人教版三年級(jí)下冊(cè)第5單元第18課

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她是我的朋友資料寶袋

血型我們通常所說(shuō)的血型是就ABO血型系統(tǒng)而言的，共有A型、B型、AB型、O型4種血型。輸血時(shí)，要求供者和受者血型相配，否則輸血后可能造成不同程度的輸血反應(yīng)，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險(xiǎn)。預(yù)習(xí)檢查我會(huì)認(rèn)輸睫否恒拭shūjiéfǒuhéngshì捂拳竭quánwǔjié字詞樂(lè)園我會(huì)讀輸血血型是否草墊酒精掩蓋拳頭制止輕柔周圍醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士消息確認(rèn)字詞樂(lè)園巧記生字輸愉快心走（俞），車來(lái)接。酒“灑”“一”點(diǎn)兒水。拳用“手”卷上來(lái)。課文詳解品詞析句：

經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去?！叭绻汀边@一表示假設(shè)關(guān)系的句式點(diǎn)出小姑娘生命垂危，引出下文。課文詳解

輸血迫在眉睫?！晃慌t(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。形容事情臨近眼前，十分緊迫。“如果……一定……”這一假設(shè)關(guān)系的句式說(shuō)明了為小姑娘輸血的急迫性，這也是阮恒在極度害怕的情況下還是決定鮮血的原因。課文詳解

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)?！邦澏兜嘏e起—放下—舉起”這一系列矛盾的舉動(dòng)，說(shuō)明了阮恒的思想斗爭(zhēng)非常激烈?！邦澏兜嘏e起”說(shuō)明他雖然害怕，但非常想救自己的朋友；“放下”聯(lián)系下文的第12自然段，可以知道他害怕自己會(huì)因此死去；“又舉起”說(shuō)明他下定決心，即便自己死了，還是要救朋友，由此可見(jiàn)阮恒為了救朋友不怕?tīng)奚母呱衅焚|(zhì)。課文詳解

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管。抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。說(shuō)明小男孩急著要救小姑娘?？梢泽w會(huì)到阮恒當(dāng)時(shí)緊張的心情。課文詳解過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?？梢钥闯鋈詈愕暮ε潞屯纯嘣诩觿?，他不愿別人知道這一切，卻又控制不住自己對(duì)死亡的恐懼。課文詳解但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。動(dòng)作描寫。阮恒由先前的“啜泣”變?yōu)椤皢柩省?，可?jiàn)他越來(lái)越緊張、害怕，但他仍堅(jiān)持著。課文詳解接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。動(dòng)作描寫。從“啜泣”到“嗚咽”，再到“哭泣”，連續(xù)的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了阮恒的內(nèi)心越來(lái)越緊張和害怕，但“眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭”“竭力制止抽泣”又表現(xiàn)了阮恒在極力地忍耐，再一次表現(xiàn)了阮恒為了救朋友不怕?tīng)奚母呱衅焚|(zhì)。課文詳解

醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。阮恒在醫(yī)生的安慰下消除了恐懼，不再害怕。這句話中并沒(méi)有寫阮恒對(duì)醫(yī)生說(shuō)了什么，而是設(shè)下了懸念，在后文中揭示謎底。課文詳解事后，醫(yī)生對(duì)周圍的人說(shuō)：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)?！?/p>

交代了阮恒害怕的原因，照應(yīng)上文。他認(rèn)為自己救小姑娘，他就會(huì)死去，但他還是舉起了手，然后忍著痛苦為小姑娘輸血。知道了這些，我們不但理解了他的痛苦、他的害怕以及他的哭泣，而且對(duì)阮恒產(chǎn)生深深的敬佩之情。課文詳解醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身向那個(gè)小男孩提出同樣的問(wèn)題。小男孩回答說(shuō)：“她是我的朋友?！?/p>

從他的回答中可以看出這是出自對(duì)朋友的一片