標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用與效果（課件）高考語文一輪復(fù)習(xí)

新高考語用題專題

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用與效果使用說明微信公眾號(hào)我是小助手高三一輪復(fù)習(xí)之語言文字運(yùn)用專題預(yù)計(jì)發(fā)布時(shí)間微專題一成語的積累與運(yùn)用8.10微專題二病句的辨析與修改8.17微專題三修辭的構(gòu)成與效果8.25微專題四語句的復(fù)位與補(bǔ)寫9.6微專題五句式的變換與效果9.13微專題六語句的仿寫與擴(kuò)展9.20微專題七語段的壓縮與提煉9.27微專題八圖文的轉(zhuǎn)化與賞析10.9微專題九標(biāo)點(diǎn)的類型與使用10.16真題領(lǐng)航A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的類型及效果模擬訓(xùn)練BC一、真題領(lǐng)航標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查形式：1.以選擇題的形式考查，共四種題型。①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用比較判斷題。如2020年全國卷Ⅰ第19題;②判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確,如2020年浙江卷第3題。③文段閱讀標(biāo)點(diǎn)正誤判斷題，如2019年高考浙江卷。④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)位客觀選擇題。

2.以語言表達(dá)題的形式考查，共三種題型。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更多與語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體等考點(diǎn)結(jié)合在一起考查,重點(diǎn)考查破折號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、括號(hào)、問號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用。①辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果（2023新課標(biāo)Ⅰ卷新題型）②指出錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并加以修改（常常與得體、語病結(jié)合考查）。③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)探究辨析試題（2021新高考模擬試題形式）（2023新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下題。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）【答案】示例一：①處，兩個(gè)逗號(hào)將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個(gè)動(dòng)作分隔開來,敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓,突出了風(fēng)之狂之烈，祥子拉車的艱難吃力。(4分）示例二：②處的兩個(gè)逗號(hào)將時(shí)間狀語“半天”獨(dú)立出來，起強(qiáng)調(diào)作用，突出“閉住口”的時(shí)間之長(zhǎng)，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車的痛苦與窘態(tài)。(4分)（2022年全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下題。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到”的事物。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬盡收眼底。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。

文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A．表特殊含義。B．表突出強(qiáng)調(diào)。C．表特殊含義。D．表特殊含義。故選B。（2022年浙江卷）閱讀下面的文字，完成2-3題?！炯住糠_《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》一書，中國航天事業(yè)的歷程一一展現(xiàn)，字里行間全是澎湃的熱情，全是珍貴的回憶。中國航天人自力更生、艱苦奮斗，航天事業(yè)從無到有、從小到大，迅速發(fā)展壯大。【乙】我永遠(yuǎn)忘不了，從天上傳來的“東方紅”樂曲是那么悠揚(yáng)、那樣動(dòng)聽！改革開放以來，黨中央和全國人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè)，中國航天人披荊斬棘、刻苦攻關(guān)，航天事業(yè)穿云裂石，突飛猛進(jìn)地實(shí)現(xiàn)飛躍，大踏步趕上時(shí)代。首次載人航天飛行，神舟五號(hào)載人飛船成功升空并安全返回，獲得圓滿成功；神舟七號(hào)載人飛船實(shí)施宇航員空間出艙活動(dòng)。這一切無不給我們帶來激動(dòng)和幸福！進(jìn)入新時(shí)代，航天夢(mèng)引領(lǐng)中國航天人奮力奔跑、勇敢逐夢(mèng)，讓航天事業(yè)奔向強(qiáng)國目標(biāo)，自立自強(qiáng)地譜寫著新的輝煌篇章。【丙】北斗澤沐八方，嫦娥飛天攬?jiān)?，天問造訪火星，天和筑夢(mèng)天河……這些好消息一則接著一則地傳來，很不容易，真是令人萬般欣慰！3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．甲B．乙C．丙解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。B.樂曲名應(yīng)使用書名號(hào)，所以“東方紅”應(yīng)為《東方紅》。故選B。二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的類型及效果點(diǎn)號(hào)及其形式名稱頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)句號(hào)問號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)形式、，；。？?。盒问狡普厶?hào)括號(hào)書名號(hào)引號(hào)連接號(hào)間隔號(hào)著重號(hào)專名號(hào)省略號(hào)名稱——

