護法》；（3）《中華人民共和國食品安全法》安全知識（1）《托育機構(gòu)設(shè)置標準（試行）》；（2）《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》；（3）《托育機構(gòu)管理規(guī)范（試行）》；（4）《幼兒園工作規(guī)程》（1）理解0-3歲嬰幼兒生理解剖及發(fā)育的基本特點，能夠識別常見疾病及危險因素，能夠有效預防，實施安全照護；（2）掌握營養(yǎng)喂養(yǎng)的基本知識，能夠?qū)胗變嚎茖W地進行飲食、睡眠等生活照料，適時培養(yǎng)嬰幼兒生活自理能力；（3）掌握0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展特點，能夠?qū)胗變赫Z言、認知能力等方面的發(fā)展提供支持，適時培養(yǎng)良好的情緒；（4）了解0-3歲嬰幼兒教育特點及內(nèi)容方法，能夠?qū)胗變壕殑幼?、大動作發(fā)展提供支持，適時開發(fā)智力；（5）了解托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)知識，能夠?qū)胗變旱奈锲愤M行規(guī)范的消毒與管理教育學前教育保育師（1）掌握托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識，能夠為嬰幼兒身心發(fā)展準備適宜的環(huán)境，能依規(guī)對物品清潔、消毒、管理；（2）掌握嬰幼兒營養(yǎng)、喂養(yǎng)的知識，掌握嬰幼兒睡眠的特點及規(guī)律、生活及衛(wèi)生管理的基本知識，能夠科學喂養(yǎng)，能做好日常生活照料；（3）了解嬰幼兒體格發(fā)育與測量等健康管理知識，能夠?qū)胗變洪_展健康觀察與管理；（4）了解嬰幼兒生活環(huán)境安全要求及基本的急救知識，能夠預防常見意外傷害，能做好基本的應急防護處置；（5）具有觀察、識別、記錄嬰幼兒行為基本技能，具備分析嬰幼兒發(fā)展狀況的能力，能與家長、同事有效溝通嬰幼兒行為表現(xiàn)，并給出正向引導和建議；（6）了解與家長、社區(qū)溝通交流的主要方法，能指導家長科學育兒，具備家園社共育的能力服務0-6歲嬰幼兒發(fā)展，滿足新時代學前教育與托兒所服務行業(yè)對復合型人才的需求，本專業(yè)類從促進嬰幼兒身心全面健康發(fā)展的視域出發(fā)，以幼兒發(fā)展與健康管理為主線，基于嬰幼兒保育與教育的相關(guān)職業(yè)知識、工作領(lǐng)域和工作要求，根據(jù)中職的學習特點和目標定位，兼顧中高職培養(yǎng)銜接，依據(jù)行業(yè)通用能力和專業(yè)類通用學習內(nèi)容分析表，設(shè)置專業(yè)類平臺課程，具體見表4。表4專業(yè)類平臺課程設(shè)置及內(nèi)容要求課程名稱（參考學時）主要教學內(nèi)容能力要求嬰幼兒身心發(fā)展與保?。?08學時）（1）嬰幼兒生理發(fā)展與保??；（2）嬰幼兒生長發(fā)育與評價；（3）嬰幼兒動作發(fā)展與促進；（4）嬰幼兒認知發(fā)展與促進；（5）嬰幼兒言語發(fā)展與促進；（6）嬰幼兒情緒情感及社會性發(fā)展與促進；（7）嬰幼兒個性發(fā)展與促進；（8）嬰幼兒心理衛(wèi)生與保?。?）了解嬰幼兒運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的生理特點及衛(wèi)生保健要點；（2）掌握嬰幼兒生長發(fā)育的特點與規(guī)律，了解嬰幼兒生長發(fā)育的評價指標及常見測評方法；（3）具備在保教實踐中發(fā)現(xiàn)嬰幼兒生理發(fā)育異?