讓友誼之樹常青

友誼天長地久馬克思和恩格斯分享：

馬克思和恩格斯之間的小故事。讓友誼之樹常青思考：1.小麗第一次主動交友遇到了什么問題？

情境一：六年級學(xué)生小麗，從不主動和人講話，卻又渴望友誼；小麗想和開朗外向的小美做朋友，可總怕對方會拒絕。課間小麗鼓起勇氣叫了一聲小美，問“我們可以做朋友嗎？”可是埋頭做作業(yè)的小美并沒有回應(yīng)她。情境分析情境一：六年級學(xué)生小麗，從不主動和人講話，卻又渴望友誼；小麗想和開朗外向的小美做朋友，可總怕對方會拒絕。課間小麗鼓起勇氣叫了一聲小美，問“我們可以做朋友嗎？”可是埋頭做作業(yè)的小美并沒有回應(yīng)她。

2.“從不主動”到“鼓起勇氣”這說明什么？思考：1.小麗第一次主動交友遇到了什么問題？

建立友誼需要開放自己情境分析她有點氣餒，不過還想嘗試一下。第二天的美術(shù)課上，小美沒有帶顏料，很著急，小麗發(fā)現(xiàn)后默默地把顏料分給小美一半，盡管不方便，卻很開心，慢慢地兩人成了好朋友。思考：1.她繼續(xù)嘗試了嗎？是怎么做的？思考：1.她繼續(xù)嘗試了嗎？是怎么做的？情境一：小麗從不主動和人講話。鼓起勇氣，沒有回應(yīng)。她有點氣餒，不過還想嘗試一下。第二天的美術(shù)課上，小美沒有帶顏料，很著急，小麗發(fā)現(xiàn)后默默地把顏料分給小美一半，盡管不方便，卻很開心，慢慢地兩人成了好朋友。

2.第一次主動交友不成功，到“還想嘗試一下，慢慢地成為朋友”，這說明了什么？需要持續(xù)行動建立友誼

你在交友過程中有哪些經(jīng)驗或方法？建立友誼有助于建立友誼的方法記住對方的名字面帶微笑真誠夸贊尋找共同之處保持好奇心做一個耐心的傾聽者思考：1.她們的友誼發(fā)生了怎樣的變化？2.為什么會發(fā)生這樣的變化？情境二：兩個好朋友經(jīng)常下課一起玩，放學(xué)一起回家，小麗會和小美分享美食，小美會經(jīng)常幫小麗講數(shù)學(xué)題；周末，因為2歲的弟弟吵鬧，小美煩心，就會找小麗，小麗默默地陪著小美，傾聽她的煩惱……兩個好朋友互相關(guān)心和幫助，友誼不斷升溫。情境分析思考：1.她們的友誼發(fā)生了怎樣的變化？2.為什么會發(fā)生這樣的變化？情境二：兩個好朋友經(jīng)常下課一起玩，放學(xué)一起回家，小麗會和小美分享美食，小美會經(jīng)常幫小麗講數(shù)學(xué)題；周末，因為2歲的弟弟吵鬧，小美煩心，就會找小麗，小麗默默地陪著小美，傾聽她的煩惱……兩個好朋友互相關(guān)心和幫助，友誼不斷升溫。情境分析01需要用心去關(guān)懷對方呵護友誼思考：1.小麗為什么會委屈地哭？2.朋友之間需要保持距離嗎？3.我們的收獲是什么？情境三：小美和小麗成了無話不說的朋友。一天，小麗發(fā)現(xiàn)小美下課總是發(fā)呆，估計小美可能遇到事了，放學(xué)時向她打聽，沒想到，小麗剛問了幾句，她就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說?！毙←悈s拉著小美說“我們不是無話不說的朋友嗎？”小美卻沒好氣地說“你煩死了，走開”。小麗委屈地哭了……情境分析02需要學(xué)會尊重對方呵護友誼思考：1.兩人沖突的原因是什么？2.兩人的沖突該如何處理？情境三：小麗剛問了幾句，她就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說?！毙←悈s拉著小美說“我們不是無話不說的朋友嗎？”小美卻沒好氣地說“你煩死了，走開”。小麗委屈地哭了。兩人之間出現(xiàn)了

，友誼也受到了

?！瓫_突傷害情境分析03需要學(xué)會正確處理沖突呵護友誼思考：1.兩人的友誼還能持續(xù)嗎？2.作為好朋友，不能不聞不問，問多了又嫌煩，面對友誼的傷害該怎么做呢？情境三：小麗剛問了幾句，她就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說?！毙←悈s拉著小美說“我們不是無話不說的朋友嗎？”小美卻沒好氣地說“你煩死了，走開”。小麗委屈地哭了。兩人之間出現(xiàn)了

，友誼也受到了

。……沖突傷害情境分析04需要學(xué)會正確對待

交友中的傷害

寬容？結(jié)束？呵護友誼小美和小麗小麗冷靜下來想了想：小美當(dāng)時心情不好，是我不對，應(yīng)該給她點空間。第二天去找小美道歉，小美說自己當(dāng)時也不好，兩人坦誠交流，選擇寬容對方，并且相約要做永遠的好朋友……出現(xiàn)了沖突，友誼也受到了傷害……誠信友善和睦相處用心關(guān)懷友誼之樹開放自