1.2 認(rèn)識(shí)米（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)米教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書第4頁例4、例5及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)測(cè)量時(shí)選擇合適的長度單位的重要性，進(jìn)而體會(huì)引入較大單位的必要性。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位“米”，認(rèn)識(shí)表示“米”的符號(hào)“m”。初步建立1米的實(shí)際長度表象。3．認(rèn)識(shí)米和厘米的關(guān)系，在實(shí)際測(cè)量中，使學(xué)生理解1米＝100厘米。4．通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)建立1米的實(shí)際長度表象。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)米和厘米的關(guān)系，理解1米＝100厘米。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，直尺，米尺等。教學(xué)過程教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同桌之間互相說一說。師：請(qǐng)同學(xué)們用你手中的厘米尺量一量黑板的長。學(xué)生操作后，發(fā)現(xiàn)用厘米尺量太麻煩。師：這里有一位同學(xué)也在量黑板的長度，他是用20厘米長的尺子量的，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這樣量起來太麻煩了。師：那該怎么辦呢？下面我們來看一個(gè)視頻，看看視頻里的小朋友用到了什么工具。播放視頻“情境導(dǎo)入”。師：視頻里有一種長的尺子，用它來量木材方便嗎？你看，這位同學(xué)也用這種長的尺子來量黑板了，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：用長的尺子量很方便。師：你們知道這種長的尺子叫什么嗎？預(yù)設(shè)：米尺。師：對(duì)，是米尺。量黑板和其他比較長的物體時(shí)，一般用米尺。這節(jié)課，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)比“厘米”大的長度單位——“米”。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)米1．認(rèn)識(shí)米尺出示米尺，介紹米尺。師：米尺的最大測(cè)量長度正好是1米，“米”也是國際上統(tǒng)一使用的一種長度單位，可以用字母“m”表示。1米可以寫成1m。師：這位同學(xué)量出黑板有2把尺子那么長，這是多長呢？預(yù)設(shè)：2米。師：對(duì)，2個(gè)1米是2米。師：大家來估一估，我們的黑板有多長。師：你們估得準(zhǔn)不準(zhǔn)確呢？我們用米尺來量一量，注意，量的時(shí)候取整米數(shù)。學(xué)生操作。師：量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們平時(shí)的尺子來量就行了，可是量比較長的物體，用“厘米”作單位就太麻煩了，這時(shí)我們可以用“米”作單位。2．感受1米師：請(qǐng)拿出米尺，同桌合作，伸開雙臂比畫一下，感受1米的長度。反復(fù)練習(xí)2～3次，教師可拿著米尺隨機(jī)測(cè)量一下學(xué)生比得是否準(zhǔn)確。師：現(xiàn)在你知道1米有多長了嗎？老師要來考考你們。3．找一找身上的“米尺”出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生合作探究，教師巡視指導(dǎo)。集體交流。課件展示幾種一般情況的圖片，并向?qū)W生說明，因?yàn)槊咳说纳眢w特征不一樣，結(jié)果可能不同。師：通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當(dāng)我們要測(cè)量一些物體的長度時(shí)，可以用身體的“尺子”去估一估。4．舉例說一說師：閉上眼睛想一想1米有多長，生活中哪些物品的長度大約是1米。學(xué)生舉例說明。師：量哪些物體的長度要用“米”作單位？學(xué)生舉例說明。（二）認(rèn)識(shí)米和厘米的關(guān)系師：1厘米有多長？1米有多長？讓學(xué)生用手比畫一下。預(yù)設(shè)：1厘米只有這么一點(diǎn)長（用手比畫），1米有這么長（比畫）。師：厘米和米之間有什么關(guān)系呢？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生的方法可能有：（1）數(shù)米尺上的刻度，有100個(gè)就是100厘米。（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確：米尺上有100個(gè)小格，每個(gè)小格的長度是1厘米，一共有100個(gè)1厘米。）（2）用長度是20厘米的尺子量。（3）米尺上有10個(gè)10厘米。師：你們的方法都很好，經(jīng)過數(shù)一數(shù)，我們就能發(fā)現(xiàn)1米里面有100個(gè)1厘米，所以1米＝100厘米，也可以寫成1?m＝100?cm。課件出示米尺放大圖，10厘米、10厘米地?cái)?shù)，得出結(jié)論。三、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題？預(yù)設(shè)1：量比較長的物體，可以用“米”作單位。預(yù)設(shè)2：1米＝100厘米?！摹⒄n后任務(wù)回家找一根繩子，量出1米、2米、3米的長度，并和家人說一說你是怎樣量的。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)米量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用字母“m”表示，1米可以寫成1?m。1米＝100厘米教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________