，F(xiàn)象的敏銳性；（4）知道嬰幼兒心理發(fā)展相關(guān)概念，能說出其基本涵義；（5）知道嬰幼兒動作發(fā)展的特點及規(guī)律，能在保教實踐中選擇恰當策略促進嬰幼兒動作的發(fā)展；（6）知道嬰幼兒認知發(fā)展（感知、記憶、思維、想象）的特點及規(guī)律，能在保教實踐中運用認知規(guī)律提高保教效果；（7）知道嬰幼兒語音、詞匯、語法、口語表達、內(nèi)部言語、書面語言發(fā)展的特點，掌握嬰幼兒言語發(fā)展的階段和趨勢；（8）知道嬰幼兒情緒和情感發(fā)展的一般趨勢，掌握嬰幼兒情緒情感、意志、社會性發(fā)展的特點及規(guī)律，并能在保教實踐中選擇恰當方法和策略促進嬰幼兒發(fā)展；（9）了解嬰幼兒氣質(zhì)、性格、能力、自我意識發(fā)展的特點及規(guī)律，知道嬰幼兒個性形成、自我意識發(fā)生的主要標志，能判斷和描述嬰幼兒個性發(fā)展的共性和差異性；（10）了解嬰幼兒常見的心理問題，掌握嬰幼兒心理健康的標志，具備識別、判斷嬰幼兒心理衛(wèi)生問題的敏銳性，能采取積極有效的方式與家長溝通，盡早干預托幼園所保育與教育基礎(chǔ)（72學時）（1）托幼園所保育工作基礎(chǔ)；（2）托幼園所保育與教育基本要素；（3）托幼園所保育與教育活動；（4）托幼園所保育工作計劃與評價；（5）托幼園所溝通與交流（1）了解托幼園所的基本類型、特點，能正確認識托幼園所的功能及意義；（2）掌握托幼園所保育工作的目標與任務，能夠正確開展托幼園所的保育工作；（3）了解托幼園所保育人員的工作職責、素質(zhì)要求及職業(yè)生涯發(fā)展路徑，能規(guī)劃自身的職業(yè)生涯發(fā)展；（4）了解嬰幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律，能對嬰幼兒身心發(fā)展做基本的判斷與分析；（5）了解托幼園所環(huán)境的基本特點、價值及創(chuàng)設(shè)原則，能對托幼園所的環(huán)境進行清潔與布置；（6）掌握托幼園所一日生活內(nèi)容及保育要求，能夠科學合理安排一日生活流程，做到保育與教育相結(jié)合；（7）了解游戲的特征與分類，能簡述游戲?qū)胗變荷硇陌l(fā)展的價值；（8）了解幼兒園五大領(lǐng)域教育活動的基本內(nèi)容與要求，能夠正確認識五大領(lǐng)域教育活動的作用；（9）掌握托幼園所保育工作計劃制定的方法，能制定科學合理的托幼園所保育工作計劃；（10）掌握托幼園所保育工作中記錄的方法，能正確記錄并初步評價托幼園所的保育工作；（11）掌握托幼園所的溝通方法與策略，能與嬰幼兒、同事、家長等進行有效溝通保教政策法規(guī)與職業(yè)道德（54學時）（1）法律、法規(guī)、政策基礎(chǔ)；（2）嬰幼兒權(quán)利及保障；（3）托幼園所保育人員的權(quán)利及法律要求；（4）托幼園所保育工作常用政策解讀；（5）托幼園所保育人員職業(yè)道德與修養(yǎng)（1）了解我國法律、法規(guī)、政策的相關(guān)知識，具備一定法治素養(yǎng)；（2）了解嬰幼兒權(quán)利，能自覺維護嬰幼兒的合法權(quán)益；（3）了解嬰幼兒權(quán)利保障的法律規(guī)定，能初步分析嬰幼兒保育工作的合法性；（4）知道托幼園所保育人員的權(quán)利，能初步分析托幼園所保育人員權(quán)利保障情況；（5）知道托幼園所保育工作的法律要求，能依法開展嬰幼兒保育工作；（6）熟悉《托育機構(gòu)保指導大綱（試行）》等對托育機構(gòu)保育工作的基本要求，能依規(guī)開展嬰幼兒保育工作；（7）熟悉《幼兒園工作規(guī)程》等關(guān)于幼兒保育工作的基本要求，能在幼兒園依規(guī)開展保育工作；（8）掌握托幼園所保育人員職業(yè)道德與修養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，能夠遵守職業(yè)道德規(guī)范嬰幼兒藝術(shù)教育技能基礎(chǔ)（162學時）（1）嬰幼兒音樂教育技能基礎(chǔ)；（2）嬰幼兒舞蹈教育技能基礎(chǔ)；（3）嬰幼兒美術(shù)教育技能基礎(chǔ)（1）掌握五線譜和簡譜基礎(chǔ)知識，能夠視唱樂譜；（2）學會科學發(fā)聲訓練方法，能夠聲情并茂地演唱兒童歌曲，能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展水平，協(xié)助教師開展歌唱審美活動；（3）掌握鋼琴的基礎(chǔ)演奏知識，能夠演奏簡單的樂曲；（4）了解中外經(jīng)典器樂作品，能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展水平，協(xié)助教師開展經(jīng)典器樂作品審美活動；（5）了解舞蹈藝術(shù)的特征、分類，以及舞蹈活動對嬰幼兒生長發(fā)育的促進作用，能夠協(xié)助教師開展舞蹈活