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……備注占兩格各占一格各占一格右左上角占一格標(biāo)字間標(biāo)字下標(biāo)字下占兩格標(biāo)號(hào)及其形式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類（1）第一注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞（句），但整個(gè)句子的語氣是陳述語氣，疑問詞（句）僅僅作為這個(gè)陳述句的某個(gè)成分，這樣的句子就不能打問號(hào)。）例：a.誰都不知道他叫什么。b.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹木將怎么辦。［答案］兩個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。［講評(píng)］這兩個(gè)問句只能做“無法考證”“沒有具體的文獻(xiàn)記載”的主語，本身是一個(gè)陳述句，所以不應(yīng)使用問號(hào)。例題:川劇的變臉被譽(yù)為“中國一絕，世界一絕”，但它到底是什么時(shí)期出現(xiàn)？誰是最先的發(fā)明者？已經(jīng)無法考證，更沒有具體的文獻(xiàn)記載。（一）、問號(hào)使用（2）第二注意選擇問，全句末尾才問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問號(hào)。）例：你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？(3)第三注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，中間用逗號(hào)，問號(hào)打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？

（一）、問號(hào)使用（4）第三連續(xù)發(fā)問，每句末尾都用問。（連續(xù)發(fā)問的問句，每個(gè)問句的末尾都要打上問號(hào)。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？（5）第五注意引文有問號(hào)，問號(hào)打在引號(hào)內(nèi)。（一般不是完整引用，句子末尾的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面，但如果是問號(hào)，應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。注：感嘆號(hào)同理）例：這位孔先生偷了何家的書，卻爭(zhēng)辯“竊書不能算偷，竊書，讀書人的事，能算偷嗎？”（一）、問號(hào)使用①明天是你去買口罩呢？還是我去買口罩呢？②魯迅先生為什么寫《自嘲》這首詩？是值得談一談的。③你就去嗎？小栓的爹。④茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。隨堂練習(xí)①明天是你去買口罩呢？還是我去買口罩呢？選擇問句中間用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問號(hào)。②魯迅先生為什么寫《自嘲》這首詩？是值得談一談的。疑問句不單獨(dú)使用作句子主語，中間問號(hào)誤用，將其改為逗號(hào)。③你就去嗎？小栓的爹。倒裝句，問號(hào)打在句末，中間用逗號(hào)。④茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。連續(xù)發(fā)問，將前兩個(gè)逗號(hào)改為問號(hào)。隨堂練習(xí)課堂小結(jié)第一注意無疑問，陳述語氣不用問。第二注意選擇問，全句末尾才用問。第三注意倒裝問，全句末尾也用問。第四注意連續(xù)問，每句末尾都用問。第五注意引文有問號(hào)，問號(hào)打在引號(hào)內(nèi)?？谠E（二）、句號(hào)使用

句號(hào)是表示一句話完了之后的停頓。一般停頓較長(zhǎng)。用于陳述句以及語氣舒緩的祈使句末尾。［例題］春天，沙棗樹伸展著粗糙的樹枝。上面覆蓋著一片片短小的葉子。葉子上一層細(xì)沙一樣的東西晶瑩發(fā)亮。［答案］前兩個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。［講評(píng)］這其實(shí)是一句話，結(jié)尾用一個(gè)句號(hào)就可以了，但作者用了三個(gè)句號(hào)，前兩個(gè)句號(hào)中斷了句子內(nèi)部的聯(lián)系。（三）嘆號(hào)使用

