高二下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

高二下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

地理算是比較抽象的科目，在教學(xué)過程中需要需試劑結(jié)合，協(xié)助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。下列是為您準(zhǔn)備的“高二下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)”，供您參考，但愿對您有協(xié)助。

高二下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；叵氡緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更加好的搞好后來的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)任務(wù)完畢狀況

1、教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完畢了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個班的地理成績不停獲得進(jìn)步，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2、教改專項(xiàng)完畢狀況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，需要考慮諸多因素。重要的一點(diǎn)必須遵照：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處在主動主動狀態(tài)，通過認(rèn)真的分析、思考，才干體會教材中蘊(yùn)含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理知識，獲得對應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我重視培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)辦法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多個教學(xué)手段和辦法來激發(fā)學(xué)生愛好，貫徹本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專項(xiàng)。

3、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特性研究，理解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反映及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的規(guī)定，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體狀況予以了耐心協(xié)助，激勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)成教學(xué)規(guī)定。對學(xué)有余力的學(xué)生，采用研究性學(xué)習(xí)等多個方式，培養(yǎng)他們的發(fā)明和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、辦法方略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了諸多功夫，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，規(guī)定全部的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機(jī)會獲得成功。同時，激勵學(xué)生自由想象，提出多個假設(shè)和預(yù)見，充足尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。特別是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高快速。

5、作業(yè)完畢狀況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量準(zhǔn)時完畢老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完畢不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。此后應(yīng)重視思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同時練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題辦法和技巧。

6、日常考核

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外，也重視了新課標(biāo)規(guī)定下的形成性評價的實(shí)施，從多個方面考察學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上。

7、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充足運(yùn)用了教材內(nèi)容，做到了充足發(fā)揮教材的功效。同時也重視對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。

8、參加教研狀況

本學(xué)期每七天一次的教研活動始終準(zhǔn)時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動，并主動總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出報告材料。

二、重要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中重視辦法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生愛好，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更加好某些，并且充足發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一種過程，不可規(guī)定其過高過急。

2、重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。協(xié)助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生懂得地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的愛好和信心。

3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡樸問題的能力。在討論中，教師要做必要的解說。做練習(xí)時，規(guī)定學(xué)生搞清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的方法，并能對所得成果進(jìn)行分析、判斷。

4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、發(fā)明性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改善辦法方法

固然，在教學(xué)中，也存在著局限性之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容解說不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在后來的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念