動；（6）了解嬰幼兒律動活動的形式和特點，能夠表演嬰幼兒律動組合，能夠協(xié)助教師開展律動活動；（7）了解嬰幼兒韻律操活動的形式和特點，能夠協(xié)助教師開展簡單的韻律操活動；（8）了解舞蹈游戲的常見形式和特點，能夠協(xié)助教師組織幼兒舞蹈游戲；（9）了解歌表演的形式和特點，能夠展示簡單的兒歌表演，能夠協(xié)助教師組織歌表演活動；（10）了解幼兒舞蹈表演風格和類型，掌握簡單兒童舞蹈組合，熟悉幼兒舞蹈活動的注意事項；（11）了解簡筆畫基礎(chǔ)知識和造型特點，能準確臨摹、默畫各種簡筆畫范圖，具備造型和表現(xiàn)能力；（12）了解色彩基礎(chǔ)知識，能夠使用裝飾性色彩；（13）了解與紙工、布工、泥工有關(guān)手工活動的基礎(chǔ)知識，熟悉常用工具和材料，掌握簡易制作方法；（14）了解兒童畫基礎(chǔ)知識，學會審題和構(gòu)圖，用合適的材料和工具，準確恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題；（15）掌握不同類型兒童畫的基本繪畫技法，能夠采用多種形式和方法，獨立完成兒童喜愛的作品（2）專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程各專業(yè)在做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)人才需求，形成本專業(yè)調(diào)研報告的基礎(chǔ)上，通過基于職業(yè)標準的職業(yè)分析（參照本方案中的通用學習內(nèi)容分析表）和基于崗位規(guī)范的崗位分析（“職業(yè)能力分析表”），明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識、能力、素質(zhì)，確定本專業(yè)的專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程，并緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，對接職業(yè)技能等級證書（“X”證書），更新課程教學內(nèi)容。課程設(shè)置和內(nèi)容選擇的總體要求：遵從體系架構(gòu)、保持各科獨立；力求規(guī)范嚴謹，強調(diào)科學合理；堅持育人為本、推進課程思政；注重書證融通、彰顯職教特色；強化實踐教學、促進知行合一。五、課程實施（一）本專業(yè)類各專業(yè)在本課程指導方案的基礎(chǔ)上，依據(jù)專業(yè)調(diào)研與分析，結(jié)合“專業(yè)‘工作任務與職業(yè)能力’分析表”，編制省中等職業(yè)學校專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案（具體體例格式見表5），學校根據(jù)實際情況制訂科學、先進、操作性強的實施性人才培養(yǎng)方案。表5中等職業(yè)學校專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案體例格式一、專業(yè)及代碼二、入學要求與基本學制三、培養(yǎng)目標四、職業(yè)面向五、培養(yǎng)規(guī)格（一）綜合素質(zhì)（二）職業(yè)能力六、課程設(shè)置及教學要求（一）課程結(jié)構(gòu)（二）主要課程教學要求1.公共基礎(chǔ)課程教學要求2.主要專業(yè)（技能）課程教學要求七、教學安排（一）教學時間安排（二）教學進程安排八、實施保障（一）師資條件（二）教學設(shè)施（三）教學資源九、質(zhì)量管理（一）編制實施性人才培養(yǎng)方案（二）推進教育教學改革（三）嚴格畢業(yè)要求十、編制說明（一）編制依據(jù)（二）開發(fā)單位及核心成員附件1：“工作任務與職業(yè)能力”分析表附件2：專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案參考格式（二）本專業(yè)類各專業(yè)學制三年，總學時為3000～3300，分6學期完成，實施“2.5+0.5”學制安排。學生崗位實習時間一般為6個月，各職業(yè)學?？筛鶕?jù)專業(yè)實際，集中或分階段安排。