用不用嘆號(hào)要看句子有沒有表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有沒有提出什么命令、請(qǐng)求等，如果沒有，就可以不用。例如：到馬陵山旅游的人都說三仙洞是圣地?。▏@號(hào)可以改為句號(hào)。）（1）倒裝嘆，全句末尾用嘆。（主謂倒裝的句子，感嘆號(hào)放在句末。）例：多美呀，祖國的春天?。?）語氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句、反問句也用嘆號(hào)。例1：小王，快來！快來！例2：怎么會(huì)講的這么糟呢！（四）、頓號(hào)使用作用：表示句子內(nèi)部并列詞語之間很小的停頓。誤用頓號(hào)的兩種情況：1、濫用，不該用而用；2、誤用，造成層級(jí)不清，表意混亂。(1)概數(shù)約數(shù)不確切，不用頓號(hào)。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目）例：A、看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。B、小河對(duì)岸三、四里外是淺山。正：A、看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。B、小河對(duì)岸三四里外是淺山。（2）相鄰的兩個(gè)數(shù)字，不表約數(shù)，要用頓號(hào)。例：A、退居二、三線B、在一、二分句之間C、詩歌的三、四聯(lián)（3）集合詞語連得緊，中間不用頓號(hào)。（集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。）(4)連詞（和、及、跟、與）與頓號(hào)不并存例：各級(jí)政府、人民團(tuán)體、和社會(huì)個(gè)方面都要按要求開展工作。（各級(jí)政府、人民團(tuán)體和社會(huì)個(gè)方面都要按要求開展工作。）(5)并列詞語中帶“啊”“哇”“呀”等語氣助詞，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。例:農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的水果品種極其豐富，如西瓜呀，蘋果呀，梨呀，葡萄呀……真可謂應(yīng)有盡有?。。D號(hào)改為逗號(hào)）(6)多個(gè)(3個(gè)及以上)引號(hào)書名號(hào)并用，中間不用頓號(hào)。例：a、“大宅子”“魚翅”“鴉片”“煙燈和煙槍”分別比喻什么?b、《客至》《旅夜書懷》《登岳陽樓》都是杜甫后期的律詩代表作品。（7）大并套小并，大并逗，小并頓。（并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號(hào)，小的并列詞語之間用頓號(hào)。）例：a.過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。（8）并列的定語、狀語一般用頓號(hào)。A、年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是個(gè)老紅軍。B、他也跟著大搖大擺、若無其事地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。(9)并列謂語和并列補(bǔ)語之間用逗號(hào)。（并列性的謂語之間和并列性的補(bǔ)語之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。）a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。補(bǔ)充：后置并列定語用逗號(hào)。她的籃子里放著一個(gè)碗，空的，破的。補(bǔ)充：并列介賓短語作狀語，一般用逗號(hào)。在風(fēng)里，在雨里，我們一起走過。一、集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。二、概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓三、大并套小并，大并逗，小并頓。四、并列謂和并列補(bǔ)，中間不打頓打逗。五、多個(gè)引號(hào)書名號(hào)并用，中間不插頓。六、并列詞語中用“和”“及”“或”等連詞，連詞前不帶頓。七、并列詞語中帶“啊”“哇”“呀”等語氣助詞，并列成分之間不打頓打逗。課堂小結(jié)口訣

隨堂練習(xí)①這瓷器看上去有五、六百年的歷史了。②國家有關(guān)法律文件對(duì)非法制造、販賣、運(yùn)輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。③觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。①這瓷器看上去有五、六百年的歷史了。概數(shù)中間不用頓②國家有關(guān)法律文件對(duì)非法制造、販賣、運(yùn)輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。大并套小并，大并逗，小并頓

連詞前不用頓③觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。

隨堂練習(xí)⑦男、女、老、少都很喜歡收看湖南衛(wèi)視。④“陸資入臺(tái)”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國際金融危機(jī)的形式下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)。⑤我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很多的發(fā)展。⑥這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六個(gè)縣。

隨堂練習(xí)⑦男、女、老、少都很喜歡收看湖南衛(wèi)視。④“陸資入臺(tái)”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國際金融危機(jī)的形式下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)?！靶枰獢y手”和“共渡難關(guān)”是兩個(gè)句子，故將頓號(hào)改成逗號(hào)⑤我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很多的發(fā)展。連詞前不帶頓⑥這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六個(gè)縣。集合詞語不用頓集合詞語不用頓

