線段射線直線教案 滬教版四年級上冊數(shù)學(xué)

線段、射線、直線教學(xué)目標(biāo)：1、借助實際情境，建立射線、直線的概念。2、通過比較掌握線段與射線、直線的異同。3、通過學(xué)習(xí)，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：通過動手操作，建立射線、直線的概念。教學(xué)難點：掌握線段與射線、直線的異同。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入1、師：1969年8月1日，科學(xué)家用巨大的激光器向月球發(fā)送了一束激光，這束激光走了380000千米到達(dá)了月球，從地球到月球的這條線就是線段。如果把地球叫做A,月球叫做B，這個圖形我們就叫它線段AB。線段是我們的老朋友，誰能向大家介紹一下線段嗎？可以可以2個直的線段表示可否度量端點形狀圖形名稱AB線段AB小結(jié)：線段是直的，有2個端點，可以用直尺量出長度2、量一量線段的長度線段AB長5厘米，線段DC長3厘米新課探索探究一：建立射線、直線的概念（1）射線一條線段，將它的一個端點無限延長，所形成的圖形叫做射線。討論：射線和線段有什么區(qū)別？射線只有一個端點，這個端點可以用大寫字母表示，如A；再在射線上任意取一點，如B；這樣我們就可以用AB表示這條射線，如：射線AB。那這條射線你能表示嗎？射線（）生活中這些燈射出的光線都可以看作射線。（2）直線一條線段，將它的兩個端點A，B無限延長，所形成的圖形叫做直線，寫成直線AB直線沒有端點，直線也可以用小寫字母表示，如a、b、c……討論：直線和射線的區(qū)別（3）生活中一望無際的地平線我們可以把它想象成直線。探究二：比較線段、射線、直線的特征（1）這三種線之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？（小組討論）（2）集體交流，得出結(jié)論。圖形特征表示端點個數(shù)長度可否度量線段不能延長線段AB兩個可以射線向一邊無限延長射線OA一個不可以直線向兩邊無限延長直線CD直線l無不可以相同點：直的練一練1、在下列圖形中尋找線段、射線和直線2、畫一畫畫線段AB，射線BA3、已知道三點A、B、C、按要求畫圖（1）畫直線BC（2）畫線段AB（3）畫射線AC4、判斷1、射線AB有2個端點。（）2、小胖畫了一條長3cm的直線。（）3、直線比射線長。（）4、線段是直線的一部分。

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）5、猜一猜小明畫了一條直直的線，一部分給紙蓋住了，請你猜一猜他可能畫了什么線？5、請你做裁判平面上有A、B、C三個點，過其中的任兩點作直線，小敏說能作三條；小聰說只能作一條；小真說都有可能；你認(rèn)為他們?nèi)苏l的說法對？（1）可以畫三條直線（2）只能畫一條直線6、畫一畫從一點可以畫條射線。經(jīng)過一點可以畫條直線。經(jīng)過兩點可以畫條直線。小結(jié)：兩點確定一條直線建筑工人在砌墻時會在墻的兩頭分別固定兩枚釘子，然后在釘子之間拉一條繩子，定出一條直的參照線，這樣砌出的墻就是直的。7、探索規(guī)律：圖中共有幾條線段？8、練一練指出下圖中線段、射線、直線分別有多少條？有()條線段，有()條射線，有()條直線9、填空１.線段有()個端點,射線有()端點,直線(）端點．其中（）和（）可以無限延長，不可度量；（）的長度是有限的，可以度量的。2.把3厘米長的線段向兩端各延長10米，得到的