（三）公共基礎(chǔ)課程（含軍訓）學時占比約為40%，專業(yè)（技能）課程（含入學教育及認識實習、畢業(yè)考核、畢業(yè)教育等）學時占比約為60%。課程設(shè)置中應設(shè)任意選修課程，其學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。（四）學分計算辦法：公共基礎(chǔ)課程每18學時計1學分，專業(yè)（技能）課程18學時計1學分；專業(yè)實踐教學周，每周按30學時計算，1周計2學分；崗位實習，每周按30學時計算，每周計1.5學分。（五）基礎(chǔ)性實訓條件，具體見表6。表6幼兒發(fā)展與健康管理類基礎(chǔ)性實訓條件實訓室名稱主要設(shè)備名稱數(shù)量（臺/套）規(guī)格和技術(shù)的特殊要求語言技能實訓室計算機35/耳機351.無線調(diào)控，音量（錄音）調(diào)節(jié)自適應；2.內(nèi)置高保真音質(zhì)數(shù)字聲卡，即插即用，可進行語音采集；3.靈敏度高，有USB接口；4.自帶旋轉(zhuǎn)式麥克風普通話訓練軟件11.具有基礎(chǔ)語音學習、對比語音學習、綜合學習、短文學習、聽辨音訓練、學習記錄等功能；2.能夠?qū)崟r評測學習者的學習效果，并及時糾正基礎(chǔ)辦公軟件1根據(jù)實際需求進行配套衛(wèi)生保健實訓室交互一體機11.實現(xiàn)即時批注、截圖、快捷白板等功能；2.可配合視頻展臺、電視信號、外接PC等外接設(shè)備進行輔助教學膳食營養(yǎng)計算分析軟件1能進行帶量食譜編制及營養(yǎng)分析，并根據(jù)食譜自動生成食物預購清單5m兒童對數(shù)視力表燈箱1按照新國家標準（GB11533-2011）設(shè)計，尺寸是30*90cm，可調(diào)光國家標準急救箱8根據(jù)《托育機構(gòu)嬰幼兒傷害預防指南（試行）》要求，配備消毒物品、包扎固定物品、敷料、器械等兒童身高體重測量儀81.最大承重：50kg；2.最小分度值：0.05kg；3.身長測量范圍：60～160cm；4.身長最小分度值：0.5cm；5.坐高測量范圍：38～100cm嬰兒身長體重測量儀8可身高、體重一體化測量紫外線消毒燈若干按照1.5W/m3標準安裝相應數(shù)量的紫外線燈嬰幼兒心肺復蘇模擬人81.能判斷施救人動作姿勢是否準確到位；2.消毒清洗不變形人體結(jié)構(gòu)及各器官模型材料包81.包含人體骨骼、軀干、心臟、呼吸系統(tǒng)、五官和牙齒等解剖模型；2.心臟和各器官解剖模型均可展示內(nèi)外部結(jié)構(gòu)；3.PVC材質(zhì)收納儲物柜41.根據(jù)實際需求定制；2.材料環(huán)保、防潮仿真娃娃35塑料娃娃（手腳可動，衣褲可脫）水槽若干1.應包含實驗室用水龍頭及所需其他配件；2.可根據(jù)實訓室空間確定數(shù)量嬰兒多功能撫觸臺71.尺寸不小于長×寬×高=100cm×80cm×80cm；2.穩(wěn)固結(jié)實，可移動；3.柜體材質(zhì)采用多層復合板材，臺面采用優(yōu)質(zhì)海綿等托幼園所常用消毒材料包若干1.物理消毒材料包，應包含蒸鍋、毛巾、幼兒用茶杯、碗勺等物品；2.化學消毒材料包，應包含消毒液、盆、抹布等物品教育活動模擬室交互一體機11.實現(xiàn)即時批注、截圖、快捷白板等功能；2.可配合視頻展臺、電視信號、外接PC等外接設(shè)備進行輔助教學錄播系統(tǒng)1能夠?qū)崿F(xiàn)錄制、儲存、回放等功能兒童桌71.邊緣無尖銳的棱角，安全環(huán)保；2.1桌5椅，桌椅配套鋼琴11.木制琴鍵，88鍵（71/4八度高音）；2.配有金屬延音踏板、弱音踏板和柔音踏板；3.琴槌：天然羊毛氈玩具柜121.環(huán)保材質(zhì)；2.帶玩具筐；3.帶陳列功能各類游戲材料若干配備角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)等活動區(qū)游戲材料美術(shù)教育活動實訓室交互一體機11.實現(xiàn)即時批注、截圖、快捷白板等功能；2.可配合視頻展臺、電視信號、外接PC等外接設(shè)備進行輔助教學黑板11.穩(wěn)固結(jié)實，無眩光；2.書寫流暢、筆道均勻、線條明顯；3.擦拭效果好，往復兩次擦拭后無明顯筆跡殘留學生繪畫桌椅71.穩(wěn)固結(jié)實，可移動；2.尺寸可