隨堂練習(xí)（五）、分號(hào)使用作用：用于復(fù)句內(nèi)部分句之間、多重復(fù)句第一層的前后兩部分并列之間、分項(xiàng)例舉的各部分之間的停頓。1、簡(jiǎn)單分句不用分號(hào)用逗號(hào)例：“畫人畫鬼”，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容；它借狐鬼故事來達(dá)到“刺貪刺虐”的目的。（簡(jiǎn)單分句，分句間用逗號(hào)，不用分號(hào)。將分號(hào)改成逗號(hào)。）2、并列分句內(nèi)有逗才能分例：（山東卷）一方面是旅游路線老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國開放旅游面臨的兩大難題。（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，分句之間才用分號(hào)。將分號(hào)改成逗號(hào)。）3、分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)例：農(nóng)民對(duì)一個(gè)好的村干部的要求是：一、辦事公道,二、自己不要吃得太飽,三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。（分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)，將兩個(gè)逗號(hào)改成分號(hào)，最后一條完了用句號(hào)。）4、分項(xiàng)列舉里余指代詞“等等”前也要用分號(hào)例：中國謎語具有許多特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)。等等。（分項(xiàng)列舉的句子里有余指代詞“等等”，代表未說出的并列部分，在“等等”的前邊也要用分號(hào)。將句號(hào)改成分號(hào)。）5、非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。例：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。一、無逗不分二、分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)三、分項(xiàng)列舉里余指代詞“等等”前也要用分號(hào)四、非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。

課堂小結(jié)口訣隨堂練習(xí)（06江西卷）詐騙犯有一種特長(zhǎng)，講究“適銷對(duì)路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘。并列分句內(nèi)的停頓用分號(hào)。（已滿足無逗不分的條件）（六）、冒號(hào)使用作用：起提示下文或總括上文的作用；提醒讀者對(duì)下文的注意，有時(shí)表示下邊是說明。（1）同一句話不重復(fù)使用冒號(hào)（冒號(hào)不能連用）例：晚上開大會(huì)，張書記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。（句中雖然有“宣布”“注意”“證明”等引起下文的詞語，但一個(gè)句子中不重復(fù)使用冒號(hào)。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)有一個(gè)改為逗號(hào)。）（2）冒號(hào)不與“即”“也就是”同時(shí)使用。例：我們要有兩種“力”：即毅力、努力。（“即”與冒號(hào)具有相同的提示作用，不能同時(shí)使用，必須刪掉其中一個(gè)。）（3）分說項(xiàng)與總括項(xiàng)之間用冒號(hào)。無論分說項(xiàng)在前還是在后，分說項(xiàng)與總括項(xiàng)之間都用冒號(hào)。例：a、好一派萬紫千紅的燦爛春光：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映。（先總括后分說）b、晴空萬里，陽光普照，微風(fēng)和煦：真是難得的好天氣。（先分說后總括）(4)冒號(hào)作提示，管到句末。冒號(hào)的提示范圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。例：整個(gè)推介會(huì)由三大亮點(diǎn)：奧運(yùn)商機(jī)信息、項(xiàng)目招商信息和招標(biāo)信息組成。（5）“某某說”“某某叫嚷”“某某想”“切切地說”“斥責(zé)我”等詞后面視情況定符號(hào)。“某某說”在句首用冒號(hào)，在句中用逗號(hào)，在句末用句號(hào)。

某某說：“XXXX?！保ň涫祝癤XXX，”某某說，“XXXX?！保ň渲校癤XXX。”某某說。（句末）簡(jiǎn)要公式（6）提示性動(dòng)詞指向引文之外的內(nèi)容，提示性的詞語后不用冒號(hào)。（7）引文不獨(dú)立成句，不用冒號(hào)例：同學(xué)們唱著：“團(tuán)結(jié)就是力量”走向軍訓(xùn)場(chǎng)地。（引文“團(tuán)結(jié)就是力量”不獨(dú)立成句而只是整個(gè)句子的一部分，它前面不用冒號(hào)。）⑴提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。一般管到句號(hào)處，兩邊內(nèi)容要平衡。⑵一句不兩冒。⑶小停頓不冒。⑷不與“即”“就是”套用。⑸前面說，用冒號(hào)；中間說，用逗號(hào)；最后說，用句號(hào)。課堂小結(jié)

