部編道德與法治八上 6-1我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)

1我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)第六課責(zé)任與角色同在教學(xué)目標1.知道責(zé)任的含義和來源。2.懂得不同的角色而負有不同的責(zé)任。3.懂得每個人應(yīng)該為自己負責(zé)，許多人在為我們的成長和幸福承擔著責(zé)任。4.學(xué)會感恩，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)重點1.責(zé)任的含義及來源。2.自己首先對自己負責(zé)，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)難點自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)及意義。教學(xué)目標

導(dǎo)入新課1.在這則公益廣告中有幾種角色，他們分別承擔著什么樣的責(zé)任？2.在家庭中，現(xiàn)在的你應(yīng)該承擔的責(zé)任有哪些？3.隨著時間的推移，父母和我的責(zé)任分別發(fā)生了什么樣的變化？思考一、我的角色，我的責(zé)任2、責(zé)任的含義責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。1、我們承擔的責(zé)任的變化

在不知不覺中，我們的視野擴大了，本領(lǐng)和智慧增長了，自己需要承擔的責(zé)任更多了。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事二是指沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，應(yīng)當承擔的不利后果。教學(xué)目標

新課講解觀看短片，在2017抗洪過程中，哪些人承擔了責(zé)任？他們分別承擔了什么責(zé)任？探究與分享省委省政府感謝信：歷史將永遠銘記這個難忘的夏天（摘選）

在這場戰(zhàn)役中，全省廣大黨員干部始終心系人民群眾安危，挺身而出、砥柱中流，忠誠履職、舍生忘死，把一面面黨旗插在群眾最需要的地方，用實際行動踐行了“兩學(xué)一做”的莊嚴承諾。換屆選舉后新上任的黨員干部經(jīng)受了暴雨洪水的“入職大考”，表現(xiàn)出堅強的黨性、優(yōu)良的作風(fēng)，展示出擔當大任、凝聚民心的堅定信心和能力。在這場戰(zhàn)役中，廣大人民群眾面對超歷史的滔天洪水，不畏艱險，不屈不撓，迎暴雨、戰(zhàn)洪峰，齊心協(xié)力打贏了抗洪救災(zāi)的攻堅戰(zhàn)，充分展現(xiàn)了湖南人“吃得苦、霸得蠻、扎硬寨、打硬仗”的精神風(fēng)貌。在這場戰(zhàn)役中，廣大解放軍指戰(zhàn)員武警部隊官兵、公安消防戰(zhàn)士民兵預(yù)備役人員視災(zāi)情如命令，把災(zāi)區(qū)當戰(zhàn)場，快速反應(yīng)，沖鋒在前，敢打硬仗，充分發(fā)揮了防汛搶險生力軍和突擊隊作用，用血肉之軀深刻詮釋了新時代軍人的風(fēng)采，用赤子之心鑄就了湖南軍民同心同德、同心同向的英雄群像。在這場戰(zhàn)役中，中央駐湘單位、駐湘媒體、在湘企業(yè)視湖南為故鄉(xiāng)，與湖南人民同呼吸、共命運，圍繞中心、服務(wù)大局，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，傾力支持湖南抗洪救災(zāi)，為三湘安瀾作出了新貢獻。

在這場戰(zhàn)役中，廣大新聞工作者始終牢記使命，聞汛而動、向水而行，用手中的筆、肩上的攝像機描繪出一幅幅萬眾一心戰(zhàn)洪魔、眾志成城保家園的抗洪救災(zāi)長卷，以堅定的政治立場、精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)抒寫了新聞人義不容辭的時代責(zé)任和歷史擔當。在這場戰(zhàn)役中，廣大志愿者和社會組織充分發(fā)揚奉獻、友愛、互助、進步的精神，主動對接，全力服務(wù)災(zāi)區(qū)，幫助一線搶險人員和受災(zāi)群眾排憂解難，為偉大雷鋒精神在三湘大地傳揚平添了一股強大社會正能量。在這場戰(zhàn)役中，廣大企業(yè)家時刻牽掛災(zāi)區(qū)人民冷暖，慷慨解囊，傾情相助，紛紛投入到抗洪救災(zāi)中去，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟、甘苦與共，用愛心和汗水凝聚了湖南企業(yè)家的高度社會責(zé)任感和博大人文情懷。在這場戰(zhàn)役中，廣大港澳臺、海外人士情系桑梓、惠澤故里，以真摯赤子之心助力家鄉(xiāng)抗災(zāi)，折射出三湘游子始終不變的鄉(xiāng)情和血濃于水的牽掛。。。。。。。中共湖南省委湖南省人民政府2017年8月26日3、責(zé)任的來源責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。（1）在社會生活的舞臺上，我們扮演不同的角色.隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。4、責(zé)任與角色的關(guān)系我角色1角色2。。。角色4角色3角色5說一說社會生活中，現(xiàn)在和將來的你會扮演哪些角色？（2）每一種角色都意味著承擔相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其責(zé)、各得其所而又和諧相處的社會。公交司機超市工作人員政務(wù)大廳空調(diào)安裝探究與分享我們成長的過程，就是學(xué)會不斷承擔責(zé)任、勇于承擔責(zé)任的過程。在當前生活中：哪些責(zé)任是你獨自承擔的？哪些責(zé)任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？（1）表現(xiàn)：作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責(zé)。（2）意義：只有對自己負責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。二、責(zé)任你我他1、對自己負責(zé)家長老師后勤服務(wù)健康體檢活動

意義：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責(zé)任。

如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責(zé)任，很難想象我們的生活會變成什么樣。環(huán)衛(wèi)工人邊疆戰(zhàn)士2、他人對我負責(zé)梁益建醫(yī)生身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，他的事跡對我們的成長有何啟發(fā)？（3）我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。教學(xué)目標

鞏固提升1、在家庭中，我們是子女；在學(xué)校中，我們是學(xué)生；在社會生活中，我們是公民。這告訴我們（）①在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份②人的關(guān)系是在社會交往中確定的③同一個人，身份不同,角色也不相同④在社會生活中，不同的角色意味著承擔不同的責(zé)任A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C2、在社會生活中，我們要努力做一個自己對自己負責(zé)的公民。下列屬于自己對自己負責(zé)行為的有（）①小莉起床后自己疊好被子②小松做完作業(yè)后才約上同學(xué)一起去看電影③小瑤購買外賣，為了不影響班級的常規(guī)考核，向值崗老師謊報了自己的班級。④劉婷在公交車上主動給身邊的老人讓座A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④D