高考作文復(fù)習(xí)核心語段課件12張

第一次作文課——核心語段

（素材的運用）議論文要求

議論文包括論點、論據(jù)和論證三大要素。論點：是一篇文章的靈魂和統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，但是可以有分論點。論據(jù)：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證：是用論據(jù)來證明論點的過程。1、事例選材要符合論點，體現(xiàn)論點2、事例中要有體現(xiàn)論點的細節(jié)如何選擇論據(jù)？

一個標準的議論段，應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句（或過渡句）、事例句、分析句、總結(jié)句。如何書寫論據(jù)（核心語段）？議論文核心語段①人貴有自知之明。②對自己有準確的認識，才不會被別人的評價所蒙蔽。③鄒忌的妻、妾和客出于私心，異口同聲地肯定鄒忌比美麗的城北徐公更美，但鄒忌沒有被假象迷惑。④正因為他時刻保持著清醒的頭腦，有自知之明，對自己的清醒認識，使他沒有迷醉在虛假的光環(huán)之下，并借此發(fā)掘出了治國安邦的道理。⑤由此可見，自知之明多么重要。

思路剖析①人貴有自知之明。這是觀點句：段的首句往往設(shè)置文章的分論點。這樣寫的好處是開門見山，使閱卷老師明白你這一段的論證角度是什么。②對自己有準確的認識，才不會被別人的評價所蒙蔽。這是闡釋句（過渡句）：這樣寫可以連接觀點句與材料句，使上下文顯得自然流暢。

此處除了可以像本例直接解說觀點句外，還可引用名人名言從理論上對分論點進行論證（理論論證）。

也可用諸如“無數(shù)事實都可以證明這一點”“為什么這么說呢？讓我們看看事實吧”等過渡性語句來引出事例句，起到連接觀點與材料的作用。

③鄒忌的妻、妾和客出于私心，異口同聲地肯定鄒忌比美麗的城北徐公更美，但鄒忌沒有被假象迷惑。這是事例句：

這里要列舉典型事例。內(nèi)容要圍繞分論點，交代人物的狀況、行動和結(jié)果。

突出與分論點照應(yīng)的事實即可，不要過多敘述，以免陷入以敘代議、喧賓奪主的誤區(qū)。④正因為他時刻保持著清醒的頭腦，有自知之明，對自己的清醒認識，使他沒有迷醉在虛假的光環(huán)之下，并借此發(fā)掘出了治國安邦的道理。

這是分析句，是本段分析說理的部分。這是本段最重要的部分，是用材料論證中心的具體展示。

因為光舉例，不進行分析說理，那舉出的事例與觀點就像水與油一樣分離，舉例也就沒有說服力了。但也不能用一句空泛概括的話（如“這就說明了自知之明”）“貼標簽”把材料與觀點“硬扯”在一起，“貼標簽”不是真正的分析說理，而是牽強附會?？捎靡蚬芗偃缢麤]有自知之明，沒有對自己的清醒認識，那么他就會迷醉在虛假的光環(huán)之下，便無法推斷出治國安邦的道理。⑤由此可見，自知之明多么重要。這是總結(jié)句：本段的小結(jié)。此處重申這一段的分論點，照應(yīng)本段開頭，首尾呼應(yīng)，可使段落結(jié)構(gòu)嚴謹。可加上“可見”“因此”或“所以，我認為”等標志詞，以表現(xiàn)思維的層次。議論文主體段的寫作：第一步：寫好觀點句。（點）第二步：寫好闡釋句/過渡句。（引）第三步：寫好事例句。（敘）第四步：寫好分析句。（析）第五步：寫好總結(jié)句。（結(jié)）讓思維有序一個標準的議論段，其實也是一篇微型的議論文。當然，你可以適當?shù)刈兓?，生出諸多變式，但必不可少的是：觀點、事例、分析。

創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)。（袁隆平在面對國際權(quán)威專家提出的水稻雜交無優(yōu)勢的論點時，他尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不跟在權(quán)威后面亦步亦趨。他直接觀察到的一些事實表明水稻具有雜種優(yōu)勢，“無優(yōu)勢論”是沒有試驗依據(jù)的推論，堅信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢論”這一傳統(tǒng)觀念