口訣1、參加國慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《建國大業(yè)》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。2、老師說了一聲：“下課”就走了。4、一方面是旅游路線老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同，這是我國開放旅游面臨的兩大難題。管到句號(hào)!小停頓不冒！一句不兩冒總結(jié)上文用冒號(hào)隨堂練習(xí)7.（10深圳模擬）“頻繁更換密碼費(fèi)時(shí)費(fèi)力且未必安全，”雅虎網(wǎng)站4月13日援引微軟研究院首席研究員科馬斯·赫爾利的話說：“最好一開始設(shè)置的密碼就有很高的安全系數(shù)?！?、（10山東卷）朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。7、（09山東卷）郝明義認(rèn)為“沒有越界不成閱讀”，提出閱讀者應(yīng)走的四步：即向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。8、中國謎語具有許多特點(diǎn)，一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)。中間說用逗號(hào)小停頓不冒不與“即”“就是”套用提示下文用冒號(hào)（七）、引號(hào)使用（1）表示突出強(qiáng)調(diào)。例如：包身工沒有“做”或“不做”的自由。

(2)、表示特定稱謂例如：“蘆柴棒”著急地要將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。(3)、有時(shí)用來引用成語、諺語、歇后語等。例如：“如坐春風(fēng)”，唔，讓人開懷令人奮發(fā)的春風(fēng)呵！(4)、引中有引，外雙里單。例：老師教導(dǎo)我們：“你們要學(xué)習(xí)魯迅先生的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的精神”。(5)、轉(zhuǎn)述不用引號(hào)，如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，不用引號(hào)。例：他說過，沒人的時(shí)候關(guān)好門。(6)、如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。引文是直接、完全引用，引號(hào)前用冒號(hào)，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。例：愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)重要。”(7)、間接、不完全引用，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)之外或不用點(diǎn)號(hào)。例2：②唐代大詩人杜甫，寫下了詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，反映了當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。一、表示突出強(qiáng)調(diào)二、表示特定稱謂三、有時(shí)用來引用成語、諺語、歇后語等四、引中有引，外雙里單五、轉(zhuǎn)述不用引號(hào)，如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，不用引號(hào)。六、如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。間接、不完全引用，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)之外或不用點(diǎn)號(hào)。課堂小結(jié)口訣隨堂練習(xí)1、（10武昌模擬）郭沫若在劇本里寫嬋娟罵宋玉：“你是沒有骨氣的文人！”上演時(shí)他自己在臺(tái)下聽，嫌這話不夠味。有人提醒他把“是”改為“這”，“你這沒骨氣的文人”！就夠味。2、德國聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示：“連接德國與中國的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近?！暗轮蟹ㄖ茖?duì)話”活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的?！?、小王的手機(jī)響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒空，明天下午再說。”4、老師說過:“讓我們組下課后把教室打掃干凈，把門窗關(guān)好。”1、（10武昌模擬）郭沫若在劇本里寫嬋娟罵宋玉：“你是沒有骨氣的文人！”上演時(shí)他自己在臺(tái)下聽，嫌這話不夠味。有人提醒他把“是”改為“這”，“你這沒骨氣的文人”！就夠味。2、德國聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示：“連接德國與中國的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近?！暗轮蟹ㄖ茖?duì)話”活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的?！?、小王的手機(jī)響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒空，明天下午再說?！?、老師說過:“讓我們組下課后把教室打掃干凈，把門窗關(guān)好?！眴柼?hào)嘆號(hào)有特權(quán)，永遠(yuǎn)站在引號(hào)里引中有引，外雙里單。引用之語是轉(zhuǎn)述，有“說”也不用引號(hào)。正確隨堂練習(xí)（八）、括號(hào)（）括號(hào)表示文中注釋的部分。括號(hào)的注釋是比較寬泛的沒有具體限制，一般不需要讀出來。⑴解釋局部緊挨著，解釋整體隔開著。例a、如果想對(duì)中國古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫全書簡(jiǎn)明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本，此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。b、皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）⑵句內(nèi)括號(hào)，解釋完畢無點(diǎn)號(hào)；句外括號(hào)，解釋完畢可有點(diǎn)號(hào)；問號(hào)嘆號(hào)很特殊，句內(nèi)句外都要用。例：a、在1987年聯(lián)合國召開的維也納科學(xué)技術(shù)促進(jìn)發(fā)展會(huì)議上，能源被列為人類面臨的四大問題（能源、糧食、人口、環(huán)境）之一。B、果戈里作《按察使》，使演員直接對(duì)著客人道：“你們笑自己！”（奇怪的是中國的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。）C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那個(gè)美男子?。?，后又寄希望于Q男士（那個(gè)大塊頭！）。⑶不是注釋說明內(nèi)容，不用括號(hào)。⑷括號(hào)讀時(shí)可省去，破折號(hào)讀時(shí)不可缺。例：（04浙江卷）有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度更大的水變得適中——（因?yàn)檫^多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀），還含有多種微量元素。（括號(hào)注釋說明與破折號(hào)注釋說明的區(qū)別，括號(hào)注釋說明讀時(shí)可省去，不影響句子意思的完整性，但破折號(hào)注釋說明不可缺。應(yīng)將破折號(hào)刪除。）（八）、括號(hào)（）一、解釋局部緊挨著，解釋整體隔開著。二、句內(nèi)括號(hào)，解釋完畢無標(biāo)點(diǎn)；句外括號(hào)，解釋完畢可有標(biāo)點(diǎn)；問號(hào)嘆號(hào)很特殊，句內(nèi)句外都要用。三、不是注釋說明內(nèi)容，不用括號(hào)。四、括號(hào)讀時(shí)可省去，破折號(hào)讀時(shí)不可缺。課堂小結(jié)口訣隨堂練習(xí)1、有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。2、（06年湖北卷）出版社除了《讀書知識(shí)》和《認(rèn)識(shí)》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？?。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。解釋局部緊挨著句內(nèi)括號(hào)不用句末標(biāo)點(diǎn)，除問號(hào)和嘆號(hào)。（九）破折號(hào)使用⑴破折號(hào)像條線，聲音延長(zhǎng)或中斷。例：①“小林——，我來了!”他大喊著。（聲音延長(zhǎng)）②魯大海：“你叫警察殺了礦上許多工人，你還——”(聲音中斷)⑵意思遞進(jìn)與轉(zhuǎn)換，破折號(hào)來幫你辦例：①每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門路的帶工……(意思遞進(jìn))②“今天好熱啊！——你什么時(shí)候去上海啊？”(話題轉(zhuǎn)換)⑶主要任務(wù)作解釋，時(shí)在結(jié)尾時(shí)中間。①說明的內(nèi)容在句尾，用一個(gè)破折號(hào)即可。例：邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。②解釋說明的內(nèi)容在中間，就要用兩個(gè)破折號(hào)來表示。例：為了全國人民——當(dāng)然包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每一個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)努力工作。一、聲音延長(zhǎng)或中斷二、意思遞進(jìn)與轉(zhuǎn)換三、主要任務(wù)作解釋，時(shí)在結(jié)尾時(shí)中間。四、與“即”“就是”不套用課堂小結(jié)口訣（十）書名號(hào)使用⑴考試名稱、活動(dòng)主題、欄目名稱、叢書與單位、專業(yè)課程不用書名號(hào)。例：a、對(duì)于《雅思IELTS考試》人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平考試——《博思BULATS考試》，也已由國家人事部考試中心推出。b、以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3·15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。c、（05年重慶卷）近日，《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。d、《布老虎叢書》是受到《人民日?qǐng)?bào)社》廣泛推廣的一部叢書。e、《教師口語》一書的《序言》說：“《教師口語》是為了強(qiáng)化教師的口語表達(dá)能力而新增的專業(yè)課程?！雹茣?hào)中有書名號(hào)，外雙里單。例：《〈第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)〉發(fā)刊詞》發(fā)表于2004年11月5日。一、考試名稱、活動(dòng)主題、欄目名稱、叢書